【GET2018】專題報道：在碰撞與演變中感知2018全球教育科技

【GET2018】弈學(xué)園王東：線下傳統(tǒng)機構(gòu)轉(zhuǎn)型線上怎么打？

一個教訓(xùn)、三點觀察、三個建議。

【GET2018】青青部落王歡：營地教育是素質(zhì)教育最極致的體現(xiàn)

營地教育在未來會演化成什么形態(tài)？

【GET2018】你拍一唐振華：未來英語等學(xué)科會向數(shù)理思維培訓(xùn)讓渡時間

能夠提高孩子的思維能力

【GET2018】達內(nèi)集團韓少云：科技類素質(zhì)教育如何落地

我經(jīng)常用三句話總結(jié)STEAM教育的精髓，學(xué)科融合、學(xué)中做、做中學(xué)，這是STEAM教育的核心思想。

【GET2018】艾思能達司徒耀威：80%的工種將消失，素質(zhì)教育如何做未來教育

跟AI緊密耦合是素質(zhì)教育的重要標(biāo)準。

【GET2018】少年商學(xué)院CEO張華：培養(yǎng)T字型少年

【GET2018】尤里卡教育張曉揚：同質(zhì)化研學(xué)課程的出口——關(guān)注城市文化

只有認識家鄉(xiāng)的獨特性，下一代孩子才不會成為大地上的流浪者。

【GET2018】VIPKID技術(shù)副總裁張燕靜：對科技公司來說，數(shù)據(jù)是本質(zhì)

傳統(tǒng)教育的問題就是沒法量化和分析整個學(xué)習(xí)過程

【GET2018】北京大學(xué)教育學(xué)院楊釙：企業(yè)嵌入公立校體系，核心條件是什么？

雖為基礎(chǔ)教育的重點，但投資不足

【GET2018】吳華：在“國進民退”的迷茫中堅守民辦教育的信念

民辦教育前景究竟如何？

【GET2018】唐亮：教育信息化政策40年演進史

感知教育信息化政策發(fā)展脈絡(luò)。

【GET2018】王烽：如何從多維視角理解教育政策？

解讀現(xiàn)行教育政策的背后邏輯。

【GET2018】資深稅務(wù)專家吳濤：子女教育和繼續(xù)教育享有“新個稅”優(yōu)惠

新個稅法關(guān)于教育方面的稅收優(yōu)惠。

【GET2018】壹點壹滴王紅兵：學(xué)前教育進入下半場，“幼教+互聯(lián)網(wǎng)”等于什么

中國早幼教領(lǐng)域已進入下半場

【GET2018】邁杰思詹富安：讓孩子為2038年做好準備

邁杰思的三位一體思維變革。

【GET2018】小步親子創(chuàng)始人彭琳琳：父母對教育的態(tài)度影響教育有效性

早教其實沒有那么難。

【GET2018】谷斯媽媽李碩：海外早教品牌如何本土化

我們希望能夠通過基因檢測來最低地讓孩子和家長通過試錯成本成長。

【GET2018】麥忒小紅帽張萌雨：如何用智能系統(tǒng)實現(xiàn)家校共育？

如何去落地06一體的教育公平化？

【GET2018】聯(lián)幫在線教育李白：教室是幼兒園發(fā)展的最小單位

未來不會止步于一個屏幕，

【GET2018】綠橙教育創(chuàng)始人楊蕓：0-6歲孩子的感官能力發(fā)展是不可逆的

AI只是工具，愛是教育的基礎(chǔ)。

【GET2018】企鵝童話張金燕：用IP和硬件打通兒童內(nèi)容市場的產(chǎn)業(yè)鏈

兒童內(nèi)容行業(yè)核心痛點在于，如何把線上線下的渠道結(jié)合起來。

【GET2018】藍象資本寧柏宇：五大維度評價創(chuàng)業(yè)團隊

團隊力、內(nèi)控力、產(chǎn)品力、融資力、資源力

【GET2018】華夏桃李郭西凡：資本寒冬下創(chuàng)業(yè)者應(yīng)如何啟動融資

到了2018下半年，教育行業(yè)融資規(guī)模，融資的事件數(shù)量都在下降，這跟大家所謂寒冬的體驗應(yīng)該是比較一致的。

【GET2018】北塔資本王凱峰：2019年投資方向分析

先做減法，再做加法，學(xué)會抱團。

【GET2018】Exceed Capital：美國投資者關(guān)注中國的教育技術(shù)公司

赴美IPO的中國企業(yè)需充分準備，從而獲得投資機構(gòu)信任。

【GET2018】多鯨資本葛文偉：教育行業(yè)沒有寒冬，12個領(lǐng)域有望誕生獨角獸

下一個十年機會在哪？

【GET2018】2019年教育到底怎么投？

對于資本寒冬、政策、投資偏好、2019年教育行業(yè)投資預(yù)測，投資人怎么看？

【GET2018】慧科集團陳瀅：產(chǎn)教融合2.0模式的變化

慧科的定位是平臺性企業(yè)去連接校企雙方，去做更高效的產(chǎn)教融合

【GET2018】產(chǎn)教融合圓桌討論：就業(yè)+課程+校企合作，各方資源亟待整合

有壁壘就能有價值。

【GET2018】百度唐盈：百度基于AI時代的產(chǎn)教融合

最終其實我們想做的事就是把產(chǎn)業(yè)的需求和企業(yè)用人通過教研、教學(xué)、實訓(xùn)、認證這個形式，真正完成教育生態(tài)的閉環(huán)。

【GET2018】Emerge Education：教育要讓學(xué)生有適應(yīng)未來的技能

當(dāng)然，關(guān)注和提升個人價值對學(xué)生來講也同樣重要

【GET2018】北大教育學(xué)院郭建如：企業(yè)會成為產(chǎn)教融合的主體

以外促內(nèi)，產(chǎn)教融合的重點在院校外。

【GET2018】北京城市學(xué)院戴慶：校企合作完成人才需求的“最后一公里”

政策困境、模式單一、層次低，校企合作問題如何破局？

【GET2018】一起教育科技創(chuàng)始人劉暢：人工智能最大的價值是讓老師從教書向育人

素質(zhì)教育是一生的事情。

【GET2018】WISE CEO：給應(yīng)用人工智能技術(shù)建立一套契約

AI是把雙刃劍。

【GET2018】松鼠AI首席架構(gòu)師：教育需要改革或革命，而不是改良

教育行業(yè)沒有辦法等到技術(shù)完善之后再應(yīng)用

【GET2018】戴耐德Ciaran Lally：AI賦能在線英語要保證學(xué)習(xí)效果

做生意的首要原則是客戶至上。

【GET2018】貝爾科教王作冰：教育要給AI時代培養(yǎng)什么樣的勞動力？

現(xiàn)在所論的人工智能僅僅關(guān)注其對學(xué)習(xí)效率的提升。

【GET2018】華夏基金孫彬：投資是一種藝術(shù)行為

我們的投資正在從主題投資向價格投資轉(zhuǎn)變。

【GET2018】喜馬拉雅周曉晗：內(nèi)容并非越多越好，而是要打頭部矩陣

比盲目變現(xiàn)更重要的是品牌增值，這個增值會帶來更大的空間。

【GET2018】知識圈孫大偉：服務(wù)付費的本質(zhì)是教育服務(wù)

提供服務(wù)更多的是教育付費的過程，而不是服務(wù)付費的過程。

【GET2018】印象筆記喬遷：未來知識整理領(lǐng)域會涌入更多人群

目前中國高校人群中，只有15%的人有整理知識的習(xí)慣。

【GET2018】極客邦科技池建強：新型知識服務(wù)解決了什么問題？

從知識付費到知識服務(wù)

【GET2018】天天學(xué)農(nóng)趙廣：目前農(nóng)業(yè)教育內(nèi)容陳舊，渠道低效

農(nóng)業(yè)教育與K12有本質(zhì)區(qū)別

【GET2018】有書創(chuàng)始人雷文濤：知識服務(wù)是終極解決之道

從知識付費到知識服務(wù)，用戶獲得了什么？

【GET2018】Maria Perillo：情感體驗是第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

情景式學(xué)習(xí)讓學(xué)生角色帶入、情感體驗，能夠讓學(xué)生實現(xiàn)更有效的長期學(xué)習(xí)效果。

【GET2018】Dave Frey：分享招聘全球最佳英語教師的秘訣

收入確實很重要，但文化體驗和職業(yè)規(guī)劃更重要

【GET2018】如何讓兒童更喜歡語言學(xué)習(xí)產(chǎn)品？

為什么你們覺得3歲開始學(xué)英語是非常重要的

【GET2018】iTutorGroup湯崢嶸：紅海市場，用差異化提高門檻

教育行業(yè)要解決的其實是個性化和規(guī)模化同時發(fā)展的問題

【GET2018】嘰里呱啦謝尚毅：英語啟蒙二三線城市用戶增速已遠超一線城市

需更多的工具內(nèi)容類產(chǎn)品

【GET2018】鯨魚小班CEO吳昊：用戶體驗是企業(yè)提升規(guī)模的大前提

少兒英語小班課的“快奔跑”與“慢增長”

【GET2018】Gogo Talk創(chuàng)始人肖一輝：增長的東西未必是良性的

一個人身上長的有可能是肌肉，也可能是腫瘤。

【GET2018】寶寶玩英語張?zhí)m心：重新定義和包裝啟蒙英語

科技是一種手段，它并不是解藥。

【GET2018】秦學(xué)教育CEO王秦軍：秦學(xué)教育賦能線下培訓(xùn)機構(gòu)

【GET2018】哈沃曾伶鼎：英語在線小班課已經(jīng)到了破局點

學(xué)習(xí)是苦中有樂、樂中有苦。

智課教育韋曉亮：每個教育企業(yè)都需要一個高效能且有品質(zhì)的“廚房”

中央廚房大后臺+分層服務(wù)小前臺。

【GET2018】小狼朱宇：教培行業(yè)正遭受三重危機，是束手就擒，還是積極面對？

看小狼分享干貨！

【GET2018】小魚易連袁文輝：云視頻+AI技術(shù)提升雙師課堂教學(xué)體驗

云技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能

【GET2018】京東教育錢曦：平臺模式不是簡單流量買賣的關(guān)系

京東教育不是一個簡單的流量買賣交易的關(guān)系。

【GET2018】樸新教育王鵬：教培機構(gòu)面臨行業(yè)轉(zhuǎn)型，生死抉擇如何實現(xiàn)突圍？

政策加持下，教育培訓(xùn)的門檻正在不斷變高。

【GET2018】保利威周鑫：具有“教育基因”的視頻云3.0，應(yīng)脫離“買賣關(guān)系”

具有“教育基因”的視頻云3.0，有什么不一樣？

【GET2018】北京師范大學(xué)李玉順：如何培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)者

技術(shù)已經(jīng)進入教育場景的最后一公里。

【GET2018】一起教育科技肖盾：“你能用來改變世界最好的武器是教育”

智能教育究竟智能了誰？

【GET2018】學(xué)堂在線管?。杭夹g(shù)如何幫助在線教育實現(xiàn)規(guī)?；蛡€性化

純IT技術(shù)不能夠輕易解決的教育問題，引入交叉學(xué)科可能會是關(guān)鍵。

【GET2018】人大附中信息中心主任趙海濤：沒有數(shù)據(jù)的教學(xué)，做不到精準教學(xué)

國內(nèi)第一個在教育技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域獲得iso20000認證的學(xué)校。

【GET2018】智能教育時代下，如何基于用戶畫像打造爆款拉新產(chǎn)品

用流量破局。

【GET2018】網(wǎng)易卡搭編程曹智清：少兒編程的發(fā)展離不開政府主導(dǎo)

編程教育需要整個行業(yè)的聯(lián)動。

【GET2018】小碼王王江有：少兒編程目前沒有什么競爭，只有追趕用戶

少兒編程尚未進入黃金時代。

【GET2018】編程貓聯(lián)合創(chuàng)始人李天馳：非剛需的市場蘊含孕育巨頭的機會

很多人容易被當(dāng)下非常短期的局限性局限住。

【GET2018】景山學(xué)校毛澄潔：編程教育仍是從0到1的起步階段

編程教育要關(guān)注精英人才的培養(yǎng)。

【GET2018】貝爾編程創(chuàng)始人林釗仕：我們要培養(yǎng)孩子的AIQ

【GET2018】CodeCombat創(chuàng)始人：編程教學(xué)平臺應(yīng)該解決的三個問題

學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)秀師資、學(xué)習(xí)內(nèi)容

【GET2018】VIPCODE創(chuàng)始人唐亮：少兒編程如何設(shè)計有效課程？

好的編程至少有三成價值，有趣、有用和有效

【GET2018】鯨打卡創(chuàng)始人貝金雨：?高頻的學(xué)習(xí)行為一定會帶來高頻的社交分享

微信生態(tài)下教培機構(gòu)如何實現(xiàn)快速增長？

【GET2018】火花思維羅劍：素質(zhì)教育帶來了全新的市場

應(yīng)試壓力正在開始往低年齡段傳導(dǎo)。

【GET2018】立思辰大語文創(chuàng)始人竇昕：我的大語文是怎么搞起來的？

“教師的離職率接近于0，這在培訓(xùn)機構(gòu)基本上是不存在的，但我們做到了。”

【GET2018】小猿口算王向東：拍照檢查是教育領(lǐng)域非常好的入口

看似很簡單的拍照檢查，其實很難做到準確。

【GET2018】馳聲科技沈來信：AI+K12語言教育還有多少想象空間？

人工智能這兩年非常的火熱，但是今年下半年開始有一點降溫。

【GET2018】洋蔥數(shù)學(xué)楊臨風(fēng)：用人機交互共建最好的數(shù)學(xué)老師

大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)模式并不能根本改善教與學(xué)的質(zhì)量。

【GET2018】三好網(wǎng)余敏：獲取流量的關(guān)鍵——降低獲客成本、提高教服質(zhì)量

獲取流量有兩個要命的問題，一個是獲客的成本，另一個是質(zhì)量。

【GET2018】騰訊在線教育部陳書?。哼B接讓教育更公平，數(shù)字化內(nèi)容讓學(xué)習(xí)更有趣

騰訊如何通過連接和數(shù)字技術(shù)方面的能力，推動在線教育的信息化。

【GET2018】芥末推王柯皓：教育行業(yè)碰撞與人才需求演變

對于企業(yè)需求來說，不同細分領(lǐng)域和不同輪次規(guī)模的企業(yè)，需求都是迥異的。

【GET2018】自由職業(yè)者數(shù)目以三倍速度增長，學(xué)習(xí)將成為新的技能和技術(shù)

到2030年的時候，教育領(lǐng)域這一小步的數(shù)字化對于媒體來講可能是萬億元的市場份額。

【GET2018】Discovery教育Dr.Moss：善用科技為孩子未來做準備

中國擁有全球最多的STEM相關(guān)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生。

【GET2018】騰訊湯道生：騰訊幫助教育產(chǎn)業(yè)智慧化升級

經(jīng)歷組織架構(gòu)調(diào)整后，騰訊在教育業(yè)務(wù)上將會有哪些變化，又將會有哪些新的方向。

【GET2018】DaDa郅慧：技術(shù)驅(qū)動教育的終極意義是關(guān)注孩子的個性化人格

每20個小朋友當(dāng)中有1-2個是有閱讀困難癥或者注意力缺陷障礙的。

【GET2018】家長幫周松葉：家庭教育是在家庭場景中培養(yǎng)孩子的未來能力

49.4%的孩子認為，溫暖的家是一生中最重要的事。

【GET2018】華夏財富張暉：金融科技如何在教育理財中實現(xiàn)場景化

對于孩子教育，大家愿意消費降級嗎？

【GET2018】微博名師何凱文：面對IP名師出走，機構(gòu)該不該怕？

不怕。

【GET2018】網(wǎng)易有道周楓：在教育領(lǐng)域AI技術(shù)是配角

AI與教育的結(jié)合還需要很多年的演進。

【GET2018】VIPKID陳媛：在線教育快速增長，但創(chuàng)業(yè)者要有慢心態(tài)

【GET2018】網(wǎng)龍首席執(zhí)行官熊立：我們在150多個國家擁有教育產(chǎn)品銷售渠道

希望明年帶領(lǐng)更多的教育公司一起出海！

【GET2018】瑞思孫一?。嘿Y源向龍頭企業(yè)靠攏會成為新常態(tài)

教育資產(chǎn)證券化大潮下，如何保持教育初心？

【GET2018】松鼠AI周偉：AI如何落地？需構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)

AI不是萬能的，但是在接下來的日子里沒有AI是萬萬不能的。

【GET2018】好未來張邦鑫：科技替代不了人，雙師拆開了教與育

只有科技是不夠的，愛才是教育的本質(zhì)。做好教育光有愛都不夠，要拿出靈魂給教育。

【GET2018】iTutorGroup楊正大：小班課才是在線教育的未來趨勢

一對多的學(xué)習(xí)效率遠遠高于一對一。

【GET2018】作業(yè)盒子劉夜：AI創(chuàng)造教學(xué)新供給，解決教育不均衡

AI三大要素：數(shù)據(jù)、場景和算法，其中最重要的是場景。

【GET2018】掌門1對1張翼：在線一對一進入“后互聯(lián)網(wǎng)紅利”時代

在線一對一的溫度與速度。

【GET2018】Navitas集團Juliette Li：細數(shù)教育上升期城市

全球約86%的融資事件都集中在中國和美國發(fā)生。

【GET2018】三好網(wǎng)創(chuàng)始人何強：我們需要重新思考用戶價值本身

重提在線教育價值。

【GET2018】EdSurge創(chuàng)始人：未來教育科技無關(guān)技術(shù)，而是為什么想要學(xué)習(xí)

技術(shù)本身不能解決問題。

【GET2018】51Talk黃佳佳：市場下沉，K12在線教育如何從培優(yōu)到普惠

解析51Talk師資運營和課程體系的運作模式。

【GET2018】芥末堆梅初九：建設(shè)更完整的教育動力系統(tǒng)

不要輕易慫，不要輕易妥協(xié)，活得長一些。

【GET2018】中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會易進：從學(xué)科教學(xué)到學(xué)生能力

分享3個比較有趣的研究

【GET2018】立思辰邵鑫：大語文學(xué)習(xí)不可重“語”輕“文”

語文可以拆分為“語”和“文”。

【GET2018】佳學(xué)慧聯(lián)合創(chuàng)始人趙江華：數(shù)學(xué)思維賽道的爆紅是偶然還是必然

火熱的背后看起來更像是一場賭博

【GET2018】清華附中朝陽分校周欣：教育是服務(wù)還是啟蒙

在演講中，他分析了教育培訓(xùn)機構(gòu)如何平衡教育和商業(yè)之間的關(guān)系。

【GET2018】VIPKID林陳斌：AI構(gòu)建在線教學(xué)新生態(tài)

在線課堂監(jiān)測及評測

【GET2018】哈佛商學(xué)院John Kim：分享提高教育質(zhì)量的三個途徑

改革、技術(shù)推進創(chuàng)新和“破壞性的創(chuàng)新”

【GET2018】Gene Kerns：現(xiàn)代測試理論——在能力邊界上提出問題

現(xiàn)代測試理論的潛力。

【GET2018】William G Harris：教育環(huán)境下的大數(shù)據(jù)需謹慎應(yīng)用

比起規(guī)模，更應(yīng)該關(guān)注大數(shù)據(jù)的質(zhì)量。

【GET2018】李銀河：女性創(chuàng)業(yè)者的努力為性別平等做了貢獻

“革命尚未成功，同志仍需努力”。

【GET2018】好奇學(xué)校創(chuàng)始人池曉：用小微學(xué)校留住教育的可能性

多樣化的教育是教育發(fā)展的必然趨勢。

【GET2018】科蚪創(chuàng)始人歐陽艷琴：探索打工子弟職業(yè)發(fā)展新路徑

打工子弟既流動又留守

【GET2018】親基金徐鵬：從哲學(xué)和宗教上講，能教育人的除了上帝，沒有其他人

所有的教育可以劃分為兩種類型。

【GET2018】途夢教育CEO楊雪芹：培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

學(xué)習(xí)需要信念。

【GET2018】新陽光病房學(xué)校王岸華：填補義務(wù)教育的最后一塊空白

教育不是以導(dǎo)師的身份教導(dǎo)你什么，而是陪伴你走完艱難的時期。