義務(wù)教育階段學(xué)?!懊褶D(zhuǎn)公”進(jìn)程加速,“公參民”逐漸落下帷幕。
教育培訓(xùn)
消除“公參民”學(xué)校辦學(xué)模式。
充分保障校服市場公平,嚴(yán)查對本地校服生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行保護(hù)的地方行為。
各市縣要切實(shí)落實(shí)兒童青少年近視防控措施,為中小學(xué)生配備可升降課桌椅。
對暫不能實(shí)行“消撥同步”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),設(shè)立過渡期,采用風(fēng)險(xiǎn)保證金監(jiān)管模式。
壓減學(xué)科類校外培訓(xùn),引導(dǎo)符合條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展。
各級教育部門不得再審批設(shè)立新的“公參民”義務(wù)教育學(xué)校。公辦學(xué)校也不得以舉辦者變更、集團(tuán)辦學(xué)、品牌輸出等方式變相舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校。
財(cái)報(bào)融資
2021年9月,未成年人在騰訊本土市場游戲時(shí)長的占比為0.7%,較2020年9月的6.4%有所下降。
公司的旗艦產(chǎn)品是于2016年推出的K12拍搜軟件QANDA。
觀察
“短平快”的數(shù)字閱讀,使孩子正處于發(fā)展中的各方面能力急速下滑。
三個(gè)核心要素:以人為中心、可持續(xù)性和富有彈性。
互聯(lián)網(wǎng)的流量、用戶增長、變現(xiàn)手段的變化,背后是否存在一些根本性的規(guī)律或基本演化邏輯?