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如何培養(yǎng)人工智能人才？中國(guó)大學(xué)該不該設(shè)立人工智能本科專業(yè)？

在昨天的《AI人才教育高峰論壇》上，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教授、清華大學(xué)人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng)孫茂松，南京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系主任、人工智能學(xué)院院長(zhǎng)周志華教授等出席論壇并發(fā)表演講。

孫茂松和周志華，從不同的角度對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)思想交鋒，他們雖然立場(chǎng)并不相同，但全都有理有據(jù)、深刻直率、引人深思。

量子位把他們的發(fā)言主旨摘錄如下。

孫茂松：以不變應(yīng)萬(wàn)變

在發(fā)言前孫茂松特別強(qiáng)調(diào)，人工智能教育的話題可能有些敏感，所以他所論及的內(nèi)容純屬個(gè)人觀點(diǎn)，不代表單位。

對(duì)于是否應(yīng)單獨(dú)設(shè)立人工智能本科專業(yè)的問(wèn)題，孫茂松表示，他認(rèn)為清華不會(huì)從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)中分解出人工智能本科專業(yè)。他援引清華老校長(zhǎng)的觀點(diǎn)稱，大學(xué)本科通專兼顧，重心應(yīng)在通而不在專。

進(jìn)一步，孫茂松做了實(shí)例對(duì)比。以2004年開(kāi)始招生的北京大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例，與清華計(jì)算機(jī)本科培養(yǎng)方案相比，必修分有5.6%的差異。

“換句話說(shuō)，北大做的事在我們現(xiàn)有框架體系加兩門課調(diào)一調(diào)就解決了，從這個(gè)角度來(lái)看單設(shè)一個(gè)系沒(méi)有必要”，孫茂松表示AI自立門戶的可能條件不是很成熟，因?yàn)檎n程體系核心部分基本上還是差不多。

孫茂松建議AI專業(yè)不要著急拆分，最好還在計(jì)算機(jī)學(xué)院底下，“注意國(guó)內(nèi)吃過(guò)虧的，你分出去一撥人，兩撥人沒(méi)有相互協(xié)調(diào)，本來(lái)是合作者，后來(lái)就變成了競(jìng)爭(zhēng)者，無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，這實(shí)際上對(duì)學(xué)校未必有好處?！?/p>

總而言之，孫茂松認(rèn)為清華目前的策略是：以不變應(yīng)萬(wàn)變。

“除非國(guó)家逼著我們變，國(guó)家搞了一級(jí)學(xué)科，國(guó)家不說(shuō)我們就不動(dòng)，我們就不變，以不變應(yīng)變?！?/p>

孫茂松認(rèn)為人工智能教育分為四個(gè)不同的層次：面向科學(xué)家、面向工程師、通識(shí)教育、面向產(chǎn)業(yè)工人的培訓(xùn)。

“人工智能終極核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)決，實(shí)際上是少數(shù)最聰明的，最有水平的人之間，在基礎(chǔ)理論和基本方法上到底能不能提出開(kāi)拓性的東西，是在這個(gè)層面的巔峰對(duì)決?！睂O茂松指出這種對(duì)決不是依靠人海戰(zhàn)術(shù)，而是靠少數(shù)天才。

展望未來(lái)，孫茂松表示未來(lái)清華一定能培養(yǎng)出這種巔峰對(duì)決的人才。當(dāng)然，現(xiàn)階段培養(yǎng)交叉型人才是非常大的挑戰(zhàn)，中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所所長(zhǎng)、研究員，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)人工智能學(xué)院院長(zhǎng)徐波教授也持相同看法。

孫茂松還用幾句話總結(jié)了他的全部發(fā)言，其中包括。

1、人工智能教育稍安毋躁，千萬(wàn)別出以前買櫝還珠，挺好把東西把外殼買了，本來(lái)想買珍珠，珠不要了，我們培養(yǎng)珠子是培養(yǎng)人，別出錯(cuò)。

2、爭(zhēng)取雙一流學(xué)校不要和企業(yè)貼的太近，教學(xué)方案，也不要和政府貼的太近，兩方面因素都有可能有變化，要有堅(jiān)守，要從學(xué)術(shù)角度，從教書(shū)育人角度有自己的標(biāo)準(zhǔn)。

周志華：需要新體系、新突破

南京大學(xué)與清華大學(xué)的道路顯然不同。

“清華大學(xué)一直是老大，外力如何來(lái)，我自巋然不動(dòng)，肯定是可以這樣做到，我們作為小兄弟可能必須在現(xiàn)有的形勢(shì)下做我們自己的考慮”，周志華在孫茂松發(fā)言后分享了關(guān)于AI教育的一些思考，“不一定正確，供大家批評(píng)?！?/p>

周志華還澄清了一個(gè)問(wèn)題。南京大學(xué)成立人工智能學(xué)院，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考才做出的決定，看似跟隨政策風(fēng)向，但其實(shí)只是一個(gè)時(shí)間上的巧合。

具體到人工智能的本科教育，周志華給出了他的看法。

首先，“人工智能經(jīng)過(guò)60多年發(fā)展，已經(jīng)有非常龐大的知識(shí)體系，而且是一個(gè)龐大自洽的體系”，周志華指出：人工智能到今年已經(jīng)不是一兩門課所能覆蓋的課程。

其次，現(xiàn)有學(xué)科培養(yǎng)體系下，能不能達(dá)成AI人才培養(yǎng)的目標(biāo)？

“我本人以前也不太意識(shí)到，直到2016年承擔(dān)了一個(gè)南京大學(xué)本科改革項(xiàng)目，這個(gè)時(shí)候把所有課程，包括兄弟院校的人工智能課程，整個(gè)本科課程梳理了一遍，才發(fā)現(xiàn)里面有很多問(wèn)題?！敝苤救A說(shuō)。

他進(jìn)一步舉例，目前教育部規(guī)定本科畢業(yè)需要150個(gè)學(xué)分，但目前的體系下，還沒(méi)出現(xiàn)人工智能專門課程時(shí)，已經(jīng)僅剩約20學(xué)分，無(wú)法覆蓋人工智能的基本內(nèi)容。

周志華眼中高水平的人工智能人才，具備三個(gè)要素：1、具備很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 2、計(jì)算、程序功底扎實(shí) 3、人工智能專業(yè)知識(shí)全面。

“我們得到的結(jié)論人工智能真的要培養(yǎng)高水平的人才，可能就真的需要新的課程培養(yǎng)體系，不是原來(lái)簡(jiǎn)單調(diào)整就能做到，簡(jiǎn)單調(diào)整不管從深度、廣度、內(nèi)容覆蓋面是絕對(duì)步步到現(xiàn)在所期待的這么一個(gè)需求。”周志華說(shuō)。

北京航空航天大學(xué)人工智能研究院院長(zhǎng)李波，在后續(xù)的發(fā)言中表示，根據(jù)他們掌握的信息，目前大多數(shù)學(xué)校都希望開(kāi)設(shè)人工智能本科專業(yè)，而且他同時(shí)指出：人工智能本科專業(yè)與計(jì)算機(jī)的邊界還是比較清楚的。

當(dāng)然李波也表示，人工智能如果單獨(dú)設(shè)立本科專業(yè)，應(yīng)該放在計(jì)算機(jī)還是自動(dòng)化學(xué)科體系下，不同的學(xué)校也有不同的爭(zhēng)議。

總之，南京大學(xué)已經(jīng)在實(shí)踐一條全新的道路，周志華坦言目前約束和框框太多，最難的事是課程設(shè)置，南京大學(xué)在這方面花了大量時(shí)間、精力進(jìn)行突破。

“課程設(shè)置今天碰到約束和障礙，沒(méi)有真正接觸過(guò)是想象不到，可能我們認(rèn)為某一個(gè)專業(yè)有四門課很重要，同等重要，但是按現(xiàn)在相關(guān)部門規(guī)定里面，這個(gè)只能列三門不能列四門，但可能缺一不可?！?/p>

展望AI人才教育的未來(lái)，周志華說(shuō)：

“前景一片光明。”

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“量子位”，作者問(wèn)耕 夏乙。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。