【芥末片場(chǎng)】是芥末堆推出的電影賞析欄目，以影評(píng)形式為讀者甄選具有教育意義的優(yōu)質(zhì)電影，挖掘電影中的教育內(nèi)涵，揭示教育的生活性、社會(huì)性和哲理性。

芥末堆 小筱 10月1日手記

幾日前，收到主編大人下發(fā)任務(wù)，國(guó)慶期間要發(fā)影評(píng)，每人選一部跟教育相關(guān)的電影做影片分析。相比往年絞盡腦汁的隨筆札記，我倒覺得這次的“開放式命題作文”有意思多了。

大概就是去年這個(gè)時(shí)候，泰國(guó)電影《天才槍手》成為影院票房黑馬。我先后看了三遍，每一遍都有不一樣的認(rèn)識(shí)和思考，今天拿來和大家分享。

這是一部以考試作弊為題材的電影。影片根據(jù)2014年轟動(dòng)一時(shí)的亞洲考場(chǎng)作弊案改編，講述了出身平凡的天才學(xué)霸利用高智商幫助富家子弟作弊，進(jìn)而牟取暴利的故事。

表面看來，主人公的行為應(yīng)該被譴責(zé)。但在觀影的過程中，觀眾的情感會(huì)不自覺地追隨主人公。站在他們的角度，似乎能夠接受所謂不道德的作弊行為。以考試作弊為視角，影片還揭露教育資源的不均衡和社會(huì)階層分化等問題。

一方為錢，一方為分

出生平凡的天才少女小琳轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入貴族學(xué)校，經(jīng)過一番極力爭(zhēng)取達(dá)到被減免學(xué)費(fèi)的目的。本以為萬事順心，卻意外看到學(xué)校和老師的腐敗。

在幫助好友格蕾絲輔導(dǎo)功課過程中，小琳發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師以輔導(dǎo)班的名義向報(bào)班同學(xué)透露考試原題。更令她意想不到的是，學(xué)校還在學(xué)費(fèi)之外向每個(gè)學(xué)生額外收取20萬元的“贊助費(fèi)”。這筆錢對(duì)小琳的家庭來說并不是小數(shù)目，小琳的爸爸為此打算賣掉家里唯一值錢的車子。

小巴開高價(jià)要求小琳幫他作弊

賺回這份贊助費(fèi)成為小琳走上作弊道路的導(dǎo)火索。她用鋼琴指法代替ABCD，還專門為報(bào)班“鋼琴課”的同學(xué)做培訓(xùn)。幾次作弊成功后，報(bào)班的學(xué)生越來越多，整個(gè)過程中小琳也絲毫沒有掩飾自己對(duì)金錢的渴望。

小琳作弊被舉報(bào)后質(zhì)問校長(zhǎng)

小琳組織作弊被男主班克發(fā)現(xiàn)并舉報(bào)，因此失去與班克競(jìng)爭(zhēng)出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，并被取消獎(jiǎng)學(xué)金。

班克作為片中最大的變數(shù)，他的心理變化伴隨整部片子的跌宕起伏。他單純耿直，同樣是學(xué)校的天才學(xué)霸，但家境困窘，母親一人勉強(qiáng)維持一家洗衣店，洗衣機(jī)壞掉的時(shí)候只能靠手洗。對(duì)他來說，唯一的出路就是努力學(xué)習(xí)，贏得獎(jiǎng)學(xué)金補(bǔ)貼家用。

班克被丟在垃圾堆錯(cuò)過獎(jiǎng)學(xué)金考試

班克起先對(duì)小琳的作弊行為嗤之以鼻，卻因被富二代小巴陷害而痛失獎(jiǎng)學(xué)金，同樣為了錢，被迫選擇了和小琳同道而行。

與小琳和班克的出身形成鮮明對(duì)比的是格蕾絲和小巴，二人是戀人關(guān)系。尤其是小巴，家境殷實(shí)，出手闊綽?？家淮魏贸煽?jī)父母就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一輛車。二人想要出國(guó)留學(xué)，卻苦于STIC考試難通過。

小琳勸班克參與作弊

一方為錢，一方為分，各取所需。于是，四人精心策劃的一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的跨國(guó)作弊案就此開始。

像很多高智商的犯罪片一樣，天衣無縫的犯罪計(jì)劃需要強(qiáng)有力的策劃和執(zhí)行。小琳和班克到澳大利亞參加STAC考試，利用全球時(shí)差把答案?jìng)骰靥﹪?guó)；格蕾絲和小巴負(fù)責(zé)將答案印在定制的2B鉛筆上分發(fā)給付錢買答案的考生。

班克作弊被發(fā)現(xiàn)

自然，跨國(guó)作弊的過程一定不會(huì)是一帆風(fēng)順的。班克臨時(shí)變卦要求加錢，小琳因時(shí)間不夠答案沒有及時(shí)發(fā)送，買答案的考生焦急催促要求退款，父親發(fā)現(xiàn)異常詢問小琳去向，班克考試過程中被抓，小琳短時(shí)間內(nèi)背50道題答案，中途棄考等怪異舉動(dòng)引起監(jiān)考官注意……時(shí)間逐漸減少的壓迫感，躲避考官追逐的焦急感不斷調(diào)動(dòng)觀眾的神經(jīng)。

一波三折之后，小琳安全將最后一部分的答案?jìng)鬟f出去，并順利回國(guó)。班克卻被抓了現(xiàn)行，終身禁止參加STAC考試，并被學(xué)校開除。

“失敗者”的不同

故事到此并沒有講完，一場(chǎng)作弊案后帶來的是對(duì)人性的拷問。相比驚心動(dòng)魄的作弊案本身，事后男女主的選擇才真正值得尋味。

看到班克付出代價(jià)，小琳幡然醒悟，拒絕了自己該有的“報(bào)酬”和去波士頓留學(xué)的機(jī)會(huì)。而班克賺錢的欲望卻進(jìn)一步放大，他想通過其他考試賺取更多的利益，還要求小琳參與，并以檢舉揭發(fā)之前作弊的人來要挾小琳。

班克威脅小琳

曾經(jīng)公平與正義的守護(hù)者，最終被貼上“貪婪”的標(biāo)簽，跌入道德崩毀的深淵，走向百分百的罪惡。班克的結(jié)局襯托了小琳的迷途知返后的“光芒”，也恰恰突出了影片的用意——當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)相撞，你選擇向誰低頭？

二人最終走上截然不同的道路似乎是情理之中的。就像小琳所說的，他和班克都是人生的失敗者，不像小巴和格蕾絲含著金鑰匙出生，他們必須付出更多才能得到自己想要的。

雖都是單親家庭，但相比之下，班克更慘。他的媽媽留給他的永遠(yuǎn)是佝僂的背影和無奈的嘆息，他無依無靠。而小琳的爸爸則是一名老師，盡管不富有，卻始終陪著她，開導(dǎo)她。故事的最后，得知女兒犯錯(cuò)，她爸爸選擇鼓勵(lì)小琳勇敢地正視自己的錯(cuò)誤。

小琳為了報(bào)復(fù)教育體制而選擇“從惡”，繼續(xù)作弊的心態(tài)被瓦解也恰恰源于教育，而這個(gè)教育是“愛”的教育，是與體制教育形成鮮明對(duì)比的、來自父親的教育。

誰來拷問人生？

格蕾絲和小巴通過考試后舉辦派對(duì)慶祝

格蕾絲和小巴如愿出國(guó)留學(xué)，卻讓小琳和班克背負(fù)作弊后的代價(jià)。片尾的字幕出現(xiàn)，影片結(jié)束，四個(gè)人的一生就此定格。

是什么決定著他們的結(jié)局，僅僅是一場(chǎng)考試？不，是出身。故事的最后，道德的救贖占據(jù)了上風(fēng)，可固化的階級(jí)卻無法突破。四位主角代表著四個(gè)階層，他們的遭遇都刻印著家庭的烙記。

小巴是富人階層的代表，用錢可以解決一切；格蕾絲是中產(chǎn)階級(jí)的代表，借助男友的經(jīng)濟(jì)實(shí)力可以過的有滋有味，婚姻是她實(shí)現(xiàn)階層向上流動(dòng)的捷徑；小琳代表著小康家庭，經(jīng)濟(jì)狀況僅足以支撐日常開銷，高昂的國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)對(duì)她來說有些吃力；而班克，則代表著社會(huì)的最底層，用開洗衣店賺取的微薄收入與母親相依為命，堅(jiān)守著正義，卻怎么努力都逃不脫命運(yùn)的枷鎖。

雖說作弊破壞的是考試的公平，可考試背后的人生公平卻鮮有人來過問。如果達(dá)官顯貴的子女多交點(diǎn)“贊助費(fèi)”就可以上好學(xué)校；如果學(xué)校故意拔高標(biāo)準(zhǔn)，讓更多的學(xué)生只能交“擇校費(fèi)”獲得入學(xué)機(jī)會(huì)；如果國(guó)際“考試”只是為了有資本出國(guó)的人而準(zhǔn)備，那又有什么資格去指責(zé)作弊者呢？

正如小琳曾對(duì)班克說的“就算你誠實(shí)，生活依然會(huì)欺騙你”。教育告訴我們要去追逐理想，而生活告訴我們現(xiàn)實(shí)的藩籬很難沖破。

理想邂逅現(xiàn)實(shí)時(shí)，總有一方要妥協(xié)，電影之外，每個(gè)人都是故事的主角，誰輸誰贏，只好賭一把試試。