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少兒編程的核心理念是培養(yǎng)孩子思維模式，解決問題邏輯等綜合能力，與傳統(tǒng)意義上的編程有很大區(qū)別。前者培養(yǎng)能力，后者專注技術。國外少兒編程較國內更早開始發(fā)展，主要代表有開源平臺Scratch以及擁有成熟體系的Tynker。Scratch語言與編程貓的Kitten語言目前是國內少兒編程行業(yè)的通用語言。

中國少兒編程將會以政策為導向，經濟為依托，社會為基礎，技術為核心迎來整個行業(yè)的快速且高質量發(fā)展。目前為止少兒編程行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，用戶規(guī)模約1550萬。未來隨著宏觀利好政策的不斷出現，行業(yè)規(guī)模將在5年內達到300億。

少兒編程行業(yè)未來發(fā)展方向主要集中在如何解決行業(yè)內共性問題：師資力量不足，部分課程內容同質化嚴重，平臺不完善以及服務體系缺失上。

中國少兒編程行業(yè)發(fā)展背景

編程與少兒編程：研究定義區(qū)分

編程：編程是編寫程序的中文簡稱，就是讓計算機代為解決某個問題，對某個計算體系規(guī)定一定的運算方式，是計算體系按照該計算方式運行，并最終得到相應結果的過程。為了使計算機能夠理解人的意圖，人類就必須將需解決的問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。

少兒編程：少兒編程教育并非高等教育那樣學習如何寫代碼、編制應用程序，而是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學生的計算思維和創(chuàng)新解難能力。例如學生在制作一個小動畫的過程中，自己拆分任務、拖拽模塊、控制進度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標實現”的概念。

少兒編程行業(yè)關鍵詞

• STEAM：全方位培養(yǎng)孩子綜合能力
  

STEAM教育是集Science（科學）、Technology（科技）、Engineering（工程）、Arts（藝術）、Mathematics（數學）多學科的綜合教育理念。少兒編程教育即提高少兒對多學科學習能力的教育方式之一。

少兒編程是STEAM教育公認的一環(huán)，也是目前國內的教育市場的“藍?！?，隨著STEAM理念在國內的深入，越來越多的投資機構將目光聚焦于少兒編程。

少兒編程行業(yè)發(fā)展歷程

• 資本青睞促使行業(yè)迎來爆發(fā)期

產業(yè)鏈

• B端C端協調發(fā)展持續(xù)為行業(yè)供能

國外少兒編程行業(yè)發(fā)展背景

政策成為指引行業(yè)發(fā)展的風向標

國外少兒編程起步早于國內，目前發(fā)展的已經較為成熟。同時國外政府對于少兒編程額政策與資金支持成為該行業(yè)迅速發(fā)展的主要驅動因素。

Scratch：圖形化讓編程更貼近低齡兒童

Scratch是由麻省理工媒體實驗室終生幼稚園組在2006年發(fā)布的一套計算機程序開發(fā)平臺，旨在讓編程初學者在不需要學習編程語法的基礎上設計產品。開發(fā)者期待通過該平臺啟發(fā)用戶在愉快的環(huán)境下學習程序設計和數學，同時獲得創(chuàng)造性的思考以便利用與STEAM學習當中。目前國內企業(yè)已經研發(fā)出其他可用于少兒編程的語言，同時已有完善的分享流程，這也是尚未公開發(fā)布的Scratch3.0中做出的改進之一。

Tynker：付費模式支撐少兒編程體系式學習

Tynker與Scratch的區(qū)別主要在于戰(zhàn)略方向：Scratch是通過Scratch語言將孩子的興趣引入編程，為孩子將來學習編程打下基礎；而Tynker是通過目前教育培訓行業(yè)所常見的付費模式，為孩子建立一整套合理的編程學習體系，從初學者一直到高級程序員。

中國少兒編程行業(yè)宏觀環(huán)境分析

政策（Policy）：政策向好，行業(yè)發(fā)展迎來機遇

經濟（Economy）：教育重要性促使支出提升

2013年起人均消費支出一直處于良好的增長態(tài)勢，增速維持在7.5%左右。同時教育文化娛樂部分的支出占比維持在11.5%左右。從目前國家政策來看，未來教育將成為拉動國家內需的因素之一。

隨著教育理念持續(xù)的深入年輕一代家長的心中，教育投資占比將持續(xù)升高。早教、素質教育將會迎來“井噴式”發(fā)展。

少兒教育行業(yè)企業(yè)也在2017年迎來爆發(fā)式融資，融資筆數與融資額均屢攀新高。2018年5月編程貓獲得招銀國際領投的3億元戰(zhàn)略融資，該筆融資創(chuàng)下了少兒編程行業(yè)目前為止的單筆融資數額記錄。

社會（Society）：適齡人口數量的增長促使家長著眼未來

2016年元旦正式實施的“全面二孩”政策促使2016年人口出生率為12.95‰，是自2002年以來的最高值。根據衛(wèi)計委的公布數據顯示，2017年新生兒數量較2016年略有下降，但二孩比例卻在上升。

南開大學人口與發(fā)展研究所教授原新預測，“十三五”期間（2016年-2020年），中國每年出生人口的規(guī)模會在1700萬-1900萬人之間波動。自2018年起，我國3-16歲人口數量將持續(xù)增長，增長率保持在0.6%-0.9%之間。

隨著家長對于教育重視程度的日趨提高，以及家長對于國家人工智能相關政策的理解，同時伴隨著適齡人口數量的增長；越來越多的家長將孩子的培養(yǎng)目標集中在提高孩子未來競爭力身上。作為孩子綜合能力培養(yǎng)的學科的少兒編程發(fā)展也迎來契機。

技術（Technology）：助力行業(yè)高壁壘形成

少兒編程行業(yè)的發(fā)展方向離不開國家政策的培育，同時行業(yè)發(fā)展的好與壞則直接與技術相關。目前在線編程教育仍存在一系列待解決的問題，網絡速度，帶寬直接影響直播教學的質量；數據收集及分析與教學效果有著很密切的關系。倘若可以進行一定的技術升級，行業(yè)必將進入快速穩(wěn)定的發(fā)展。

中國少兒編程行業(yè)發(fā)展現狀

K12在線教育市場規(guī)模

• 高增速K12在線教育市場拉動少兒編程發(fā)展
  

線下教育的模式相對固定，整個培訓流程可復制性高，但從技術而言，很難做出創(chuàng)新性改變。隨著K12在線教育規(guī)模的逐年攀升已經預示著未來行業(yè)的發(fā)展會往線上傾斜，同時技術的創(chuàng)新發(fā)展及政策向好，預計2022年K12在線教育市場規(guī)模將達到1500億。

K12在線教育的高增速意味著線上培訓模式已經被越來越多學生及家長所認可。被用戶認作離不開電腦和網絡的“編程”也會使用戶更傾向在線學習，增長快速的K12在線教育勢必會為少兒編程發(fā)展提供良機。

少兒編程行業(yè)規(guī)模

• 未來隨著宏觀利好政策的不斷出現，行業(yè)規(guī)模將在5年內達到300億
  

用戶規(guī)模：目前少兒編程行業(yè)的活躍用戶數在1550萬左右，其中包含流量用戶及客單用戶，流量用戶數量遠高于客單用戶。流量用戶絕大部分集中在線上學習（包括付費和免費用戶），而客單用戶包含了線上及線下所有付費用戶。目前編程貓總用戶量約為300萬人。

市場規(guī)模：目前少兒編程行業(yè)的市場規(guī)模在30-40億之間。尚不足以對標青少兒英語培訓行業(yè)的600億規(guī)模。在全國范圍內，少兒編程行業(yè)的滲透率也僅為1.5%左右。

未來隨著宏觀利好政策的不斷出現，行業(yè)規(guī)模將在5年內達到300億。

少兒編程行業(yè)優(yōu)勢與不足

• 彌補不足必將行業(yè)優(yōu)勢轉為勝勢
  

少兒編程行業(yè)理念足夠先進，源于對孩子邏輯思維模式，解決復雜問題的能力提升，為孩子將來的發(fā)展起到決定性作用，同時也為國家培育復合型人才提供了機遇。但是新興行業(yè)仍有許多棘手的問題需要解決。

少兒編程企業(yè)梳理

• 根據工具語言開發(fā)情況及業(yè)務重心對企業(yè)進行梳理
  

艾瑞咨詢認為，少兒編程行業(yè)內企業(yè)所選擇的授課模式，教學內容（圖形化編程）均大同小異，但在編程工具開發(fā)，企業(yè)戰(zhàn)略方向上卻有這很明顯的區(qū)別。全新編程語言Kitten的研發(fā)及應用，移動端NEMO的推出以及在B端對接全國4300所中小學，AI硬件廠商，動漫廠商，與高校聯合培養(yǎng)少兒編程教師方面來看，編程貓在目前國內少兒編程行業(yè)內有著獨具特色的發(fā)展理念及關乎行業(yè)未來的思考方式。

少兒編程行業(yè)特色語言

• 國內首款少兒編程語言——Kitten語言

中國少兒編程企業(yè)案例分析

編程貓：好的產品在行業(yè)中形成高壁壘

編程貓CEO李天馳在致全體員工的內部郵件中說到“好的產品會擊穿一切”。對于編程貓來說，產品是編程貓在少兒編程行業(yè)中獨樹一幟的因素。

編程貓的產品中主要分為三部分：工具（語言）、平臺和內容。

工具（語言）：目前國內大多數編程企業(yè)采用MIT的Scratch語言作為內容平臺基礎。產品的同質化較為嚴重。編程貓卻采用自己獨有的2DKitten語言制作出多個內容的產品，Kitten語言制作的積木模式可以一鍵轉換為Python語言，同時3D“代碼島”也開啟編程服務。編程貓研發(fā)出獨家的Python語言編輯器Wood。Wood編輯器將少兒與時下最火熱的Python語言橋接在一起，為少兒接觸Python語言提供了更為適宜，方便的銜接方式。

平臺：2018年6月15日Nemo已經在IOS平臺開放下載。這是國內企業(yè)自主研發(fā)的首款移動端少兒編程APP。移動端Nemo的研發(fā)成功，使得編程貓更好的兌現了“孩子隨時隨地編程”的愿望。同時隨著手機的普及以及手機擁有者的年輕化，編程學習從PC端轉移至移動端只是時間問題。

內容：目前編程貓已有上千數量的課程積累，同時整個平臺的的作品數已超過300萬。除了已有的內容外，緊跟國家新課綱推出的海龜編輯器中的內容也將成為又一亮點。

編程貓：B端合作資源處于領先地位

授課模式：線上授課模式采取在線1對1真人直播教學及1對1AI輔助教學

產品主線：Kitten（源碼編輯器）——3D代碼島——Python（海龜編輯器）

發(fā)展方向：積極尋求B端合作，從B端切入可以將行業(yè)理念及企業(yè)文化等核心元素更多元化的推廣，同時注重線上面向C端的業(yè)務線，保持均衡發(fā)展。

總結：從編程貓與眾不同的大力發(fā)展B端合作開始就注定其會是行業(yè)內具有代表性的企業(yè)。行業(yè)目前所面臨的問題編程貓都在一一嘗試從根本上解決。（1）師資力量薄弱：通過與陜西師范大學聯合培養(yǎng)的合作模式，未來可能會與其他師范類高校繼續(xù)推進合作來解決（2）用戶基數小：通過與4300所全國中小學校合作，將編程貓課程加入學校教學計劃中，從用戶集中度高的學校進行拓展（3）內容同質化嚴重：已經開發(fā)2DKitten語言以及3D代碼島等一些列優(yōu)質獨家內容產品。

傲夢:發(fā)力線上1對1課程，專注教育質量提升

授課模式：線上授課模式采取 在線1對1真人直播教學；線下授課模式采取6人小班教學。

產品主線：Scratch——Python/C++——NOIP

發(fā)展方向：保留線下授課模式，但將線下資源逐步轉移至線上，發(fā)力1對1精品輔導課程。

總結：從傲夢產品主線即可知道從編程認知到技能學習的體系式培養(yǎng)模式依然是企業(yè)戰(zhàn)略的核心。傲夢將線下課程逐步轉移向線上課程主要有以下幾點原因：（1）線下課程盈利結構較為復雜，學生學習時間固定在周末情況較多，對于一家只從事少兒編程輔導的企業(yè)來說，教室利用率，坪效等一些列指標較低，從而直接影響企業(yè)利潤率。（2）少兒編程的發(fā)展離不開互聯網以及硬件設施的支持，同時互聯網在全國范圍內的普及使得各個家庭得以滿足孩子學習編程的硬件條件?？s減企業(yè)成本支出的同時提高盈利狀況。（3）由于行業(yè)發(fā)展階段及行業(yè)普及的問題，線下旗艦店的獲客成本較高。

編玩邊學：布局線上小班教學，提升教學效率

授課模式：線上授課模式為小班教學（6人班）的直播課以及錄播課

產品主線：Scratch——代碼課——Python（算法課）——C++

發(fā)展方向：利用自己研發(fā)的多人在線平臺進行線上小班教學（6人班），隨時匹配小班進行教學。

總結：編玩邊學與大部分少兒編程企業(yè)相似，從線下教學模式開始培育，逐步轉型線上教學模式。但不同于傲夢專注線上1對1教學，編玩邊學選取小班教學（6人班）作為戰(zhàn)略方向，原因主要在于：（1）小班教學具有相較于1對1教學更好的氛圍，互相溝通存在的問題并及時解決可以更快提升孩子學習編程的信心；（2）線下受累于師資的招聘成本、培訓成本等導致線下培訓的模式利潤率過低。同時編玩邊學在積極建立師信度標準，從企業(yè)內部挖掘更優(yōu)秀的師資力量作為教學補充并且按照CSTA標準對課程體系進行設置。

小碼王:復制完善的傳統(tǒng)線下授課模式

授課模式：線下小班授課（8-10人）

產品主線：機器人課（引起興趣）——Scratch——AppInventor——Python——C++——NOI/NOIP

發(fā)展方向：線上新平臺輔助線下直營，加盟兩種形式進行穩(wěn)步擴張

總結：小碼王是一家專注線下面授的少兒編程企業(yè)，目前在全國8省11市開設19家線下店。小碼王與B端學校有合作，但合作模式與編程貓的純B端稍有區(qū)別。小碼王主要在偏C端層面上以校內宣傳及在學校內開設社團課的方式與中小學校合作為線下店引流，這是最主要的一個獲客渠道，其他渠道還包括傳統(tǒng)的地推等形式。該模式可以使得品牌在其所覆蓋的區(qū)域內達到一個較高的滲透率，其后通過教育培訓領域中最有效的口碑傳播達到提升品牌影響力，吸引客流的目的。同時開發(fā)線上平臺也是對線上用戶高轉化率的理解從而做出的戰(zhàn)略調整。

中國少兒編程行業(yè)發(fā)展趨勢

行業(yè)發(fā)展趨勢：深耕行業(yè)，精耕用戶

艾瑞咨詢認為，近年來國家各部委相繼高頻率推出人工智能+教育相關政策，是少兒編程行業(yè)發(fā)展的一大助推器，同時投資機構的競相追逐也為行業(yè)帶來燃料。K12教育行業(yè)的本質就是教育本身，隨著資本的不斷涌入，行業(yè)內企業(yè)仍需沿著正確的方向發(fā)展。

行業(yè)目前仍處于爆發(fā)前夜，雖然從融資額及融資筆數上來說已經達到爆發(fā)期，但是行業(yè)最核心的問題仍然存在。未來行業(yè)的發(fā)展將會集中于內容研發(fā)，加強師資力量，獨有教學工具研發(fā)以及完善服務體系這四個方面。

行業(yè)用戶趨勢：標準化行業(yè)服務體系

艾瑞咨詢認為，目前國內約1550萬的少兒編程用戶仍處于很小的規(guī)模。滲透率在全國范圍內僅為1.5%，根據地域不同，滲透率稍有偏高及偏低。在孩子參與少兒編程學習的家長之中，多數家長與孩子均為興趣+效果復合導向，即孩子對少兒編程感興趣會進行投資但也需要看到投資的效果，同時孩子獲得學習效果轉而促進孩子繼續(xù)學習。這種興趣+效果復合導向的投資目前還沒有完善的評價系統(tǒng)去對家長的投資做出回應，從而導致用戶粘性及忠誠度不高。

未來行業(yè)發(fā)展需要通過國家政策方向指引的同時完善售后服務體系等一系列措施提高用戶忠誠度及粘性。

本文轉自微信公眾號“艾瑞咨詢”，作者艾瑞。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。