你能想象嗎，當世界級的精英大學不再限制學生來自哪里，師生間建立平等的教學互動關系，高技術和多元文化逐漸融入到年輕人的學習和生活，未來的高等教育將呈現何等面貌？又將給世界帶來哪些影響？

在全世界就“互聯網到底能為教育創(chuàng)新做些什么”這樣的問題討論了許久之后，跟傳統精英學校“叫板”的新型大學Minerva（密涅瓦）已完成首屆“先鋒班”的招錄工作，這32名學生將于2014年夏秋季節(jié)開始第一年的學習。

Minerva項目創(chuàng)立于2011年，旨在由全球頂尖師資、利用在線互動學習平臺和教學方法，在全球化的學習環(huán)境中，為全球精英學生提供文理科教育。

原本計劃只可以招到15-19個學生的Minerva，居然在兩千多名申請者中選出了68名符合標準學生發(fā)了offer，最終有32名學生確認入學，這對整個團隊來說都是個驚喜。

先鋒班學生之一，北京四中畢業(yè)的李一格第一次看到關于Minerva的新聞時覺得這個項目非常符合自己的期待，馬上就打開電腦提交了申請。她這樣介紹自己選擇密涅瓦的理由：關乎未來、全球化，以及個性關懷。

無論從錄取標準，教學方式、還是學習環(huán)境、學習內容等方面，Minerva項目團隊都在努力嘗試創(chuàng)新，希望打造一種“特別”的高等教育經歷。

“故意做的不一樣”

與傳統美國高校招生關注的標準化考試成績、申請文書等材料不同，Minerva有自己的招生測評標準，并且無需SAT成績。在Minerva大中華區(qū)執(zhí)行總裁Kenn Ross看來，在測試學生的學術能力和技能方面，偏重知識內容考察的SAT并不是一門理想的考試。

為挑選出足夠聰明和有潛力的學生，Minerva研發(fā)了自己的測試系統。

Kenn表示，與傳統的申請essay的最大區(qū)別是，Minerva的評價是依據更為客觀的標準，即使是開放式的題目，也有明確、可量化的評判依據。為了盡量減少感性因素對錄取的影響，Minerva招生委員會甚至規(guī)定，面試官和評判面試者是不同的人。

線上高等教育 “之前沒人做得好”

作為一個學位項目，Minerva除選拔標準與多數學?！安灰粯印蓖猓虒W方式也很獨特：線上授課+線下游學。Minerva的學生以不超過19人的規(guī)模成立班級，在線上課。此外，Minerva在全球各大洲的重要城市開設了多個分校（香港、孟買、里約熱內盧，悉尼，柏林和開普），學生在四年時間可以去不同的城市學習和生活，獲得國際化的視野和跨文化溝通能力。

“用這個在線平臺上課，不僅可以看到教授、同班同學的實時狀態(tài)，還可以看到豐富的課堂材料和立體化展示的教具等”李一格參加了今年3月份的體驗課程，她表示Minerva的在線教學系統功能豐富并且好用，“很高科技，特別好玩”。

Kenn表示，他們很大部分的預算都給了程序開發(fā)，雇傭最優(yōu)秀的技術人員為Minerva開發(fā)互動視頻平臺用于教學。“為什么之前很多人對線上教育模式提出質疑呢？因為之前沒人做的好?！盞enn在這點上很自信，Minerva的硅谷團隊能夠改變人們對在線教育質量充滿疑慮的認識。

全球化的大學

很多高校已經開始反思“把大學生困在一個學校，然后告訴他們世界正在發(fā)生什么，或許并不是真正培養(yǎng)全球化人才的最好方式，但這個社會空前地需要全球化的人才。”

Minerva把校園設在不同的城市，學生們將有機會融入當地的文化，掌握當地的語言，并充分利用這個國家和城市的社會熱點進行實踐性活動。四年后，他們將建立一個真正的全球關系網絡和對于這個世界的理解。

這對哪些對世界充滿想象與渴望的年輕人無疑具有很強大的吸引力。李一格覺得，沉浸在不同的地方學習和生活，可以培養(yǎng)一種全球的格局，真正成為一個世界公民，“這和去哪個城市旅游一兩個月是不一樣的?！?/p>

真正的“無歧視招生”

除了智商和Motivation(動機)，Minerva招生真的是沒什么要歧視的。傳統大學或許要顧忌校董的要求和某種“地方保護”的必要，“輕資產、高科技”的Minerva則完全可以放開這些條條框框。

這所為全球而開設的大學沒有所謂的“國際學生”，也沒有主要的國籍。先鋒班學生來自于亞洲、非洲、拉丁美洲等大洲的十幾個國家，只有20%左右的美國人。

美國哈佛大學會將來自中國的學生比例控制在1％以下，Kenn表示，如果沒有這樣的限制，”Team China”一定會在申請競爭中表現得更好。Minerva決定，對所有的申請者都一視同仁，然后帶著好奇的眼光在觀察：全世界各地都有很多足夠聰明的人，如果Minerva足夠知名，會有很多來自印度、非洲、澳洲等地的學生申請。

Kenn相信，“如果一旦解脫像傳統校的名額限制的枷鎖，Minerva招到的學生比例真的會不一樣”。到底怎樣呢？還不知道。

粉絲團正在形成

Minerva決定不直接教授傳統大學的基礎課，如經濟學101、心理學基礎等，這部分需要學生通過完成Mooc公開課等方式自學完成。他們?yōu)樾律鷾蕚涞恼n程更多注重能力培養(yǎng)，而非知識的講授。

比如，Minerva的四門基礎課：理論分析、實證分析、綜合系統分析、多元模式交流能力。這樣的教育設計來自于“授人以魚不如授人以漁”的精英教育邏輯。年輕人要學會面對快速變化的世界，與掌握某些知識相比，更重要的是學會如何思考。

Minerva覺得，在這種情況下，大學課程也要跟著世界變，或許還應該稍稍領先于世界的變化。

今年申請Minerva的近兩千名學申請者中，不乏上百名已經在美國常青藤大學就讀的學生。他們中很多人在申請時表示，選擇的學校雖然不錯，但很難找到那種“充滿挑戰(zhàn)”的感覺。李一格也表示，好多同學看到她的“通知書”——一個裝著iPad的木盒時，都紛紛留言說“酷！”，還有很多她的同齡人表示，正在備戰(zhàn)下一年的Minerva申請。

重新思考大學教育

香港中文大學副校長侯杰泰在一次收集中說，Minerva的建立和推行，“刺激我們重新思考大學教育最重要的是什么”。

千百年前的《雅典學院》推崇古代7種自由藝術——語法、修辭、邏輯、數學、幾何、音樂、天文，以彰顯人類對智慧和真理的追求。

今天的精英教育需要融入更多的創(chuàng)新與人文關懷，或許教會年輕的頭腦如何認識世界、與世界相處，正在變得更加重要。

32名學生的Minerva之旅即將開啟，關于Minerva的嘗試還將持續(xù)引來關注。究竟學生們在這四年中會有怎樣體驗與收獲？這個項目會為“傲嬌”百年的傳統高等教育帶來多少沖擊？全球范圍內的教育公平如何實現，或許可以從Minerva的成長中收獲一些啟發(fā)。

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