圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

Q1:為什么要鼓勵發(fā)展素質類的培訓業(yè)態(tài)？

1、我們首先要肯定教學體系給我們的社會經濟做出的巨大貢獻，但是現(xiàn)在我們也面臨這樣的問題：目前的教育體系能不能使得我們在二十一世紀這樣一個全球化競爭的態(tài)勢里，包括現(xiàn)在跟美國的貿易戰(zhàn)，還是信心百倍的。發(fā)生了中興事件我們自己也在低頭沉思，這就是我們要解決人才的創(chuàng)新力是不是能把我們的未來的競爭優(yōu)勢帶向新時代，這是一個關鍵問題，也就是中國的教育體系能不能重新培養(yǎng)我們在民國那個時期所可能看到的大師級的學術性人物。

2、培養(yǎng)我們社會經濟所需要的創(chuàng)新型人才。清華大學管理學院原來一個院長所談到：創(chuàng)新性人才特質究竟是什么，始終要保有的自信心、好奇心、求知欲、思辨力。這些在學校學習的階段是不是能被激發(fā)起來，這是非常關鍵的，也是判斷我們的教育體系特別是基礎教育體系是否成功的關鍵點，能夠適應未來人才發(fā)展需求的一個重大條件。國際化教育培養(yǎng)人才的方式有它多元化的特色。

3、十九大所提出來要辦人民滿意的教育，十九大著重的，包括這一次剛才開過的教育大會強調的是教育公平和均等化，因為這是大多數(shù)人的滿意的需求點，但是不排除中國的社會經過了改革開放形成了經濟財務能力、可支配收入的階層分離。在這個過程之中就有相應的我們中產階層素質教育的需求，也有精英階層他們的完全個性化的教學需求，在這部分需求里面國際化學校，包括國際化的教育綜合體有很大的發(fā)展空間，因為中國的收入還在一個從小康水平到中等發(fā)達國家的水平的一個大的發(fā)展性的過程。在這里邊我們也可以看到未來的國際化教育會有很強勁的需求，這是經濟規(guī)律本身所決定的。

Q2:現(xiàn)在教育存在的問題？

1、分層教育的問題，也就是說涉及到應試教育、素質教育、精英教育，實際上這部分是有爭議的，我們是可以探討的，也就是說我們可以看到一個觀點應試教育和素質教育劃分是一個偽命題，或者說高考體系里邊有沒有國際化教育的需求和因素。簡單說素質教育沒有應試教育這一部分是不對的，精英教育里面也涉及到應試和素質教育，所以未來我們可以看到中間的交集部分越來越擴大，很成熟的教學體系來自于國際化教育本身。

2、我們的教育理念和教育思想影響我們的教學實踐，包括我們的學校、教育綜合體，發(fā)展的過程之中已經從四十年前完全的計劃經濟，由國家來主導所有的教育資源配置的狀態(tài)過渡到了市場經濟為主的這樣一個教育業(yè)態(tài)的配置。在這個過程之中個體、家庭越來越多的在教育資源配置和導向上產生它的影響力。

3、新高考，新課改能不能解決目前四十年我們積累的所有問題，現(xiàn)在我們可以看到我們只要是在基礎教育這個學齡段的，家長都會非常關注，究竟我們高考改革能不能解決我們的問題，也就是說如果高考改革能否在體系內解決我們基礎教育所帶來的一系列的問題，比如說優(yōu)質的教學資源的分配的問題，學生的個性化學習和需求問題。高考本身現(xiàn)在還是一個維系社會公平，維系住中產和草根階層社會發(fā)展階層垂直流動的一個通道。

4、我們的新高考出來以后發(fā)生了很多的問題，我們讓孩子們六選三，七選三，選來選去有一部分的學生不知道怎么選，因為他們就在沒有選擇的學習空間成長了十二年，最后讓他選擇的時候他不知道怎么去選，哪怕只是六選三的時候他也不知道我未來的成長的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是什么，他是在高考體系里邊完全死記硬背的空間里面成長起來的，不知道選擇。但是這一部分的問題并不代表我們已經解決了有其他的多元學習需求的家庭、家長和孩子們的要求。也就是說國際化學校、國際化教育，包括國際化教育綜合體還是一個有強勁需求的市場空間。

Q3:教育的供給側和教育多元化需求?

1、當?shù)氐恼疄榱烁纳铺嵘猩桃Y，經濟發(fā)展環(huán)境要把國際化的教育因素放到自己的地區(qū)來做相關的發(fā)展。

2、國際化教育是目前有一定可支配收入能力的中產以上的家庭的一個非常有吸引力的需求。

Q4:國際化教育很重要的出路是到海外,有沒有很好的升學路徑？

1、美國特朗普總統(tǒng)上臺以后有一個新的關于國際教育本身的理解，這個理解是需要讀懂他究竟想把美國完全關起門來，還是什么樣的因素。

2、為什么去美國那么火？美國有一個巨大的，靈活性比歐洲地區(qū)要大的就業(yè)的可能性空間。它的steam政策，因為最近的一些政策涉及到理工科技類這部分高端人才，對于中國進行了一些相關的限制，會不會影響到我們的未來的赴美留學的數(shù)量。

Q5:國際化教育里哪些相應的課程體系是我們需要去關注的，或者是在投資的過程之中要去評估的？

1、要把握AP、A Level、AP這三個主流課程體系，也就是說IB是以全人理念為主的模塊化，相對來說是一個套餐式的教學課程體系。它的弱項是MIP，里面的測評主觀性測評很強。

2、A Level來自于英式課程體系，它的優(yōu)勢是相對集中的去評估學生的學科專業(yè)水平，客觀性評價占了主導的評價成分，但是跟IB相比，它的跨學科、項目運作的學科，綜合實踐類的課程在其教學成分里相對較弱。

Q6:跨界進入教育的公司需要注意的問題？

1、在孩子的自然的，特別是青少幼年的學段里面要允許孩子犯錯誤，要有孩子自己的個性，而不是用技術去禁錮每一個人的模式。

2、教育技術不能把孩子所有時間都填滿，應當允許孩子有相當?shù)臅r間是自主選擇支配的。

3、名校長在做國際化教育里邊要有他的實踐，有他的理念，而不只是高考體系里面的名校長。

本文轉自微信公眾號“學而時思”，作者姜婭、馮重光。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。