圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

某公眾號發(fā)文稱“海淀教委召開緊急會議，要全面整頓教育行業(yè)，大語文或面臨更名”，起因可能是前兩天在朋友圈刷屏的《瘋狂的黃莊》引發(fā)廣泛社會關(guān)注，而大語文躺槍的原因則還是“超綱”。

如果消息屬實(shí)（請務(wù)必注意），那么研哥有幾句話想說：

1、語文教育想搞好就必須超綱。

2018年2月，四部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動的通知》，堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)出現(xiàn)的超綱教學(xué)、提前教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)試等不良行為。

2018年8月，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》指出，重點(diǎn)規(guī)范語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識培訓(xùn)，堅(jiān)決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為。

領(lǐng)會精神最重要，語文更要講政治。

為什么語文現(xiàn)在這么熱？研哥認(rèn)為，國家意志才是大勢所趨：

2016年7月1日，習(xí)主席在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上指出“要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信”。其他學(xué)科不具備這個能力，數(shù)學(xué)不可能，英語就更不可能了，只有語文才是文化自信的承載手段，這就從國家層面凸顯了語文的價值。

在弘揚(yáng)文化自信的大背景下，我們可以看到在教育領(lǐng)域的變化，中小學(xué)語文部編教材已全面推行，未來高考將推行全國統(tǒng)一命題，新高考的區(qū)分度主要在語文，所以有“得語文者得高考”。

整頓校外培訓(xùn)只是表象和手段，把語文教育搞好才是本質(zhì)和目的！

有目共睹，多年來公辦教育體系的改革非常緩慢，這才有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存空間?！靶Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為學(xué)校教育的‘有益補(bǔ)充者’”，這是教育部長陳寶生的要求和期待。

另一方面，公辦教育體系的語數(shù)外三大學(xué)科，語文又是其中效果最差和進(jìn)步最慢的，現(xiàn)行大綱顯著滯后于高層的要求，要想更快更好地消除差距，也需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一起努力。

所以，嚴(yán)格遵循大綱是公辦學(xué)校的本職工作，認(rèn)真超綱才是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的努力方向（這里僅指語文），建議海淀教委從高層的真實(shí)意圖出發(fā)，把簡單粗暴的管制轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝?wù)實(shí)的服務(wù)，充分發(fā)揮海淀全國最強(qiáng)的資源優(yōu)勢，積極協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同搞好語文教育，這才是問題的解決之道。

2、大語文是素質(zhì)教育，非應(yīng)試。

研哥一直想搞清楚大語文究竟是什么，正好在芥末堆主辦的“碰撞·演變”GET2018教育科技大會上，立思辰大語文創(chuàng)始人竇昕分享了《十年研創(chuàng)，鑄就我的大語文觀》的主題演講，提到三個主張：文的教育、后天教育和下山教育。其中，后天教育意味著長遠(yuǎn)且不功利，下山教育意味著高起點(diǎn)和高標(biāo)準(zhǔn)，而最重要的一點(diǎn)是文的教育，文是文字、文學(xué)、文史、文化，竇昕搭建一個以文學(xué)史為線索的課程體系，大量延展和超越了校內(nèi)的語文課，所以才叫“大語文”。

研哥舉個例子，類似金字塔模型：最下邊一層是基礎(chǔ)，也就是公辦學(xué)校提供的語文教育，基本可以概括為“字詞句段篇”，強(qiáng)調(diào)的是“語言文字”；中間一層是延展，也就是立思辰提供的大語文教育，范圍很廣，所以很難概括，但核心是“語言文學(xué)”；更上面一層有沒有？肯定是有的，但要做的事情可能就發(fā)生了很大變化，比如“聽說讀寫演”，最終都要逐步提升到“語言文化”的高度。

所以，大語文肯定不是應(yīng)試教育，而是所謂的“超綱”的素質(zhì)教育。

研哥認(rèn)為，語文培訓(xùn)要做應(yīng)試基本是個偽命題。

語文培訓(xùn)賽道為什么這么多年沒起來？除了政策風(fēng)口沒到，核心還是語文學(xué)習(xí)的投入產(chǎn)出太低。

一方面，語文很難通過大量練習(xí)來提高學(xué)習(xí)成績，會了就是會了，不會就是不會，更重要的可能是思維方式的打開和塑形，解決了思維也就是CPU的問題，知識的輸入和輸出才會有效。

另一方面，語文很難通過短期培訓(xùn)呈現(xiàn)教學(xué)效果，需要長期的積累、沉淀、熏陶，特別是對于低年齡段的孩子，既要解決學(xué)習(xí)興趣問題，又要解決學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這也是竇昕的觀點(diǎn)之一。

我們可以看到兩大關(guān)鍵詞：思維和興趣。那么，大語文不是素質(zhì)教育是什么？

3、立思辰和其他大語文怎么辦？

鯨媒體和芥末堆轉(zhuǎn)載的《立思辰梭哈大語文》里邊，研哥提到過“立思辰=大語文”這個定位不太可能成功，因?yàn)檫@事兒誰說了都不算，只有用戶記得住才算數(shù)，而現(xiàn)實(shí)情況是新東方、好未來等等一堆機(jī)構(gòu)都在做“大語文”，說明這個概念沒法被某一家機(jī)構(gòu)占據(jù)。

如果海淀區(qū)出的幺蛾子是真的（不排除可能性，畢竟是有前科的，比如教育部要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的每生面積不低于3平米，到了海淀區(qū)就直接要求單校區(qū)面積不低于500平米），可能有幾點(diǎn)需要考慮：

第一，立思辰在大語文上投入了大量資源，可能在海淀區(qū)會受到一些不利影響，但研哥覺得更名什么的不是大問題，而且海淀只能代表海淀，大語文已經(jīng)走向全國甚至走向世界了。

第二，立思辰、新東方、好未來，這幾家力推大語文的教育巨頭都注冊在海淀區(qū)，為什么海淀教委要這么搞？是不是溝通出了問題？做語文教育一定要懂政治，聽黨話、跟黨走。

第三，最近這么多幺蛾子，比如幼教的證券化路徑堵死了，資本市場哀鴻遍野，背后的邏輯其實(shí)從年初開始就很清楚了，一定要回歸教育本源來思考和工作，如果說之前大語文的突飛猛進(jìn)是資本驅(qū)動+營銷驅(qū)動，那么以后還是要盡可能提升產(chǎn)品力，這才是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安身立命之本。另外，立思辰已經(jīng)采取了大語文單科突圍+投資建立生態(tài)的戰(zhàn)略布局，應(yīng)該問題不大。

【作者簡介】

詹研，源力資本合伙人，專注素質(zhì)教育領(lǐng)域的股權(quán)投資，擅長戰(zhàn)略與風(fēng)險控制。曾任職于安邦保險集團(tuán)和泰康資產(chǎn)，擁有豐富的股權(quán)投資和資產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。歡迎聯(lián)系微信同手機(jī)：13810427385

注：本文來自于投稿，不代表芥末堆觀點(diǎn)。