在教師隊(duì)伍中，活躍著課外輔導(dǎo)教師這樣一個(gè)群體

“和學(xué)生在一起，上課、聊天，讓人能時(shí)刻感受到生機(jī)勃勃?！?/p>

“我的本職工作是教書，我非常喜歡上課，我認(rèn)為每天只上兩個(gè)40分鐘的課對(duì)我而言是浪費(fèi)?！?/p>

“我一個(gè)月授課時(shí)間可能會(huì)達(dá)到200個(gè)課時(shí)。而負(fù)責(zé)一對(duì)一的同事甚至每月能上滿280個(gè)課時(shí)，這意味著他每天要工作近10個(gè)小時(shí)，全月無休?！?/p>

……

在教師隊(duì)伍中，活躍著課外輔導(dǎo)教師這樣一個(gè)群體，他們有著各自不同的專業(yè)及學(xué)歷背景，他們的授課方式在標(biāo)準(zhǔn)化教案的基礎(chǔ)上能夠彰顯個(gè)性，他們的價(jià)值實(shí)現(xiàn)唯有講臺(tái)……他們雖不是教師隊(duì)伍中的“正規(guī)軍”，卻早已被越來越多的學(xué)生視為學(xué)業(yè)生涯中的伯樂或恩師。

如果說擔(dān)任課外輔導(dǎo)教師能夠影響一些人的話，那我就盡可能把他們影響得好一些

一位物理學(xué)博士進(jìn)入課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教授初中數(shù)學(xué)，乍聽起來有些“大材小用”的意味，于他本人卻認(rèn)為這是“合適的安排”。

“我個(gè)人不太喜歡做科研的氛圍，所以推掉了研究所的工作。招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)無心插柳接觸到了課外輔導(dǎo)行業(yè)，經(jīng)過面試感覺可以一試?！本瓦@樣，清華大學(xué)的博士生鮑利華便成為了學(xué)而思培優(yōu)教師隊(duì)伍中的一員，教授初中數(shù)學(xué)及以競(jìng)賽為主的學(xué)而思高端班。

“這個(gè)行業(yè)市場(chǎng)很大，進(jìn)入才知道，原來北京孩子每個(gè)周末是要上這么多課外班的。”剛離開校園就又走上講臺(tái)，鮑利華在課堂上找到了他喜歡的生機(jī)感。以對(duì)等的身份、朋友的關(guān)系與學(xué)生交流，這是他選擇擔(dān)任課外輔導(dǎo)教師最重要的原因。除了教授學(xué)生知識(shí)、競(jìng)賽技巧等內(nèi)容，鮑利華更注重禮儀紀(jì)律的要求與為人處世的熏陶。“如果說擔(dān)任課外輔導(dǎo)教師能夠影響一些人的話，那我就盡可能把他們影響得好一些吧?！?/p>

事實(shí)上，課外輔導(dǎo)行業(yè)的師資門檻并不高，一線教師更多以普通高校本科畢業(yè)的學(xué)歷背景為主，鮑利華的名校博士身份自然令他充滿了光環(huán)。但他對(duì)此的態(tài)度則頗為坦然，“光環(huán)的確在一定程度上能為你贏得關(guān)注度，但這個(gè)職業(yè)不是靠光環(huán)能夠取得成功的，只有在教學(xué)方面具有一技之長(zhǎng)，才會(huì)得到市場(chǎng)的認(rèn)可?！?/p>

教書是本職，無分課內(nèi)與課外

“國(guó)家培養(yǎng)我，讓我教書，哪里的孩子需要我，我就應(yīng)該到哪里去。”從教19年的首師大附中高級(jí)教師、2012新浪課外教育五星金牌教師徐建烽，從不避諱他的校外兼職身份?！拔以诠W(xué)校教書之外還選擇私立教育，動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單——我非常喜歡上課。我認(rèn)為每天只上兩個(gè)40分鐘的課對(duì)我來講是浪費(fèi)?！毙旖ǚ檎J(rèn)為，自己額外的精力理應(yīng)投入給哪些渴望知識(shí)，渴望接受優(yōu)質(zhì)教育的學(xué)生身上。

和公立學(xué)校的一些“規(guī)定動(dòng)作”不同，課外輔導(dǎo)課堂更容易發(fā)揮教師的特長(zhǎng)以及對(duì)知識(shí)的理解。“無論校內(nèi)校外，合格教師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都是一致的，就是要能夠得到學(xué)生的認(rèn)可。但事實(shí)上，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)于教師的要求更為嚴(yán)格——一名教師如果站不住講臺(tái)，就不配站到講臺(tái)上?！?/p>

徐建烽對(duì)于教育的熱愛，令他對(duì)校內(nèi)、校外的學(xué)生一視同仁。“課外培訓(xùn)的學(xué)生對(duì)我而言非但不是我的累贅，更促使我的教學(xué)水平得到大幅度提高。”徐建烽解釋到，在聚智堂所帶的高中三個(gè)年級(jí)8個(gè)班的課外學(xué)生，彼此層次差異非常大，要求又很高，他需要盡可能去滿足所有人的要求。而在公立學(xué)校，他需要面對(duì)的只有一個(gè)年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班而已。

超負(fù)荷工作，高壓之下顯人才

與校內(nèi)學(xué)習(xí)更多關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成不同，課外輔導(dǎo)最基本的要求和特點(diǎn)就是短期提分效果。這也決定了課外輔導(dǎo)教師絕對(duì)是一個(gè)高壓的職業(yè)。

“公立學(xué)校更多以講授方式授課，這個(gè)過程很難兼顧到每一個(gè)學(xué)生；而課外輔導(dǎo)顧客至上的原則，令學(xué)生的兼顧會(huì)非常好。其授課方式也更多采取搭梯子引導(dǎo)式，推崇能夠在授課的2個(gè)小時(shí)內(nèi)拋出20個(gè)問題，讓學(xué)生自主選擇，成為課堂的絕對(duì)主體而完全沉浸其中?！爆F(xiàn)任新東方優(yōu)能中學(xué)物理學(xué)科主管的梁娜，已經(jīng)在課外輔導(dǎo)的教學(xué)一線工作了五年。她坦言，在校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作，晉升的條件簡(jiǎn)單而不易，不需要經(jīng)歷或年限的積累，全靠教師自己是否有拿手的教學(xué)產(chǎn)品或教育思路。

如今，課外輔導(dǎo)教師的超負(fù)荷工作已成為行業(yè)的共識(shí)?！靶聳|方優(yōu)能的老師一個(gè)月可能會(huì)上到200課時(shí)的課程；一對(duì)一教師可能會(huì)上滿280課時(shí)，這意味著他每天要工作近10個(gè)小時(shí)?！绷耗缺硎?，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮到用人成本與人才培養(yǎng)，普遍都會(huì)防止“坐班養(yǎng)閑人”而設(shè)置過多的教師崗位。事實(shí)上，“教而優(yōu)則仕”，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的很多管理層也是通過這種方式鍛煉出來的。

新浪金牌教師大賽，來為自己代言

在日復(fù)一日的一線教學(xué)工作以及各家課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)下，課外輔導(dǎo)教師仍然對(duì)于教育工作保持熱情和執(zhí)著的精神著實(shí)令人感動(dòng)。

日前，2014年“第四屆新浪課外教育五星金牌教師評(píng)選”活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)海選報(bào)名環(huán)節(jié)的尾聲。該活動(dòng)通過對(duì)課外輔導(dǎo)教師的現(xiàn)場(chǎng)說課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示和評(píng)價(jià)，推選出地方金牌教師及全國(guó)金牌教師，以此幫助課外輔導(dǎo)教師獲得教學(xué)水平的更好提升。前三屆新浪五星金牌教師評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)在廣大家長(zhǎng)和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中獲得了高度認(rèn)可。

網(wǎng)絡(luò)海選展示以及現(xiàn)場(chǎng)說課評(píng)價(jià)，這一過程無疑是苛刻的，卻仍得到了眾多課外輔導(dǎo)教師的積極參與，他們渴望能夠有機(jī)會(huì)得到專業(yè)評(píng)委的指點(diǎn)，與不同機(jī)構(gòu)的同行交流經(jīng)驗(yàn)。正如2012年新浪課外教育五星金牌教師評(píng)選的全國(guó)金牌教師獲得者徐建烽所述，“教師本只有一個(gè)身份，不應(yīng)有公辦、民辦之分，都應(yīng)該走出校園闖蕩，在開闊的比賽平臺(tái)中去體會(huì)，如何做一名合格的教師。”

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第四屆新浪教育課外教育五星金牌教師評(píng)選