看點：

怎樣才能讓孩子成為精英？是否名校畢業(yè)，占有社會地位和資源就能被稱為精英？精英教育核心究竟是什么？本文作者法學博士媽媽，女兒在加拿大頂級私校接受精英教育。對學校的培養(yǎng)模式一番觀察后，這位媽媽發(fā)現(xiàn)真正的精英不僅要擁有卓越的知識，更強調對社會的貢獻和服務精神。太多中國父母忙著為“精英夢”買單，最終孩子可能都成了精致的利己主義者，并非是真正意義上的精英。

什么樣的人才可以稱作精英呢？我想在大多數(shù)中國父母的潛意識里，精英是成績優(yōu)異的名校畢業(yè)生，有著一份令人羨慕的好工作，過著優(yōu)越而體面的生活，占據(jù)著獲取社會資源的優(yōu)勢地位。

精英的培養(yǎng)軌跡是怎樣的呢？從幼兒園的不要輸在起跑線上開始，到一路重點小學、中學和大學，成為各種考試和考級的優(yōu)勝者。天價學區(qū)房、昂貴的國際學校和各種課外培訓班，以及趨之若鶩的出國留學潮都是中國父母們?yōu)榫舳I單，忙碌而焦慮的的父母們已經(jīng)無暇顧及這樣一個問題：我們所培養(yǎng)的究竟是不是精英？

“精英”一詞最早出現(xiàn)在17世紀政治學的語境下，是指管理國家事務的少數(shù)的出眾人才。后來又泛指各領域的具有優(yōu)秀才能的領導者。“精英”的概念包含了兩個方面的含義，一是具有卓越的學識才能，二是要對社會有貢獻和服務精神。

精英作為社會進步的領導和推動力量，社會責任感和道德勇氣應當是其靈魂和核心所在，精英的培養(yǎng)是一個非常艱苦的歷練過程，真正的精英不僅具有超越他人的優(yōu)秀才能，更重要的是具有勇于奉獻、堅韌不拔乃至犧牲個人利益的品格。

但是，我們的精英教育恰恰忽視了這一點，錢理群教授認為“中國最好的大學正在培養(yǎng)精致的利己主義而不是精英”。無獨有偶，《常春藤的綿羊》作者指出，美國的精英教育也只是為了迎合常春藤所謂的全面發(fā)展的錄取標準而已，美國名校畢業(yè)生也不過是“優(yōu)秀的綿羊”。難道全世界的精英教育都在培養(yǎng)“精致的利己主義者”嗎？

從我了解到的小學階段的加拿大精英教育來看，《常春藤的綿羊》作者觀點有失偏頗，社會責任感還是西方精英教育的核心。我女兒就讀于加拿大一所頂級私校，該校是加拿大精英的搖籃之一，不僅學術上名列前茅，體育、藝術、社會活動等等都是表現(xiàn)卓然，校友有政治家、科學家、企業(yè)家、藝術家還有奧運會冠軍等。

從幼兒園到高中的整個教育過程，除了嚴格的學術訓練，學校更注重的是社會責任感的培養(yǎng)，學校希望學生成為心懷天下、有道德勇氣、能夠改變世界的精英。

從小樹立精英主義理想：為社區(qū)、國家乃至整個世界作貢獻

成為精英需要一定的稟賦和機遇，但更重要的是從小種下一顆理想主義的種子。每個孩子都會有自己的理想，但精英的理想應當是和社會責任聯(lián)系在一起的。頂尖私校的孩子們從小就學會了積極地認識這個世界、關心這個世界，不斷思考自己的理想和人生目標，并將自己的人生追求和世界聯(lián)系在一起。

首先學校非常強調社區(qū)（community）這個概念，學校被看作是家庭和教職員工組成的社區(qū)大家庭，學校號召大家都要努力建設好這個社區(qū)。孩子入學面試時都會被問到：你的理想是什么？為什么社區(qū)對我們來說很重要?你將如何為社區(qū)做貢獻？

家庭對學校的貢獻不僅僅是繳納昂貴的學費以及各種慈善捐款，家長委員會在學校管理中起著非常重要的作用，學校各種慈善慶典活動也主要由家長負責，很多家長平時還會在學校擔任各種義工。學校也盡力為家庭提供貼心服務，例如安排各種教育講座、親子活動、家長間的社交聯(lián)誼活動等等。

由于學校和家庭一直共同致力于營造一個溫馨、友愛、相互幫助的大家庭氛圍，孩子們從小耳濡目染，都很樂意為社區(qū)作出一份自己的貢獻。學校非常尊重孩子們的想法和觀點，給予孩子們充分的自由發(fā)揮空間，創(chuàng)造各種機會讓孩子們主動策劃、組織或者參與各種活動來為社區(qū)服務。

例如為學校慶典活動中表演的各種小樂隊，幫助數(shù)學有困難同學的數(shù)學俱樂部，一些小規(guī)模的定期慈善募捐活動等等，整個發(fā)起和實施的環(huán)節(jié)都是由孩子們來主導，老師只是做些輔導和幫助。由于孩子們感受到了充分的尊重和信任，都有信心主動承擔自己那一份工作，并對學校有一種很強的奉獻意識和責任感。

我女兒曾經(jīng)對五年級沒有舞蹈課很不理解也很失望，她決心要去說服校長。在查閱大量資料并廣泛征集同學們的意見后，她完成了一份關于舞蹈課對小學生成長重要性的報告，并鄭重其事地跟校長預約見面。校長很正式地會見了她，經(jīng)過倆人親切友好的交談和討論，最后達成一個共識：由我女兒發(fā)起和負責一個舞蹈愛好者俱樂部，學校舞蹈老師來幫助她運行這個俱樂部。

除了建設好社區(qū)大家庭，學校鼓勵大家要幫助周圍那些需要幫助的人。在學校每年定期舉辦的各種慶典活動中，家長和孩子們可以賣自己制作的各種手工飾品、烤制的餅干和蛋糕等等；學校會租用一些游樂設施進行有償服務；所有的收入都會捐給學校長期援助的貧困社區(qū)。

學校每年還會定期收集舊衣服、舊書籍、玩具等等，源源不斷地捐給貧困社區(qū)有需要的人。每年圣誕節(jié)，孩子們都會精心準備一份禮物送給貧困社區(qū)的小朋友。

學校的目標是培養(yǎng)有國際視野的精英，學校認為孩子們不僅要關心社區(qū)，還要關心加拿大乃至整個世界，孩子們應該從小樹立“這個世界因我而不同”的理想。

加拿大是個移民國家，孩子們語言、宗教、文化背景各有不同，學校的晨禱會經(jīng)常向孩子們介紹解各國的政治、經(jīng)濟、文化和宗教，是孩子們了解世界的一個很好的窗口。

學校也非常強調讓學生直面社會的需求和挑戰(zhàn)，從初中開始，孩子們有很多的機會走出社區(qū)、甚至國門到外面的世界看一看。孩子們會到加拿大的落后偏遠地區(qū)做些力所能及的幫助工作，參加短期的國際交流項目去體驗異域人文風情，到非洲等經(jīng)濟落后國家從事慈善義工活動等。

這些為他人服務、接觸社會的機會，讓孩子們更深刻地認識了世界上的苦難和不公，更好地激發(fā)了孩子們對公眾事業(yè)和社會的責任心。

學校一直采用各種方法為孩子提供滋生精英理想的土壤，努力啟發(fā)孩子們將理想和社會責任聯(lián)系在一起：你如何改變你的社區(qū)乃至整個世界？你如何讓它們變得更好？學生們在如此的教育氛圍中成長，從為社區(qū)服務開始，從一點一滴的小事做起，為他人服務和改變世界的美好理想就這樣一點一滴地在心中生根發(fā)芽開花。 

注重人文學科教育，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和高尚品格

人文素養(yǎng)是人類共同信奉的價值觀、人生觀和真理，是人類歷史長河中的文明結晶和思想瑰寶。人文素養(yǎng)的核心是對“人”的關懷，旨在追求人類幸福生活與社會的進步和文明。

精英的價值觀和人生觀直接影響著社會乃至整個世界的未來，精英的領導力應當是建立在深厚的人文素養(yǎng)基礎上,涵養(yǎng)人文精神、進行價值觀和靈魂的塑造是培養(yǎng)精英的基礎。

學校非常注重人文學科教育，注重文學、藝術、哲學和歷史的熏陶。英文在所有課程中被放在最重要的地位，語言教育除了訓練溝通交流能力之外，最本質的功能是對人的價值觀、行為準則與品格等方面的培養(yǎng)與建立，是兒童人文修養(yǎng)的啟蒙教育。

英文教育首先是大量、廣泛以及深入的閱讀。

我長期在女兒學校的圖書館做義工，雖然只是一個小學的圖書館，但種類之多、藏書之豐富讓我嘆為觀止。除了孩子們喜歡的小說和繪本之外，還包括歷史、科學、經(jīng)濟、政治、社會、地理、文化、哲學、藝術、體育、生活等，真是應有盡有、無所不包。

全天開放的學校圖書館是整個學校最舒服最漂亮的地方，是孩子們課間課后的精神休閑的最佳所在。圖書管理員是非常專業(yè)的，可以根據(jù)孩子們的閱讀水平和興趣迅速找到適合他們的書。小學很少有家庭作業(yè)，在家閱讀是唯一硬性規(guī)定的作業(yè)。

學校有定期的講座來培訓父母陪同孩子閱讀，還有很多活動例如邀請著名作家和同學們交流、各種形式的閱讀比賽等來激發(fā)孩子們閱讀的興趣。孩子們通過閱讀去了解這個世界，獲得的社會和人生感悟，領略作者的人文情懷，不斷地思考自己的人生和社會責任的關系，學會關心世界和人類的幸福。

英文課教育則是在培養(yǎng)了孩子們優(yōu)秀的閱讀能力、思考能力、文字和口頭表達能力的同時，也將人文精神滲透至孩子們的思想和靈魂深處。英文課主要采用閱讀、分析討論和寫作相結合的方式。

閱讀訓練包括老師閱讀、學生個別閱讀、小組閱讀、精讀、泛讀、朗讀和默讀等等，目的是讓孩子們充分理解閱讀材料，深入體會作品所表達的價值觀和人生觀。

討論包括課堂討論、小組討論等，這不僅是孩子們的哲理性和思辨性的思考過程，也是孩子們思考人生、選擇人生的過程。最后的寫作環(huán)節(jié)是孩子們思考辯論的結果，體現(xiàn)著孩子們對自己和周圍世界的認知。

小學還有一個研究興趣小組。據(jù)老師介紹，這個研究小組就是要培養(yǎng)孩子對這個世界的好奇心，引導孩子們認識自己、認識這個世界，讓孩子們捍衛(wèi)自己認為對的東西，建立一個他們自己認為好的世界。

每個學期開始，指導老師首先會給一個大的課題方向和一些背景知識介紹，然后大家分頭收集閱讀相關資料，接著會在一起進行討論，最后孩子們選擇自己感興趣的題目，自愿組合成幾個小組進行研究。

我女兒很喜歡這個研究小組，迄今為止，她做過加拿大原住民孩子教育、瀕臨滅絕的動物保護、環(huán)境保護、落后國家的女童平等教育權利等的研究課題。

在老師的幫助下，她逐步學會了做研究的基本方法，包括怎樣通過圖書館和網(wǎng)絡收集資料，怎樣閱讀分析資料，怎樣撰寫研究報告，還有如何制作成PPT，在全校師生面前進行演講。

這些研究經(jīng)歷不僅激發(fā)了她對這個世界的好奇心，也讓她對做研究的興趣越來越濃。在這個過程中，她認識世界、獨立思考的能力以及對社會的責任感都被逐步培養(yǎng)起來了。

學校的晨禱會每月都有一個主題，我注意到有個學期的主題包括如下：

• 我們的心－－平靜、愛心和信任；

• 我們的精神－－虔誠、感恩和頓悟；

• 我們的個性－－堅強、自信和正直；

• 我們的責任和義務－－公平、正義和服務社會；

• 我們的靈感－－創(chuàng)意、好奇和對環(huán)境的適應能力；

• 我們的世界－－和平、美麗和責任。

透過這些主題，可以看到精英教育真的是一種培養(yǎng)人心和品德的藝術。

學校經(jīng)常邀請名人學者或者各界精英來學校做報告，和孩子們進行面對面的交流。讓我印象最為深刻的是來自紐約大學的教授做了題為：“建立道德勇氣，為這個世界而戰(zhàn)”的報告。

這位教授是專門研究青少年道德勇氣的著名學者，她不僅出版了許多相關的著作和文章，而且還建有青少年道德培養(yǎng)的實驗基地。她一直在青少年中呼吁勇敢和堅強是受人尊重的，懦弱和膽小是被人瞧不起的，鼓勵孩子們勇敢地對不公平的事情說不。

她首先給家長做了一場講座，然后跟學生們進行了一整天的面對面交談。家長講座那天，座無虛席，家長們的問題一個接一個，使得講座的時間遠遠超出了預定的時間。

這真的是大大出乎我的意料，也讓我有一絲隱隱的擔憂涌上心頭，當中國父母們聚焦于孩子的好分數(shù)和將來的好工作的時候，加拿大頂尖私校的精英父母們則在致力于培養(yǎng)孩子成為勇于擔當?shù)念I導者，那么，未來的世界的主導者和引領者會是誰呢？

頂尖私校的孩子們在宗教、哲學、歷史、文學、藝術等人文學科的大量熏陶下，從小就過著一種有理想、有目標、關懷人類社會的生活。他們不斷地完善自我，不斷地思考自己的社會責任，為將來最大限度地實現(xiàn)個人與社會價值做好準備，這就是精英的人文和素質教育。

崇尚體育精神，從小培養(yǎng)領導力、合作精神和頑強的意志力

體育在西方自古以來就是一種培養(yǎng)未來領袖的絕佳途徑和不可代替的有效手段。學校非常強調通過富有組織性和競爭性的體育訓練和比賽，從身心兩個方面來鍛煉孩子們，給孩子創(chuàng)造吃苦和體驗失敗的機會，鍛煉他們的團隊合作和領導能力，塑造他們堅強的人格和體魄，使得他們今后在任何嚴峻的挑戰(zhàn)面前，都能夠堅持不懈、永不放棄。

學校的運動氛圍甚至超過了學術氛圍，除常規(guī)體育課外，各種課后體育俱樂部如火如荼地展開，老師們除了教學還兼任各種體育訓練的教練。

孩子們從幼兒園開始就嘗試各種體育活動，包括籃球、足球、棒球、網(wǎng)球、排球、游泳、滑冰、滑雪等，四、五年級就可以加入校隊參加比賽。

不僅學校重視，家庭對體育也是非常重視的，可以說體育占據(jù)了家庭的大部分業(yè)余時間。除了學校的體育活動，大部分孩子還在外面參加各種體育俱樂部的訓練和比賽，每天放學后父母們都忙著開車帶孩子奔波于各種訓練場地，周末甚至常常要奔赴外地進行比賽。加拿大冬季是滑雪訓練的繁忙季節(jié)，由于滑雪場大都離市區(qū)很遠，很多家庭周末都是住在滑雪場附近的。

觀看孩子參加體育比賽被看作是一件非常重要的家庭活動，無論是何種級別的比賽，家長們都是認真對待，而且往往是全家出動。這些父母們很多都是繁忙的職場精英或者企業(yè)家、政治家，但都會想方設法擠出時間，非常認真投入地觀看比賽，為孩子鼓勵加油。孩子們從小在這樣一種熱愛體育、崇尚體育精神的氛圍中長大，普遍熱愛運動，體育已經(jīng)成為生活中必不可少的部分。

體育訓練和比賽是非常辛苦的，而且很容易受傷。私立學校的家庭基本上都是富裕家庭，孩子們的物質條件是非常好的。但是，這些從小經(jīng)受體育磨煉的孩子們絲毫看不出嬌氣，都非常能夠吃苦。每天的清晨和課后的各種訓練非常多，還有頻繁的校際間比賽，再加上校外俱樂部訓練和比賽，孩子們每天的日程忙碌而辛苦。

加拿大漫長多雪的冬季中，在零下幾十度的清晨，天還沒亮，地上是幾十厘米厚的雪，學校游泳館已經(jīng)燈火通明，游泳隊的訓練日火朝天。到了春天，天還蒙蒙亮，田徑隊就已早早開始訓練。一年四季課后都有足球、籃球、排球、棒球等大量的訓練和比賽，學校還規(guī)定各種比賽風雨無阻。

記得剛到這所學校的時候，一個深秋的傍晚，狂風暴雨、電閃雷鳴，在操場上進行足球比賽的孩子們呼喊著、奔跑著，一個個都快成泥人了，我?guī)е鴦倓偡艑W的女兒剛好路過，我問女兒：“明年你就可以加入足球隊了，你愿意嗎？”女兒顫抖如風中的小鳥，小手緊緊攥著我，輕聲說：“媽媽，我不愿意，太冷了，我跑不動。”深秋的寒風中，我也不由自主地打了個冷顫，握緊了女兒的小手，真有點于心不忍。

暑假更是體育訓練的大好時機，但也更加考驗人。尤其是對足球、網(wǎng)球、棒球等那些室外運動來說，在驕陽似火的草地上得呆上一整天，夏天過后，孩子們都得曬脫幾層皮。

體育項目尤其是到了很高級別的階段后，訓練受傷是常見也很難避免的。校園里會見到有拄著拐棍或者甚至坐著輪椅來上課的同學，但絲毫不影響大家的體育的熱愛，同學老師都會鼓勵和幫助這些小朋友。

為了培養(yǎng)孩子們的領導力和團隊合作精神，學校要求每人至少參加一個團隊性的體育活動。學校的團隊性運動隊特別多，籃球、足球、排球、壘球、劃船、冰球等幾乎涵蓋所有運動項目，孩子們可以有很多選擇。

在這種團體性的體育運動中，孩子們學會了如何領導和被領導；如何相互配合；如何面對競爭中的輸贏，增強了集體主義的歸屬感和榮譽感。

為了讓每個人都有機會參加比賽，學校每次組隊比賽的時候，并不總是挑選那些比賽成績最好的孩子，而是每次搭配不同的同學參加，這樣雖然會影響比賽名次，但是，鍛煉了孩子們的團隊意識。

孩子們?yōu)榱藞F隊共同的目標，每個人都會在比賽中竭盡全力。他們互相支持、互相鼓勵，甚至為了球隊的整體榮譽，愿意放棄個人利益，舍棄自己進球的成就感和榮譽感，把球傳給位置更有利或者更有把握的隊員。

體育真的是磨煉孩子的品格和意志力，能全方位地改變一個人，這是我在這所學校幾年的最深體會，也是最大的收獲。

剛進入這所學校時，體育曾經(jīng)帶給我們巨大的壓力。女兒是個膽小瘦弱的小個子女孩，之前沒有參加過任何體育訓練，而學校體育課則是涵蓋了諸多體育項目，同學們似乎十八般武藝樣樣精通，這讓她覺得十分不適應。

為了讓她盡快融入學校環(huán)境，這幾年在體育上投入了大量的時間和金錢。除了參加學校的游泳和田徑訓練，我女兒還在外面的俱樂部學習足球、棒球、籃球、滑冰和滑雪等，我每天也是起早摸黑、風里雨里地開著帶她奔波于各個訓練場地。

幾年下來，女兒好像變了一個人，有一種脫胎換骨的感覺。她不再是那個瘦弱嬌氣的女孩子，北美的陽光讓她的臉上閃爍著健康的光芒，人也更加自信和勇敢，而且非常吃苦耐勞。無論冰天雪地還是烈日炎炎，她穿梭于各種訓練和比賽場地，從不叫苦。

學棒球的時候，被球擊中鼻子，血流不止；踢足球的時候，腳裸扭傷，半年才好，這些她都能坦然面對。體能上也有了驚人的提高，暑假在國內(nèi)小學上了幾個星期的課，她在體育課上無論是體能和技能遠遠超過其他同學，老師甚至安排她和男生一起跑步比賽。

每當我看到她參加比賽時無論輸贏都是那么投入，那么開心，那么努力；看到她敢于站在十米高的山崖跳水，我真是為她自豪，也深感欣慰。長年體育訓練帶給她的堅強的意志和健康的體魄會讓她受用終身的。

精英是人類社會不斷前進的引領者，精英身上承擔著更多的社會責任，真正的精英教育應當是培養(yǎng)堅強的意志、高尚的品格以及為社會的奉獻精神。

不可否認，國外也存在將慈善義工服務只是作為申請名校的一種戰(zhàn)略戰(zhàn)術，但從加拿大這所頂尖名校的小學教育來看，西方精英教育更主要的是一種社會責任感的教育，是一種潛移默化的長期的心靈滲透和靈魂教育，為他人服務、為社會做貢獻這種情懷是真正地長在孩子們的心里的。

本文轉載自微信公眾號“外灘教育”，作者方也。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。