芥末堆 12月25日  那子報道

“CodeCombat已經(jīng)被翻譯成17種語言，為下一步全球化推廣奠定基礎(chǔ)?！?a href="http://qplk.cn/N/67484" target="_self">去年年初，芥末堆收集 CodeCombat創(chuàng)始人Nick Winter時，他透露產(chǎn)品已瞄準(zhǔn)中國市場。今年初，CodeCombat宣布與網(wǎng)易合作，以《極客戰(zhàn)記》中文品牌登陸中國。年末，Nick Winter在GET演講時表示，CodeCombat定位為內(nèi)容輸出方，為學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)輸出編程教學(xué)解決方案。

CodeCombat基于Python、JavaScript編程語言，游戲化編程教學(xué)是其最大的標(biāo)簽。每個游戲級別包含不同任務(wù)，比如搜集寶石、打敗怪獸以及找出通往下一關(guān)的路。目前，CodeCombat 全球用戶數(shù)已超過500萬，老師用戶超 40000 名，落地 16000余所北美學(xué)校。

CodeCombat進(jìn)軍中國之際，中國編程教育市場在政策推動下一片火熱，這款硅谷爆款產(chǎn)品在市場內(nèi)如何找到自身產(chǎn)品定位？中美編程市場存在怎樣的差異呢？

從教漢語到教編程

大學(xué)畢業(yè)之后，Nick Winter曾創(chuàng)建過一款A(yù)pp“Skritter”，這款產(chǎn)品是通過AI教外國人漢語閱讀和書寫。這款A(yù)pp讓Nick Winter萌生新的創(chuàng)業(yè)想法，“我都可以教世界上最難的語言，我為什么不能教編程呢？”CodeCombat順勢成立。

CodeCombat延續(xù)Skritter產(chǎn)品思路。Nick Winter認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生短期內(nèi)過多涉獵新的知識點或詞匯，將會影響學(xué)習(xí)的流暢性和知識掌握的牢固程度。Skritter主張把未知的知識“藏”在已知知識中，學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r候復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯。CodeCombat也是如此，利用人工智能記錄學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)置學(xué)生已知知識點，之后循循漸進(jìn)增加學(xué)習(xí)難度。

與此同時，學(xué)生即使認(rèn)識了漢字，也不一定能夠書寫正確。Nick Winter認(rèn)為，這是因為缺少輸出的過程。編程學(xué)習(xí)也是這樣。Nick Winter分析說目前市場上的機構(gòu)可以分為兩類，一類是以Scratch為主的圖形化編程，另一類是以Python、C++為主的代碼學(xué)習(xí)。前者只起到認(rèn)識編程的作用，并沒有代碼練習(xí)，后者又對初學(xué)者門檻要求較高。

如何又能降低初學(xué)者的門檻，又能加入輸出環(huán)節(jié)呢？CodeCombat采用“游戲化關(guān)卡設(shè)計+代碼學(xué)習(xí)”的方式解決這個問題。據(jù)悉，團隊花了三年的時間編寫游戲引擎和代碼提示引擎。系統(tǒng)能夠識別錯誤代碼，并用初學(xué)者看得懂的語言告知代碼錯誤。

芥末堆體驗CodeCombat中文版《極客戰(zhàn)記》，將原本小寫的代碼大寫后，系統(tǒng)提示“請注意大小寫。”Nick Winter介紹說，“參數(shù)錯誤”等模糊的錯誤提示并不能給初學(xué)者提供準(zhǔn)確指導(dǎo)，反而會打斷學(xué)生學(xué)習(xí)過程。

（系統(tǒng)提示界面）

硅谷爆款產(chǎn)品進(jìn)軍中國是否水土不服

談及中美市場有何不同時，Nick Winter首先提到了中美兩國家長對于校外教育的態(tài)度?！按蠖鄶?shù)美國家長認(rèn)為學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)孩子全部學(xué)習(xí)任務(wù)，課后培訓(xùn)班遠(yuǎn)不如中國市場普及。平均家庭的校外教育支出只占到收入的2%。”Nick Winter笑談，在中國這個數(shù)字可能是其20倍以上。

據(jù)介紹，CodeCombat會為學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)輸出編程教育課程、平臺、師資培訓(xùn)等系列解決方案。這與CodeCombat在美國的商業(yè)模式類似，但中美兩國B端產(chǎn)品入校方式和教育思路存在較大差異。

“美國是自下而上，中國是自上而下。”Nick Winter告訴芥末堆，美國老師是產(chǎn)品入校的主要推動力。而在中國，一線教師只是產(chǎn)品的使用者和推薦者，校長才是最終的決策者。

除了B端產(chǎn)品入校方式不同之外，C端產(chǎn)品內(nèi)容上也存在差異。“中國C端產(chǎn)品總會加入老師。”CodeCombat在美銷售時，個人用戶版本作為一款在沒有老師幫助下，學(xué)生就能學(xué)習(xí)到編程知識的在線平臺。但Nick Winter發(fā)現(xiàn)，中國的C端教育產(chǎn)品總需要一本教材，一位老師輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

CodeCombat被外界貼的標(biāo)簽是游戲化教育產(chǎn)品。傳統(tǒng)認(rèn)知中，游戲又似乎與教育水火不容的。曾有從業(yè)者表示，游戲化教學(xué)是少兒編程教育中必不可少的一個環(huán)節(jié)，但絕不是全部。因為很難讓中國家長完全理解孩子在玩游戲的同時還在學(xué)習(xí)編程。

Nick Winter認(rèn)為，盡管兩國在教育方式上有諸多不同，但對內(nèi)容的需求是一樣的。進(jìn)軍中國市場時，CodeCombat會針對中國市場調(diào)整宣傳方向和內(nèi)容，來滿足本地化需求。例如搭建出口，提供相關(guān)比賽和證書；在已有的網(wǎng)頁開發(fā)、游戲開發(fā)等課程內(nèi)容中強調(diào)教學(xué)結(jié)果，能夠讓家長直觀看到學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

（創(chuàng)始人Nick Winter在GET現(xiàn)場）

中美編程市場有何差距

數(shù)據(jù)顯示，美國少兒編程領(lǐng)域的滲透率約為65%，中國市場滲透率則不足1%。中美編程市場到底差距多大呢？Nick Winter認(rèn)為，中美兩國編程教育相差3-5年時間，造成差距的原因則是多方面的，政策、課標(biāo)、社會團體等因素影響。

2017年《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》頒布以來，重慶、山東等地紛紛對中小學(xué)編程教育有所規(guī)定。中國編程市場的推動力主要來自于政策的宏觀部署。中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會人工智能普及教育專業(yè)委員會主任王蘊紅曾分析說，發(fā)達(dá)國家在編程教育的部署不僅局限在頂層設(shè)計，也會落實到具體的執(zhí)行層面。美國現(xiàn)在已有 NGSS（Next Generation Science Standards 美國下一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)），CCSS （Common Core State Standards美國共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)），CSTA K-12 CS standards（美國計算機教師協(xié)會 K-12 計算機教育標(biāo)準(zhǔn)）等主流課程標(biāo)準(zhǔn)體系。目前中國的編程教育國家級課標(biāo)還未頒布，機構(gòu)采取是參考美國課程體系，構(gòu)建“圖形—代碼—算法”的課程體系。

Nick Winter說，在中國他看到了很多優(yōu)秀的教育公司，但尚未看到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。他分析說，目前，中國少兒編程的風(fēng)口迅速興起，公司都想短期內(nèi)占領(lǐng)市場。但教學(xué)內(nèi)容還待打磨，在營銷和獲客的成本投入巨大。

中國編程教育市場的風(fēng)口已經(jīng)來到，CodeCombat、CodeMonkey等國外編程教育機構(gòu)紛至沓來。他們必將遭遇本土化的沖擊，美國的教育市場以輕運營、輕服務(wù)的教學(xué)產(chǎn)品及工具為主要業(yè)態(tài)，而中國的教育市場則以重運營、重服務(wù)的輔導(dǎo)培訓(xùn)為主要業(yè)態(tài)。簡而言之，產(chǎn)品需要從之前強調(diào)“玩”的形態(tài)過渡到強調(diào)“學(xué)”，如何過渡還待市場檢驗。