英語專業(yè)雞肋嗎？

素來喜歡花式吐槽英專的復旦英文系講師朱績崧就說了： 

“英語專業(yè)瀕危瀕死，難道不是因為幾十年不務正業(yè)，英語教得比新東方還差嗎？”

朱老師談起英專來，可謂金句頻出：“我們這個所謂的英語語言文學專業(yè)，實在是荒于嬉、毀于隨、誤于庸人蠢貨神漢妖婆，太久太久矣?！?nbsp;

“‘一言以蔽之，有什么英語的能力、素養(yǎng)是非要到大學英語系、高翻院才能獲得的？沒有，一點也沒有。’ 可惜，聽到這一席話，我遲了十八年?！?/p>

這些對于英專的評語無不偏激，但也道出了不少廣為傳之的“事實”。

譬如，學英語不必非要到英語系；一些所謂的英語系，師資水平堪憂，根本學不到東西；讀了英語專業(yè)，除了掌握英語這項技能之外，其他啥都不懂，在找工作時無比被動。

而且，近幾年英語專業(yè)屢被紅牌警告、就業(yè)不景氣的情況，似乎進一步佐證了英專是雞肋的觀點。2016年，上海市教委公布年度本科預警專業(yè)，英語高舉榜首，理由是重復設置、畢業(yè)生簽約情況不理想。而在2018年教育部公布的高校專業(yè)撤銷名單中，有高達30所高職院校撤銷了商務英語專業(yè)。

聽聞這一消息，不知有多少英專學子要哭出聲。

你不知道，當年英語專業(yè)有多風光 

現(xiàn)在說英語專業(yè)雞肋的人，不知道英語專業(yè)曾經(jīng)有多風光。

說來有趣，英語專業(yè)向來是中國與西方世界關系的風向標。建國初“一邊倒”，英語專業(yè)大量縮減。60年代中美關系緩和，英語專業(yè)又恢復了一些生氣。直到改革開放后，對外經(jīng)貿(mào)和文化交流的需要，以及出國熱潮，這才再次帶動英語專業(yè)的發(fā)展。 

上世紀八九十年代，正是英語專業(yè)學生的高光時刻。

當時，外企大量進入中國，外語人才極為搶手。英語、小語種、國際貿(mào)易、國際關系，稍微與“國際”沾點邊的專業(yè)，都成了香餑餑。外企白領是人人向往的階層，外語專業(yè)畢業(yè)生也自帶光環(huán)。

上世紀八九十年代，英語系迎來了高光時刻。圖/《中國合伙人》

不少原先沒有開設英語專業(yè)的高校，不管條件是否具備，都爭先設立了英語系。

上世紀60年代時，全國高校開設英語專業(yè)的數(shù)量僅有74所，但到了90年代，就變成了200多所。

而到現(xiàn)在，全國1145所本科院校，開設英語專業(yè)的有994所，占比超過八成。把英語專業(yè)稱為中國高?！暗谝粚I(yè)”，沒毛病。

在這幾十年的發(fā)展進程中，英語專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設置也在不斷調試。教育部歷年來頒行的教學大綱，基本規(guī)定了從“聽說讀寫”四方面進行英語基礎技能訓練，以及文化知識陶冶的培養(yǎng)框架。而英語專業(yè)的核心課程，則是自建國初就照搬蘇聯(lián)的精讀、泛讀課程。

圖/《死亡詩社》

此外，“復合型英語人才”也是一個走俏的概念。在這一培養(yǎng)方針指導下，全國高校英語專業(yè)都搞起了“復合型轉向”。

北京外國語大學從1983年起，就陸續(xù)開設了英美文學、國際新聞、國際文化交流等專業(yè)。而由英語專業(yè)衍生的商務英語、翻譯專業(yè)，同樣遍地開花。 

英語專業(yè)獨有的專四、專八考試，也是在這種背景下誕生的。隨便什么學校都敢開設英語專業(yè)，不同學校的辦學條件、師資水平又天差地別。于是，專四、專八考試應運而生，考綱正好供各高校標注一下教學重點。 

但就在這樣形勢一片大好的假象下，英語專業(yè)逐漸從“熱門專業(yè)”變成了“紅牌專業(yè)”。 

“除了英語，其他全都不會” 

英語專業(yè)淪為雞肋，從一開始就埋下了伏筆。

首當其沖的，其實是培養(yǎng)思路的問題。

“重語言技巧，輕人文素養(yǎng)”，僅把英語當作一項技能，是我國英語教育長期以來的畸形之處。英語專業(yè)只要能提高學生的英語水平即可，其他別無旁顧。英語系、外國語大學，也在某種程度上淪為了“語言中心”。

專四、專八考試，則以考試的形式，固化了這一情況。考試注重的依舊是技能性的聽、說、讀、寫，說白了就是語言水平測試。

測試能力最直觀的辦法，考試。圖/《青春派》

唯分數(shù)論、唯證書論，在應試中迷失自我，是許多英專學生的弊病。

重技能培養(yǎng)，還造成了思辨性訓練的缺席。曾任華東師范大學外文系主任的黃源深教授就指出了這個現(xiàn)象：

外語系學生在遇到爭論需要說理的時候，寫文章需要論述的時候，腦子里常常會一片空白，覺得無話可說……

缺乏分析、綜合、判斷、推理、辨析的能力，是學外語的學生很容易遇到的問題，而這也不利于學生進一步的職業(yè)發(fā)展。

圖/《蒙娜麗莎的微笑》 

此外，培養(yǎng)“復合型英語人才”的實踐，也不盡如人意。北京外國語大學教授戴曼純就曾在調查中指出，英專畢業(yè)生英語能力還行，但語言之外的專業(yè)能力卻明顯缺乏。

在國際關系、國際政治、國際新聞、文化交流傳播等方面，精通英語又深諳中外文化的高層次人才實在是少之又少。

而這也是英語系與其他專業(yè)相比起來，無比吃虧的地方。知乎答主@筑室就舉了這么一個例子：

一家企業(yè)要招聘一個駐外銷售人員，有兩個畢業(yè)生應聘。一個英語8分、技術8分，熟悉產(chǎn)品的工科生，一個是英語10分、技術0分，對產(chǎn)品一竅不通的英專生。只掌握單一技能的英專生，短板立刻暴露無遺。

站在留學歸國的工科生面前，英專生分分鐘被秒成渣。

隨著英語專業(yè)的大量開設，人才市場飽和也不可避免。在數(shù)量龐大的英專畢業(yè)生中，一般人才無比擁擠，能做到同聲傳譯的大神卻難以尋覓。

英語專業(yè)在泛濫之后，也失去了原來的光環(huán)——而這也是昔日熱門專業(yè)變成了別人眼中“雞肋專業(yè)”的原因。

英專學生自救指南 

英語專業(yè)光環(huán)不再，英專生又該如何自救呢？不打算一直呆在學院內(nèi)研究英美文學、做翻譯研究的同學，從大一剛入學，就要好好考慮這些問題。 

不妨去問一下在職場上摸打滾爬的師兄師姐，得到答復的第一點，一定是好好學英語。

 全民英語普及，你信嗎？

市面上一些說英語專業(yè)雞肋的人，總會大言不慚地說，“現(xiàn)在英語已經(jīng)普及了，不缺英語人才”。但英孚教育發(fā)布的《2018年英孚英語熟練度指標排名》卻表明，中國仍處于英語低熟練度階段。鼓吹全民英語提高論，還為時尚早。 

也就是說，一些英專生找不到工作，未必是因為其他專業(yè)的學生英語有多好、競爭多激烈，反而是因為自身的英語太差，或者說還不夠好。如果業(yè)務能力不行，就先別抱怨就業(yè)環(huán)境了。

要知道，英語專業(yè)雞肋，學好英語卻不雞肋。

專業(yè)也許雞肋，但技能本身會成為你的優(yōu)勢。圖/sina

如何證明自己的英語能力呢？專四、專八還是不得不考。此外，雅思、托福、BEC、CATTI等等，也可以根據(jù)自身情況努力考一考。不只局限在專四、專八，或許就能領先同齡人一點了。

除了業(yè)務能力要扎實之外，選修雙學位、學好第二外語，也尤為重要。利用學校，以及在線教育資源，根據(jù)興趣輔修經(jīng)濟、法律、計算機等專業(yè)，甚至去考取相關專業(yè)證書，也是英專生在未來實現(xiàn)彎道超車的機會。簡單說就是，兩手抓，兩手都要硬。

當然，假如還有得選的話，小新同學勸你就別讀英語專業(yè)了。

本文轉自微信公眾號“有間大學”，作者木木，編輯秋褲，排版瓜子。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。