【阿槑薦文】國家政策一直是教培業(yè)的達(dá)摩克利斯之劍,小小的政策變動就能引起教培行業(yè)市場波動,最近教育部頒布的有關(guān)教師資格證考試的規(guī)定,或許會釋放更多教培市場紅利,你準(zhǔn)備好了嗎?
作為一項準(zhǔn)入型考試,教師資格證此前一直由各個省市自主命題和組織考試,近日教育部宣布,從明年開始,教師資格證將實行全國統(tǒng)考,同時打破終身制,每五年審核一次,另外,即使是以前“畢業(yè)即可拿證”的師范生,也需要參加考試。由于通過率大幅降低,此次政策大調(diào)必將引起新一輪變革,它將變得更加標(biāo)準(zhǔn)化,同時使得報考量陡增,而以前被忽視的教師培訓(xùn)市場,也將迎來新的發(fā)展機遇。
教師資格考試將成“國考”
從三年前就傳出改革信號的教師資格考試,近日終于有了進一步消息。近日,教育部公布《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》(以下簡稱《辦法》),按照部署,從明年起,將在全國范圍內(nèi)全面推開教師資格制度改革工作,教師資格考試實行全國統(tǒng)考,由教育部統(tǒng)一制定考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,組織筆試和面試試題,并建立試題庫,考試將按照高考的要求來組織。這意味著,教師資格考試將結(jié)束省份間“各自為政”的局面,同國家公務(wù)員考試、研究生入學(xué)考試等一樣,成為下一個“國考”。
《辦法》同時規(guī)定,在校學(xué)生??拼蠖?、大三,本科大三、大四才能報考。按照教育部的要求,師范畢業(yè)生不再直接認(rèn)定教師資格,統(tǒng)一納入考試范圍。教師資格考試合格證明有效期為三年,中小學(xué)教師資格每五年注冊一次,注冊條件以師德表現(xiàn)、年度考核和培訓(xùn)情況為主要依據(jù)。這意味著,教師職業(yè)將打破終身制,不再是“鐵飯碗”。
改革現(xiàn)難度加大趨勢
對于此次教師資格考試改革,有業(yè)內(nèi)專家表示,教師證的考取將更加嚴(yán)格。單從考試科目來看,改革后,教師資格考試將實行“國考”,考試內(nèi)容增加、難度加大。幼兒園、小學(xué)教師的考試科目為《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識與能力》;初中、高中教師則要考《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識與能力》、《學(xué)科知識與能力》。目前的教師資格考試僅考查《教育學(xué)》和《心理學(xué)》這兩門,改革后的統(tǒng)考將增設(shè)綜合素質(zhì)、學(xué)科教學(xué)能力的考查,突出對教育教學(xué)實踐能力的考查。
除了考試內(nèi)容增加外,通過率的大幅縮水也是教師資格考試變難的一個重要佐證。在此之前,教育部曾從2011年開始在浙江、湖北、河北等6個省市試點全國統(tǒng)考和注冊制度,數(shù)據(jù)顯示,4次全國性考試中共有28.1萬人參加,通過人數(shù)為7.7萬人,通過率僅為27.5%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于此前各省自主考試時平均70%多的通過率。
“考試將按照高考的要求來組織?!痹谡劦酱朔母飼r,教育部教師工作司司長許濤分析稱,從前兩年的試點來看,由專業(yè)化教育考試機構(gòu),按照高考的要求來組織教師資格考試,改變了過去的考試和認(rèn)定不分、組織不夠規(guī)范的現(xiàn)象,能增強教師資格考試的社會公信力,改變教師資格證含金量不高的情況,以提高教師職業(yè)準(zhǔn)入門檻。
培訓(xùn)市場迎來新商機
按照相關(guān)規(guī)律,任何一門選拔性考試都會產(chǎn)生相關(guān)培訓(xùn)商機,教師資格證培訓(xùn)領(lǐng)域也不例外,之前由于該考試難度較低,其培訓(xùn)市場一直不成規(guī)模。此次隨著難度增大,以及考試人數(shù)的增加(師范生也需要考試),相關(guān)培訓(xùn)市場是否會進一步刺激?在相關(guān)收集中,業(yè)內(nèi)人士表達(dá)出肯定的觀點。
“目前,教師培訓(xùn)行業(yè)被公認(rèn)為是‘朝陽產(chǎn)業(yè)’和最具‘錢景’市場之一。就業(yè)壓力加大,傳統(tǒng)的教育理論與實踐脫節(jié),資格認(rèn)證制度的事實,辦學(xué)政策的放寬等因素,均為培訓(xùn)市場提供了廣闊的機會。”華圖教師網(wǎng)副總經(jīng)理王利科表示。
王利科同時分析稱,教師培訓(xùn)市場的利好至少表現(xiàn)為兩個方面。其一,考題的統(tǒng)一性對于培訓(xùn)市場來說無疑是相當(dāng)有利的,因為如此一來只要摸準(zhǔn)考試命題脈絡(luò),一般培訓(xùn)機構(gòu)基本都可以開設(shè)“較有針對性”的課程,這對中小型培訓(xùn)機構(gòu)是一個機會,同時對大型機構(gòu)來說則是一個挑戰(zhàn)。其二,教師資格證的認(rèn)定制必然會帶來一部分教師資格證持有者的二次消費,即“為通過認(rèn)定而培訓(xùn)”,改革帶來的改變也正是整個培訓(xùn)市場的一次革新,同時更是大小培訓(xùn)機構(gòu)不可多得的機會,但是這并不意味著進入這個市場都能賺到錢,成為大品牌。
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