越來越多的資本開始押注少兒編程賽道。根據(jù)媒體數(shù)據(jù)顯示，2018年就已經(jīng)已有160余家少兒編程公司，其中約50家公開過融資情況，紅杉資本、經(jīng)緯創(chuàng)投、高瓴資本、真格基金等知名基金均已入場。而進入2019年，多家少兒編程企業(yè)獲得融資。少兒編程品牌「小碼王」在完成了億元 B+ 輪融資，少兒編程平臺“編程貓”完成新一輪融資，“核桃編程”正式宣布數(shù)月前完成了1.2億元A+輪融資等。當前，拒不完全統(tǒng)計，市場上已經(jīng)有200多個少兒編程類創(chuàng)業(yè)項目與公司。

資本押注少兒編程賽道背后是政策的風向與紅利。2017年7月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，鼓勵實施全民智能教育項目，在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育；同樣是在去年，浙江的新高考政策中，包含通用技術(shù)與計算機技術(shù)的技術(shù)被納入選考范圍。這是政策導向背后隱藏的紅利。

此前易觀在線教育分析師楊旭表示，行業(yè)有一個看好的變化，比如在浙江、重慶等地，教育部門要求編程為必考學科或必須有一定編程時長，而剛好資本很看中，因此每個月都有20多筆投融資發(fā)生。但從整個賽道與市場來看，當前少兒編程的市場格局尚不明朗，資本熱錢進入，市場玩家大而分散，頭部尚未形成，也進一步導致這個賽道進來了很多盲目跟風者，甚至有拿一本書加一個銷售一個老師就開始上課這種現(xiàn)狀。整體上市場玩家當前是處于供大于求的狀態(tài)，而大量的資本進入又在進一步將趨勢拉高。

據(jù)網(wǎng)易卡搭編程負責人曹智清在2018GET上分享中提到，在整個K12的培訓輔導領(lǐng)域當中，少兒編程的百度搜索占比為5.2%。雖然說語數(shù)外三門學科搜索都超過15%的占比，但少兒編程作為一個新事物能夠有5%的占比，足以說明這個市場有非常大的潛力。這個潛力也有國外發(fā)達國家的數(shù)據(jù)佐證，比如說在英國的教育體系已經(jīng)確保了英國兒童編程學習的覆蓋率達到了100%。

少兒編程的市場難題

但它的局限性以及當前難題還很多，相對于少兒英語類項目，少兒編程最大的難題是專業(yè)師資的缺乏。

“這個市場原本就沒有少兒編程的老師，師資是哪里來的？是自己培養(yǎng)出來的?！庇屑议L表示，許多培訓機構(gòu)提供的scratch課程并不是嚴格意義上的編程，只是一種編程啟蒙。它偏游戲化， 所以小孩子都喜歡，低年級的學生，比如六七歲，或者七八歲的小朋友，可以先去學scratch，這個對編程也是有幫助的。但最后發(fā)現(xiàn)，花了這么多錢和時間，兒子的進步并不大。

“教一些簡單的功能性操作還行，涉及到算法、核心原理更深的內(nèi)容肯定不行?！奔议L的反饋其實反應了少兒編程正規(guī)以及可靠的有效師資力量存在嚴重不足的現(xiàn)狀，2016年曾經(jīng)有過一組數(shù)據(jù)是，我國平均每所小學從事計算機教學的教師數(shù)量只有0.8%。即便是傳統(tǒng)的計算機教育的師資力量依然遠低于英語類教學人員，這導致的一個普遍現(xiàn)象是，當前少兒編程賽道的教育從業(yè)人員的進入門檻大幅降低，這必然會影響到少兒編程的教育教學效果。

在前程無憂、boss直聘等平臺搜索“少兒編程老師”招聘信息就會知道，有些機構(gòu)招聘的要求僅為大專及以上學歷，對操作系統(tǒng)和編程語言有一定的理解即可。但據(jù)相關(guān)記者通過抽樣統(tǒng)計顯示，對于少兒編程的老師招聘網(wǎng)站抽樣顯示，對于是否有教學經(jīng)驗上，56%沒有提出這種要求，46%要求是?？埔陨蠈W歷即可。

這意味著當下的少兒編程教育它依然處于粗放式發(fā)展狀態(tài)，沒有形成量化的標準與優(yōu)質(zhì)的師資教學標準，這也導致在教學成果層面難以獲得家長的認可。業(yè)內(nèi)的透露是，機構(gòu)之間各個都是自己去建立一個教學標準，沒有統(tǒng)一的標準參照。

而即便是能招到編程高手但也不等同于教育人員。因為專業(yè)水準較高的程序員不會來少兒編程行業(yè)，即便來，但程序員會寫代碼跟會教學是兩回事。有從業(yè)者聲稱，大部分從事這個行業(yè)的程序員都是不稱職的：既不懂少兒心理，也不會相處，所以導致行業(yè)的混亂，少兒編程是教育，教育是對孩子的情商與自學能力的一種培養(yǎng)，這比寫程序難多了。

因此，從目前來看，少兒編程面臨著幾大難題。

• 其一是，一二線城市的家長對少兒編程有了初步認知，但三四線對少兒編程的概念仍比較陌生。少兒編程機構(gòu)的統(tǒng)一話術(shù)基本是：AI是時代大勢，早早學習編程可以培養(yǎng)孩子的程序模塊意識、專注力、學習策略、邏輯思考能力等，但在高考指揮棒的壓力下，家長們更青睞與體制內(nèi)教學相關(guān)的項目。有家長就明確表示，我不愿意被一些培訓機構(gòu)忽悠，我的孩子也沒時間學這個課程。

• 其二，少兒編程硬件教具的成本較高，為了更高的毛利率，很多教育玩家選擇使用成本較低的軟件來進行教學，這會導致教學效果大打折扣。

• 其三，課程體系的完善性與標準化不足，缺乏持續(xù)性學習的迭代性。因為支撐招生成本與獲客成本的，是學習內(nèi)容的體系化與標準化，開辟更多的學習內(nèi)容。

這里有兩個方向可以考慮，其一是硬件編程，比如機器人編程、樹莓派等開源軟件；另一個方向是信息競賽獲代碼類編程，這方面的課程體系并不是那么好設(shè)定。因為這個行業(yè)不像英語跟數(shù)學，具有比較成熟的、打磨多年的課程體系與成熟優(yōu)質(zhì)的龐大的教師隊伍人員。少兒編程國內(nèi)剛剛興起，目前沒有成型的、公認的教材體系，沒有權(quán)威、統(tǒng)一的評價體系，教育機構(gòu)也沒有做好課程設(shè)計。

現(xiàn)在的市場編程教育只有通過Scratch承載的低齡版編程教程。少兒編程的師資要求是高門檻的，同時懂得軟件、硬件與教育的專業(yè)人才如鳳毛麟角。在英國，編程類企業(yè)普遍重試課程內(nèi)容的研發(fā)，無論是課程課時數(shù)量以及產(chǎn)品設(shè)計的精細程度，是國內(nèi)遠不能比。有業(yè)內(nèi)人士透露，在國內(nèi)，很多從業(yè)企業(yè)準備了二十幾個課時的內(nèi)容就敢銷售，很多情況下是邊銷售變研發(fā)課程，是典型的市場驅(qū)動內(nèi)容的模式，但帶來了很多教學失敗的現(xiàn)象。

在套件和課程等軟硬件打磨沒有成熟的情況下，創(chuàng)業(yè)者一擁而入試圖賺快錢，可能會使得因為對課程學習遲遲無法入門而傷害孩子的自信心，而這種失敗的最大的負效應會打擊孩子在未來成長過程中對于編程學習的興趣，繼而導致社會信任度低，傷害行業(yè)的前景。

少兒編程的競爭對手是誰？

少兒編程這個賽道的競爭對手其實是少兒英語、興趣才藝賽道的玩家。從剛需的角度來說，少兒英語賽道的火熱毋庸置疑，因為學科輔導的剛需是提分，它本質(zhì)是兜售“家長焦慮”。家長更焦慮孩子未來的英語能力還是編程能力？當然在“人工智能搶奪飯碗”這樣一種基于未來的焦慮背景下，學編程某種程度也是迎合家長所需。但孩子的精力與時間有限，它需要讓家長做出選擇。但是兩相對比下，少兒英語等學科輔導在學習成果的量化標準上更加可視化，師資與教學標準更為成熟，少兒英語賽道是更多家長的選擇。另一方面是，興趣才藝類賽道經(jīng)過多年的試錯培育與體系搭建，形成了特長系領(lǐng)域的的剛需，比如古箏、鋼琴、美術(shù)、書法、體育競技類(如球類、棋類等)等。這些特長類教育同樣有可展示與可量化的提升標準，教學效果清晰可見，甚至興趣才藝機構(gòu)可以幫助小孩拿到相應證書而備受家長們的青睞。

因此，少兒編程的爆發(fā)，需要在家長群里中完成一場市場教育，要通過“抓住高認知度、高忠誠度家長”，形成熟人間口碑傳播。因為在線教育的獲客有其特殊性，熟人之間的推薦介紹效果遠大于其他途徑。艾瑞報告數(shù)據(jù)也可以看出，在線教育廣告的用戶信任來源中，熟人介紹占據(jù)最大比例。要與這兩個賽道競爭，需要將首批家長轉(zhuǎn)為未來的擁躉和KOL，難度很大。

新機會可能在B端

在線教育發(fā)展了很多年，但在線編程是近兩年興起的一個新的品類，雖然行業(yè)發(fā)展處于起步階段，還未出現(xiàn)明顯的頭部企業(yè)占領(lǐng)大部分市場份額的情況。它的機會在于，一二線城市對教育升級有著潛在的需求，而少兒編程恰恰是符合教育升級的大環(huán)境下的潛在需求。

另一個機會可能存在于B端，因為編程教育正在納入教育體制內(nèi)，比如浙江省將信息技術(shù)加入了高考選考科目。少兒編程賽道在穩(wěn)固C端市場的同時，B端市場其實是藍海，比如為體制內(nèi)的教育提供編程教育服務，提供編程語言、研發(fā)編程系統(tǒng)，搭建平臺將工具與教學產(chǎn)品提供給用戶，打造一體化編程教育解決方案等此類服務與硬件、工具類的供給可能有較大的潛力。

從艾瑞最近的在線教育報告也指出了一點：To B 產(chǎn)業(yè)崛起，產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟逐漸形成，在K12教育領(lǐng)域，課程、師資、技術(shù)等打包服務正在興起。

而對應到少兒編程，其實在整體行業(yè)環(huán)境不太成熟的背景下，這種一體化教學產(chǎn)品供給與打包服務，可能存在巨大需求，也是當下的一個新的機會。少兒編程項目雖然在國外發(fā)展了許多年，但在國內(nèi)還是新賽道，現(xiàn)在來看，在線編程行業(yè)的大量玩家的模式總體還是比較粗暴，高調(diào)的營銷背后是行業(yè)整體參差不齊的師資力量、成本較低的軟件教學以及缺乏標準化的課程體系。家長期望與現(xiàn)狀不成正比。

少兒編程賽道的不確定

從目前來看，少兒編程賽道面臨著非剛需性以及延續(xù)性不足的難題，在這個階段進入會具備一定的先發(fā)優(yōu)勢，但面臨著市場較大的不確定性。

不確定性源于兩點。其一，雖然家長對少兒編程的認知肯定會逐步加深，它要解決目前存在的諸多市場難題與短板并不現(xiàn)實，需要一段較長時間的市場培育期，對于進入市場的玩家，要抗住虧損走到市場成熟期并不容易，淘汰賽的開啟還在后頭。其二，押注教育新賽道是資本占坑看風向的基本操作，但資本的熱度讓市場上出現(xiàn)了很多盲目跟風者。一旦風向不對，資本會由熱轉(zhuǎn)冷變臉，而對于少兒編程來說，前期面臨著龐大的教研師資投入，而當前的獲客成本已經(jīng)很高了，對資金鏈高度依賴，整體行業(yè)呈現(xiàn)小而分散的市場特性，市場對資金的需求量可能要大過它的供給量，這是它的潛在風險。從長期來看，少兒編程的市場前景不可低估，但短期不可高估。

少兒編程教育玩家需要明確少兒編程的真正用途與獨特價值，這個用途最好是可以量化與可視化的，而不是一些大而模糊的概念，比如“喬布斯11月開始學編程”“比爾蓋茨13歲開始學編程”等案例并不具備普適性的說服力。它需要承擔前期開荒者教育市場的責任——通過全新的培訓體系建立強大的師資力量，建立有效的標準化教學課程體系、建立有效的衡量評價體系來量化教學效果，贏得家長的認同——最終效果會是衡量少兒編程的重要砝碼，也是在這個賽道中跑出來的關(guān)鍵一環(huán)。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“熱點微評”，作者王新喜。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。