2018-2019年，職業(yè)教育啟動(dòng)大規(guī)模改革。

中共中央、國(guó)務(wù)院、教育部、人社部等部門批準(zhǔn)了職業(yè)教育的各類重磅文件。從這些文件中，我們可以看到國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的高度重視和精心部署。無(wú)論是部署方向還是發(fā)布新規(guī)，抑或是建章立制，職業(yè)教育改革與奮進(jìn)的信號(hào)已經(jīng)伺伏其中。政策的春天已經(jīng)到來(lái)，如何憑借職教?hào)|風(fēng)，掘金萬(wàn)億職教市場(chǎng)，創(chuàng)造出順應(yīng)時(shí)代的企業(yè)，成為職教人新的機(jī)遇。

中國(guó)的職業(yè)教育賽道剛剛拉開(kāi)序幕

職業(yè)教育賽道在中國(guó)乃至全球都是最大的教育投資和創(chuàng)業(yè)賽道，人工智能時(shí)代下，2億勞動(dòng)力人口需要再培訓(xùn)、2億農(nóng)名工需要轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、2億職場(chǎng)人需要更新技能和認(rèn)知，3千萬(wàn)技校中專和職高人群需要滿足就業(yè)的專業(yè)技能培訓(xùn)、2000多萬(wàn)大學(xué)生需要就業(yè)前考證和培訓(xùn)。

所以，職業(yè)教育賽道覆蓋的人群有6億多。但是職業(yè)教育賽道里，無(wú)論是上市公司的數(shù)量還是獨(dú)角獸公司的數(shù)量，都被K12、語(yǔ)言培訓(xùn)等熱點(diǎn)賽道碾壓。

為什么職業(yè)教育賽道有這么大的人群需求，但在主流市場(chǎng)上還是打不過(guò)K12呢？

在過(guò)去十年，職業(yè)教育一直有三點(diǎn)被主流VC詬病：

（1）單品類的天花板太低。像醫(yī)療領(lǐng)域里面的星杰，行業(yè)領(lǐng)域里面的跨考、文登，這些企業(yè)可能做到十億就到頂了；

（2）跨品類太難，比如做會(huì)計(jì)培訓(xùn)的東大正保，做了快20年的會(huì)計(jì)培訓(xùn)最后只有通過(guò)并購(gòu)才能形成跨品類擴(kuò)張；

（3）客戶生命周期太短。整個(gè)職業(yè)教育賽道都是考證培訓(xùn)、考公務(wù)員培訓(xùn)或者考研培訓(xùn)，客戶的生命周期可能就是一年，但是K12或者語(yǔ)言培訓(xùn)的生命周期是5至10年。

我認(rèn)為中國(guó)的職業(yè)教育是全球最復(fù)雜也是最充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的教育培訓(xùn)賽道。

職業(yè)教育賽道包括了“學(xué)歷-非學(xué)歷”、“職前-職中-職后”、“就業(yè)技能-證書”、“農(nóng)名工-職業(yè)生-大學(xué)生-職場(chǎng)人”這幾組廣義的分類。

這些現(xiàn)狀和機(jī)會(huì)，都是由我們國(guó)家整體就業(yè)教育和職業(yè)教育的失序，還有國(guó)家40年改革開(kāi)放帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)遷移、升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整呈現(xiàn)多線性疊加造成的。 

也正因如此，中國(guó)的職業(yè)教育是未來(lái)十年最具有活力的教育創(chuàng)業(yè)和投資賽道，我覺(jué)得中國(guó)的職業(yè)教育賽道剛剛拉開(kāi)序幕。

早期的職業(yè)教育和新興的培訓(xùn)機(jī)會(huì)

早期中國(guó)最大的職業(yè)教育賽道是基于農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)移的就業(yè)型職業(yè)教育。一共分為兩個(gè)周期：

• 第一周期，從90年代初開(kāi)始一直延續(xù)到2000年。

  90年代開(kāi)始的城市化和世界工坊造成了中國(guó)人口的快速城市化聚集，脫離農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)就業(yè)人口急需培訓(xùn)，在東南沿海和就業(yè)機(jī)會(huì)密集的二線城市找到工作。生產(chǎn)線上數(shù)以億計(jì)的流水線加工工人、人口密集帶來(lái)的服務(wù)業(yè)人口需求，城市化建設(shè)帶來(lái)的建筑業(yè)需求，形成了中國(guó)第一批職業(yè)教育的供給和需求。

• 第二周期，從中國(guó)經(jīng)濟(jì)躍升的2010年開(kāi)始。

  產(chǎn)業(yè)西遷，勞動(dòng)人口供給量和流動(dòng)性下降，輸出型省份減少輸入型省份增多，中國(guó)城市化進(jìn)入城鎮(zhèn)化階段。農(nóng)村人口向就近的城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移帶來(lái)中國(guó)第二波新一線城市誕生，比如鄭州、合肥、西安、重慶、長(zhǎng)沙等，人口的就業(yè)方向從流水線的生產(chǎn)車間轉(zhuǎn)向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。教育跟人口的聚合呈正相關(guān)的關(guān)系，所以這樣的變遷帶來(lái)了新一波的服務(wù)業(yè)職業(yè)教育紅利。

我在2008年、2009年做投資的時(shí)候看了幾家學(xué)校，他們都是1.0時(shí)代的職業(yè)教育佼佼者，我把他們分為“東邪”、“西毒”、“南帝”、“北丐”和“中神通”。教育創(chuàng)業(yè)最重要的勢(shì)能是時(shí)代機(jī)會(huì)，而這幾家學(xué)校都捕捉到了時(shí)代機(jī)會(huì)。

“東邪”是山東藍(lán)翔技校。在過(guò)去二十年里面，中國(guó)最大的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)是房地產(chǎn)和基建業(yè)，房地產(chǎn)和基建業(yè)最需要的職業(yè)教育就是類似于挖掘機(jī)、混凝土這樣的專業(yè)培訓(xùn)。但是國(guó)家的職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)里面不包括這些培訓(xùn)，所以在過(guò)去的二十年里民辦職業(yè)教育抓住了這方面的巨大市場(chǎng)。存在了近30年的藍(lán)翔技校最出名的就是對(duì)農(nóng)民工的挖掘機(jī)培訓(xùn)。

“西毒”是新華電腦培訓(xùn)學(xué)校和新東方廚師學(xué)校?，F(xiàn)在在中國(guó)的第一代投放市場(chǎng)，比如說(shuō)中央電視臺(tái)、各地衛(wèi)星電視臺(tái)，投放的第一大戶就是新華電腦培訓(xùn)學(xué)校和新東方廚師學(xué)校，而且?guī)缀踉谥袊?guó)所有的省會(huì)城市都有它們的分校。新東方廚師學(xué)校的招股書顯示他們累積的收入接近30億人民幣，累積利潤(rùn)接近5億人民幣，而新華電腦培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)優(yōu)先于新東方廚師學(xué)校去年就在香港上市了。

“南帝”是山木培訓(xùn)。山木培訓(xùn)是最大的將生產(chǎn)線上工人轉(zhuǎn)向白領(lǐng)的最底層培訓(xùn)基礎(chǔ)服務(wù)提供商，它的核心是為已經(jīng)在城市里面生產(chǎn)線上的那些農(nóng)民工人，提供一些技能性的培訓(xùn)，讓他們可以從生產(chǎn)線上的工人變成城市里面的基礎(chǔ)服務(wù)人員，就是所謂的基礎(chǔ)白領(lǐng)。比如山木培訓(xùn)為打工妹，提供一些會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)培訓(xùn)、錢財(cái)禮儀的培訓(xùn)或者基礎(chǔ)打字復(fù)印的培訓(xùn)，可以讓她們從一個(gè)生產(chǎn)線上的工人變成一個(gè)公司里邊的前臺(tái)、打字員、行政人員。

“北丐”是像虎正汽修、邯鄲北方汽修、石家莊北方汽修這樣的北方汽車維修培訓(xùn)學(xué)校。汽車培訓(xùn)學(xué)校在過(guò)去10年都是職業(yè)教育1.0里面的很大一個(gè)品類。從2000年開(kāi)始到2018時(shí)代的柴油汽車、汽油汽車的維修需求非常大，汽車后市場(chǎng)里面70%是維修市場(chǎng)。北方汽修非常厲害，在2007年的時(shí)候就有接近四萬(wàn)名學(xué)生在讀。這些學(xué)生基本是來(lái)自農(nóng)村的男孩，家長(zhǎng)們都希望孩子能夠?qū)W完汽車培訓(xùn)以后去汽車4S店、汽車維修店找一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)或者自己開(kāi)汽車維修中心。

“中神通”是塔溝武術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，現(xiàn)在已經(jīng)變成了中國(guó)最大的保安輸出培訓(xùn)學(xué)校，廣深一帶70%至80%的保安都是由塔溝武校輸送的，所以在2007年的時(shí)候塔溝武校的在校生規(guī)模已經(jīng)超過(guò)了15萬(wàn)人。

因?yàn)槠嚇I(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)，人口聚合以后服務(wù)業(yè)的聚集等各種產(chǎn)業(yè)的崛起，中國(guó)職業(yè)教育1.0時(shí)代產(chǎn)生了許多勞動(dòng)力教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

但是2018年后合格的勞動(dòng)人口下降導(dǎo)致勞動(dòng)力供需不平衡，所以未來(lái)基于月嫂、花藝、家政、物業(yè)維修、美業(yè)等服務(wù)業(yè)的培訓(xùn)將會(huì)迎來(lái)巨大的機(jī)會(huì)。有一個(gè)非常明顯的感受，過(guò)去剪頭發(fā)10塊錢、20塊錢，現(xiàn)在變成了100多塊錢價(jià)格是原來(lái)的5至10倍。

在人工智能時(shí)代下，人的服務(wù)也是無(wú)可替代的?，F(xiàn)在我們可以看到新一輪基于服務(wù)業(yè)就業(yè)的機(jī)會(huì)，也可以看到新一輪基于服務(wù)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

扭曲的需求產(chǎn)生新的機(jī)會(huì)

中國(guó)目前的主流培訓(xùn)市場(chǎng)是在校大學(xué)生培訓(xùn)，這個(gè)市場(chǎng)里包括了學(xué)歷和非學(xué)歷培訓(xùn)、就業(yè)技能和證書培訓(xùn)。為什么中國(guó)的職業(yè)教育在職校生和大學(xué)生的領(lǐng)域里面會(huì)產(chǎn)生新機(jī)會(huì)呢？有兩方面原因：

• 第一個(gè)原因，中國(guó)的教育幾乎是坍塌的，學(xué)校在初中、高中都沒(méi)有設(shè)立生涯規(guī)劃顧問(wèn)這個(gè)職位，即使是大學(xué)輔導(dǎo)員也沒(méi)有職業(yè)背景。

  所以這就導(dǎo)致無(wú)論中考被迫分流的“職高生”（普高錄取率全國(guó)已到57%左右），還是基于分?jǐn)?shù)擇校擇專業(yè)的大學(xué)生，他們的專業(yè)建設(shè)都與實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)脫節(jié)，導(dǎo)致絕大多數(shù)的畢業(yè)生，都不是從興趣和自身出發(fā)而進(jìn)行的就業(yè)規(guī)劃。學(xué)生們的就業(yè)與自己的專業(yè)需求不匹配，所以中國(guó)產(chǎn)生了巨大的就業(yè)即失業(yè)現(xiàn)象。

• 另一個(gè)原因，大學(xué)高速擴(kuò)招導(dǎo)致中國(guó)成為了全球最大的高等教育市場(chǎng)。

  高等教育的錄取率從百分之十幾，擴(kuò)張到了百分之六十幾，大學(xué)生就業(yè)壓力巨大，二本三本、高職成為重災(zāi)區(qū)。所以在中國(guó)就誕生了巨大的大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)、大學(xué)生考證培訓(xùn)市場(chǎng)、大學(xué)生考公務(wù)員培訓(xùn)市場(chǎng)和大學(xué)生考研培訓(xùn)市場(chǎng)。而且，很多大學(xué)或者技校對(duì)專業(yè)的設(shè)置與工作就是脫離的，所以被強(qiáng)制分流出來(lái)的所學(xué)專業(yè)并不是自己興趣和愛(ài)好。中專生、技校生、高職生也最終只能流向生產(chǎn)線上最底端的工人，而不能成為工程師。最近幾年國(guó)家也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，現(xiàn)在我們需要工程師而不是技術(shù)藍(lán)領(lǐng)工人。

現(xiàn)在，國(guó)家開(kāi)始從制造業(yè)大國(guó)向工匠大國(guó)轉(zhuǎn)變，政府開(kāi)始開(kāi)放市場(chǎng)允許校企共建職業(yè)教育。同時(shí)嚴(yán)進(jìn)寬出的大學(xué)也開(kāi)始自身糾錯(cuò)，教育部開(kāi)始考核大學(xué)的GPA行政性評(píng)價(jià)讓水課變成精課，而且將大學(xué)分流成應(yīng)用型大學(xué)、研究型大學(xué)、綜合型大學(xué)，為職業(yè)教育帶來(lái)了新的、多元的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

職校體系的專業(yè)共建延續(xù)了20年，大學(xué)生的考證、考研和公考幾乎變成了“軍備競(jìng)賽”。求職難和新的經(jīng)濟(jì)下行帶來(lái)的就業(yè)壓力還有支付寶、微信帶來(lái)的便捷打開(kāi)了90后大學(xué)生、00后大學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)和職前培訓(xùn)市場(chǎng)，甚至大學(xué)內(nèi)專業(yè)共建也成為新的供給。為畢業(yè)找到好工作而付出努力，包括購(gòu)買教育服務(wù)，也變?yōu)閷W(xué)生無(wú)奈的自救行為。

現(xiàn)在我們也可以看到很多產(chǎn)學(xué)研一體化的企業(yè)案例。比如說(shuō)在90年代末開(kāi)始進(jìn)入職校技校的中銳教育。汽車維修是一個(gè)非常具有實(shí)戰(zhàn)性的專業(yè)，必須要有汽車維修平臺(tái)，所以國(guó)家的職校、技校在引入汽車維修、汽車工程專業(yè)方面壓力都很大。中銳教育在90年代末、20年代初，就給全國(guó)各地，尤其是長(zhǎng)三角地區(qū)城市的中專和技校提供汽車維修平臺(tái)。又比如進(jìn)行IT培訓(xùn)的慧科，他們將與阿里、騰訊一起做的基于人工智能方向的培訓(xùn)植入到高校體系里進(jìn)行高校工作。

考證類市場(chǎng)正逐漸從面授轉(zhuǎn)向在線直播和AI錄播模式，這類只需要一個(gè)筆記本、耳機(jī)、麥克風(fēng)就能上課，課程交付場(chǎng)景簡(jiǎn)單化，而且課程的內(nèi)容以考試為主，知識(shí)結(jié)構(gòu)化的課程，線上的滲透率已經(jīng)擴(kuò)大到了25%以上，比如考蟲(chóng)、有道、粉筆等新機(jī)構(gòu)已經(jīng)形成億元、10億元的收入量級(jí)。所以我們覺(jué)得考證培訓(xùn)、公務(wù)員考試培訓(xùn)和考研培訓(xùn)這樣的專業(yè)和領(lǐng)域線下市場(chǎng)是沒(méi)有機(jī)會(huì)的，在5年內(nèi)它們將全部過(guò)渡到在線市場(chǎng)。

每一個(gè)職業(yè)都值得重做一遍

高等教育進(jìn)行擴(kuò)招之后，每一個(gè)專業(yè)下面都有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生。

教育是典型的基于人群聚合的服務(wù)業(yè)，只要聚合人群超過(guò)百萬(wàn)，這個(gè)領(lǐng)域就一定能出現(xiàn)一家獨(dú)角獸公司。在大學(xué)擴(kuò)招20年后，每一個(gè)職業(yè)對(duì)應(yīng)的專業(yè)都面臨著人群從無(wú)到有的變化，而隨著市場(chǎng)變化，針對(duì)在職人群的培訓(xùn)成為新的增長(zhǎng)極。所以我在最近兩三年觀察到一個(gè)新機(jī)會(huì)，每一個(gè)職業(yè)都值得重新做一遍。

今天職業(yè)教育賽道的每一個(gè)領(lǐng)域都值得重新思考和定位。我們以IT培訓(xùn)為例，最早的時(shí)候大學(xué)供給不足落榜生很多，所以北大青鳥(niǎo)是基于落榜生的IT培訓(xùn)。到了2000年，大學(xué)擴(kuò)招學(xué)IT、計(jì)算機(jī)、工程的學(xué)生越來(lái)越多，而且市場(chǎng)上對(duì)于碼農(nóng)的需求越來(lái)越大，達(dá)內(nèi)捕捉到了機(jī)會(huì)，從給落榜生做IT培訓(xùn)轉(zhuǎn)變成給大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)、工程專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供基于大學(xué)生在校的IT就業(yè)技能培訓(xùn)。所以達(dá)內(nèi)趕上了大學(xué)擴(kuò)招和校內(nèi)IT專業(yè)的聚合，贏得了勝利。

但是IT產(chǎn)業(yè)每三至五年就會(huì)變化一代，碼農(nóng)要想在領(lǐng)域里面持續(xù)精進(jìn)，就必須持續(xù)更新和迭代自己的知識(shí)，所以針對(duì)在職人群的培訓(xùn)成為新的增長(zhǎng)極?，F(xiàn)在我們也可以看到很多針對(duì)在職人群培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，比如 針對(duì)IT在職人員培訓(xùn)的北風(fēng)網(wǎng)，針對(duì)在職市場(chǎng)人員培訓(xùn)的三節(jié)課，針對(duì)餐飲從業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)的勺子課堂，針對(duì)財(cái)務(wù)人員再培訓(xùn)的高頓。

職業(yè)教育行業(yè)做跨品類培訓(xùn)真的很難，所以我們很期望看到在職業(yè)教育領(lǐng)域里面最縱深的機(jī)構(gòu)。如果做會(huì)計(jì)培訓(xùn)的去做公考培訓(xùn)會(huì)非常難，但是針對(duì)一個(gè)人群長(zhǎng)時(shí)間做會(huì)計(jì)培訓(xùn)，就可能覆蓋兩千萬(wàn)財(cái)務(wù)人員。我覺(jué)得大家如果做職業(yè)教育一定要去看一看日本的Recruit公司，這是在日本做的最縱深的公司市值超過(guò)100億美元。

還以會(huì)計(jì)培訓(xùn)為例，你可以做職前培訓(xùn)考證，做上崗培訓(xùn)會(huì)計(jì)實(shí)操，職后培訓(xùn)，你也可以讓顧客去考CPA、ACCA。如果你掌握了所有會(huì)計(jì)人員的入口數(shù)據(jù)，甚至可以幫他們找工作。如果以后顧客變成財(cái)務(wù)經(jīng)理，你還可以變成獵頭，讓他變成你最大的產(chǎn)業(yè)縱深核心用戶。

這樣做一個(gè)產(chǎn)業(yè)，就可以將產(chǎn)業(yè)所有的紅利都吃掉。所以我覺(jué)得大家要聚焦在一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域里面，雖然職業(yè)教育的某一個(gè)品類有天花板，但如果將目標(biāo)放到人群就沒(méi)有天花板。

問(wèn)答

• Q1、去年下半年至今，各大學(xué)對(duì)校企合作收口的厲害，企業(yè)進(jìn)入高?；?dòng)越來(lái)越難，不知道葛總對(duì)職業(yè)教育的校企合作有何看法？

葛文偉：中國(guó)的職校也好、大學(xué)也好，30年來(lái)校企合作的政策一直都是放開(kāi)收緊、收緊放開(kāi)這樣的循環(huán)。學(xué)校里面應(yīng)用型的專業(yè)，都離真正的一線市場(chǎng)太遠(yuǎn)了，所以專業(yè)共建一定是個(gè)長(zhǎng)期的需求，校企合作也是一個(gè)長(zhǎng)期的需求方市場(chǎng)。

• Q2、葛老師您好，請(qǐng)問(wèn)一下德國(guó)的二元制職業(yè)教育是怎么理解的？

葛文偉：國(guó)家把大學(xué)修改的能夠跟職業(yè)教育體系進(jìn)行掛鉤，這個(gè)修改方向是對(duì)的。在德國(guó)上了職業(yè)學(xué)校也可以進(jìn)入高等教育序列，但是在中國(guó)進(jìn)入到了職業(yè)教育體系里面，就很難進(jìn)入高等教育序列。所以它是一個(gè)非常分割的二維體系。

• Q3、職業(yè)培養(yǎng)還有哪方面創(chuàng)新的機(jī)會(huì)？比如設(shè)計(jì)師培養(yǎng)

葛文偉：我覺(jué)得現(xiàn)在職業(yè)培養(yǎng)領(lǐng)域的新機(jī)會(huì)就三個(gè)，下沉、2B和新物種。放到教育領(lǐng)域里面也一樣，做SaaS市場(chǎng)、2BSaaS服務(wù)、2B專業(yè)共建業(yè)務(wù)的，還有在新專業(yè)領(lǐng)域培訓(xùn)的都會(huì)有機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在中國(guó)的設(shè)計(jì)師培養(yǎng)處在非常糟糕的狀態(tài)，農(nóng)業(yè)大學(xué)也開(kāi)設(shè)計(jì)學(xué)院，林業(yè)大學(xué)也開(kāi)設(shè)計(jì)學(xué)院，今天中國(guó)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)超過(guò)七百萬(wàn)人，但是設(shè)計(jì)所需要的專業(yè)素養(yǎng)、技能、工具根本不是這些大學(xué)能培養(yǎng)出來(lái)的，所以設(shè)計(jì)師培訓(xùn)就有了新機(jī)會(huì)。如果大家在職后教育培訓(xùn)里想找到新的機(jī)會(huì)，就去看看中國(guó)排名前十有超過(guò)百萬(wàn)畢業(yè)生的專業(yè)。

• Q4、職業(yè)教育信息化及B端（職業(yè)院校用戶）的投融資機(jī)會(huì)

葛文偉：在職業(yè)教育賽道里做2B業(yè)務(wù)的有三大機(jī)會(huì)，（1）所有的教材尤其是基于流媒體、AI、VR、影像的教材都需要更新。（2）基于教務(wù)和教學(xué)的SaaS服務(wù)。（3）基于高校、技校、中專校園的服務(wù)。

• Q5、職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模比較大的品類有哪些；什么樣的職業(yè)教育公司是性感的能吸引資本？

葛文偉：會(huì)計(jì)培訓(xùn)、教師職業(yè)資格證書培訓(xùn)、IT培訓(xùn)這些是職業(yè)教育市場(chǎng)中規(guī)模比較大的品類，他們的覆蓋人群可能都超過(guò)了千萬(wàn)。

我覺(jué)得現(xiàn)在職業(yè)教育賽道中的獨(dú)角獸企業(yè)還是Model1模式，只為領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)生提供某種單項(xiàng)服務(wù)?，F(xiàn)在所有的上市公司都缺董秘，所有的準(zhǔn)上市公司都缺CFO。如果你只做高端的財(cái)務(wù)人群培訓(xùn)，或者只做CFA的綠色上市公司職能培訓(xùn)，雖然覆蓋人群只有五六萬(wàn)，但是這些人群都掌握在你的培訓(xùn)端，他們?cè)诼殘?chǎng)上的價(jià)值是非常高的。像日本的Recruit公司，即使覆蓋的人群數(shù)量只有百萬(wàn)，但是他們深耕百萬(wàn)人群的需求，就可以成為一種非常性感的模式。

• Q6、您認(rèn)為IT職業(yè)教育還有機(jī)會(huì)跑出新的頭部企業(yè)嗎

葛文偉：當(dāng)然會(huì)有機(jī)會(huì)，IT職業(yè)培訓(xùn)是個(gè)生生不息的領(lǐng)域。IT職業(yè)培訓(xùn)最大的機(jī)會(huì)在于每十年IT的整個(gè)底層基礎(chǔ)技能就需要重構(gòu)一遍，所以即使現(xiàn)在是頭部企業(yè)，如果趕不上十年的底層技術(shù)轉(zhuǎn)變，依然會(huì)被淘汰。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“火柴盒觀察”，口述葛文偉，整理郭之禎。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。