芥末堆 阿飛醬 5月10日 報(bào)道

本次要測(cè)評(píng)的產(chǎn)品，是小西科技2018年推出面向C端市場(chǎng)的“拼我英語(yǔ)智能積木”，這款產(chǎn)品定位于3-8歲寶寶英語(yǔ)啟蒙。因此在本期測(cè)評(píng)中，我們將從啟蒙角度出發(fā)，來評(píng)測(cè)這款產(chǎn)品的完成度。

另外，目前小西科技也在內(nèi)測(cè)一款面向B端市場(chǎng)的“拼我英語(yǔ)智能積木”。芥末堆華南站聯(lián)合小西科技招募了20多個(gè)孩子，一起在課堂環(huán)境中完成測(cè)評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的反饋和孩子的使用情況也被記錄在這份測(cè)評(píng)中。

硬件：無需聯(lián)網(wǎng)，可脫機(jī)使用

打開“拼我英語(yǔ)智能積木”的包裝盒，里面有10塊智能積木、1塊主機(jī)和一本單詞使用手冊(cè)。

從硬件構(gòu)成來看，10個(gè)積木模塊分別有粉紅、黃色、藍(lán)色三種顏色。每個(gè)積木塊有6個(gè)面，其中4個(gè)面分別帶有1個(gè)字母，另外2個(gè)面則是通訊接口。以成年人的手掌來感知積木模塊的大小，我的感受是積木模塊較輕，一個(gè)手掌能完全握住。觀察參與測(cè)試的幼兒園小朋友，他們能獨(dú)立使用積木進(jìn)行拼搭，積木的大小和重量對(duì)用戶來說是友好的。

四面字母的設(shè)計(jì)，讓10個(gè)積木模塊包含了40個(gè)常用字母字符。由于英語(yǔ)中元音字母使用的次數(shù)較多，因此每個(gè)積木上都有1個(gè)元音字符，諸如banana這個(gè)常見、且需要3個(gè)元音a才能拼出的單詞，“拼我英語(yǔ)智能積木”也能拼出。據(jù)小西科技給出的數(shù)據(jù)，40個(gè)字符可以拼出800?個(gè)單詞。

積木之間的連接依靠通訊接口完成，據(jù)“拼我英語(yǔ)智能積木”的使用說明，每塊積木都內(nèi)置了釹鐵硼磁鐵，拼接壽命高達(dá)100000次。在拼接的過程中，確實(shí)能感受到當(dāng)積木兩極錯(cuò)誤連接時(shí)，會(huì)有負(fù)負(fù)相斥的推力出現(xiàn)。針對(duì)小朋友用戶，這個(gè)設(shè)計(jì)也能讓他們對(duì)準(zhǔn)連接，減少連接過程中的失誤。

語(yǔ)音指引下的拼搭過程

“拼我積木”還配有一個(gè)主機(jī)，機(jī)身有1個(gè)控制開關(guān)，1個(gè)切換功能鍵。開關(guān)機(jī)時(shí)，“拼我積木”設(shè)置的相對(duì)比較簡(jiǎn)單，3-8歲的孩子能很快開機(jī)、關(guān)機(jī)，對(duì)他們來說，使用門檻也較低。而按“功能鍵”則可以切換“快樂拼詞”和“英語(yǔ)課程”兩種學(xué)習(xí)模式。

另外，“拼我積木”還配有一本單詞使用手冊(cè)，里面包含了800個(gè)單詞。只要將主機(jī)調(diào)到“英語(yǔ)課程模式”下，系統(tǒng)會(huì)按照單詞本順序，引導(dǎo)孩子找出正確的字母，完成每個(gè)單詞的拼讀。在這個(gè)課程模式中，家長(zhǎng)也可以參與其中，指引孩子學(xué)習(xí)。

值得注意的是，在所有拼接、引導(dǎo)拼讀環(huán)節(jié)，“拼我積木”無需連接網(wǎng)絡(luò)，可實(shí)現(xiàn)脫機(jī)使用。對(duì)于低齡段的小朋友來說，他們不需要父母的陪同，也能上手英語(yǔ)拼讀。一方面，降低了他們上手操作的難度，另一方面，不需要綁定手機(jī)和iPad意味著不需要父母的陪同，讓小朋友拼搭積木的時(shí)間不受限制。

走進(jìn)課堂的可能性

另外，除了C端的產(chǎn)品外，小西科技也正在內(nèi)測(cè)B端產(chǎn)品。4月21號(hào)，芥末堆華南和小西科技攜手，組織了一場(chǎng)面向20多個(gè)家庭的“內(nèi)測(cè)”活動(dòng)，看看這款B端產(chǎn)品在實(shí)際的大班教學(xué)場(chǎng)景中，有哪些亮點(diǎn)和不足。

B端產(chǎn)品的應(yīng)用場(chǎng)景主要是幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等孩子較多的場(chǎng)合。首先，從硬件上來看，B端這款產(chǎn)品將積木個(gè)數(shù)增加至15個(gè)，共有60個(gè)英文字符，其中每個(gè)元音字母各自有3個(gè)字符，共計(jì)15個(gè)元音字符，可拼成的單詞上升至1500個(gè)左右。

正在內(nèi)測(cè)的B端產(chǎn)品

面向B端市場(chǎng)的主機(jī)和C端市場(chǎng)的主機(jī)也稍有不同，因?yàn)槿栽跍y(cè)試階段，此次使用的主機(jī)是3D打印的模塊版本。和C端產(chǎn)品有所區(qū)別，這款主機(jī)上裝置了顯示屏，可以在屏幕里看到機(jī)身ID，電量、拼接的單詞字母、以及拼接單詞的耗時(shí)等信息。據(jù)小西科技創(chuàng)始人黃金龍介紹，最終版本的主機(jī)還在制作中，未來主機(jī)外形可根據(jù)顧客需求，接受DIY定制。

這場(chǎng)測(cè)試主要通過比賽的方式展開，比賽規(guī)則是孩子們需根據(jù)屏幕提示進(jìn)行積木拼接，在拼接正確的前提下，耗時(shí)最短的選手獲得最高分。

在現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)Apple ,Bus,Ship,等單詞時(shí)，臺(tái)下的小朋友們都快速投入到尋找積木、拼接的游戲環(huán)節(jié)中。就課堂活動(dòng)的開展效果而言，每個(gè)孩子的參與度都很高，即便是家長(zhǎng)不在身旁做指導(dǎo)，找字母的速度有所下降，但每個(gè)孩子都能完成單詞的拼接，且參與的積極性也很高。

測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)

可完善的細(xì)節(jié)還有哪些？

阿飛醬也以測(cè)試者的身份參與了測(cè)試當(dāng)中，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先就參與感而言，如果課堂上以比賽的形式進(jìn)行計(jì)分，學(xué)生的參與感會(huì)很強(qiáng)。在以班級(jí)為單位的多人競(jìng)賽模式中，通過實(shí)時(shí)排名、積分等游戲元素，讓班級(jí)整體的氛圍很緊張，學(xué)生的注意力也很集中。相對(duì)于看著書本學(xué)單詞，這種方式更符合低齡段孩子學(xué)英語(yǔ)的特性。

另外，在找單詞的過程中，如果不認(rèn)識(shí)某個(gè)單詞或者字母，需要反復(fù)進(jìn)行的尋找積木、對(duì)比單詞，這個(gè)過程中，也能鍛煉到小孩子的動(dòng)手和觀察能力。

但目前的B端產(chǎn)品也有一些bug需要修復(fù)。例如在比賽的過程中，主機(jī)因?yàn)榻佑|不良，導(dǎo)致耗時(shí)數(shù)據(jù)不能上傳到主機(jī)，幾個(gè)很快完成拼寫的孩子，最終的排名因?yàn)橛布霈F(xiàn)問題而落后，最后顯得有些沮喪。

而我在拼接的過程中，發(fā)現(xiàn)字母u和字母n沒有大寫，幾次因?yàn)橥庑蜗嗨圃谄唇拥倪^程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也延長(zhǎng)了拼接的耗時(shí)。在后續(xù)家長(zhǎng)的反饋中，類似b,p,d幾個(gè)單詞也有類似的問題。針對(duì)還沒開始學(xué)習(xí)英文字母的幼兒園學(xué)生來說，這幾個(gè)小寫的單詞字母很容易產(chǎn)生混淆。因此，有家長(zhǎng)建議在小寫字母上加入上劃線和下劃線，來區(qū)分外形相似的單詞。

另外，現(xiàn)場(chǎng)有家長(zhǎng)對(duì)帶有屏幕的主機(jī)顯得更有興趣，認(rèn)為屏幕里出現(xiàn)相應(yīng)單詞的圖片和視頻，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)更濃厚。而黃金龍表示，下一代會(huì)實(shí)現(xiàn)C端的主機(jī)帶上屏幕，也會(huì)讓更新的產(chǎn)品會(huì)加上wifi功能，實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上下載單詞，擴(kuò)大單詞容量，滿足英語(yǔ)基礎(chǔ)較好、高齡段孩子的需求。

作為一名體驗(yàn)者，我的感受是，面向的C端“拼我積木”確實(shí)已經(jīng)達(dá)成兒童英語(yǔ)啟蒙的作用，在家庭場(chǎng)景中降低了孩子獨(dú)立操作的難度，無家長(zhǎng)陪伴的情況下，孩子可通過動(dòng)手拼搭進(jìn)行單詞拼讀。

而在教學(xué)場(chǎng)景中，內(nèi)測(cè)中的B端“拼我積木”通過游戲化的方式，契合了低齡段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，調(diào)動(dòng)了孩子們參與課堂的積極性，有趣且參與度高。只是需要注意的是，未來如果想持續(xù)拓寬B端市場(chǎng)，除了在硬件上要表現(xiàn)得更穩(wěn)定外，針對(duì)B端課堂提供配套的課程，也將是這款產(chǎn)品未來要持續(xù)前進(jìn)的方向。