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芥末堆4月26日文，近日，山東省教育廳印發(fā)《關于深入開展幼兒園“小學化”大排查大整改的通知》（以下簡稱《通知》），并以清單的形式列出了幼兒園“小學化”的具體負面表現(xiàn)，該清單包含十幾項排查整改細則。

自去年7月起，山東省便啟動了幼兒園“小學化”專項治理工作。此次《通知》要求各市教育局結(jié)合中小學生課外負擔專項治理和校外培訓機構(gòu)治理工作，對幼兒園進行再排查和再整改。其中，幼兒園的教學內(nèi)容、教學方式、教學環(huán)境、教研制度、師資問題均是排查與整改重點。

與幼兒園“去小學化”相呼應，《通知》要求同步實施小學零起點教學。小學低年級教師要簽訂零起點教學承諾書，并應加強與幼兒園互動，進行幼小銜接培訓與教研，從而保障兒童在幼兒園階段與小學階段之間的順利過渡。

與此同時，校外培訓機構(gòu)中的幼小銜接班將受到重點查處。《通知》明確禁止培訓機構(gòu)舉辦全日制學前班、幼小銜接班，并嚴禁培訓機構(gòu)提前教授漢語拼音、 識字、計算、英語等小學課程內(nèi)容。

根據(jù)《通知》附錄中的《幼兒園“小學化”負面清單》（以下簡稱《負面清單》），將拼音、識字、英語、速算、書法以及超出兒童理解能力的國學等列入課程學習都是違規(guī)做法。具體來說，教兒童學習10以上的口算和心算、利用“奧數(shù)”“珠心算”“邏輯訓練”“蒙臺梭利數(shù)學”“智能訓練”等名義開展超綱教學活動都不被允許。

在幼兒園教育方式方面，以課程集中授課為主要教學方式的做法也不合適?！靶W化”評價方式、自主游戲活動不足、一日活動安排不合理等做法都被列入《負面清單》。另外，幼兒園的教學環(huán)境若存在無活動區(qū)域或設置不足、教玩具單一等情況，也被歸入《負面清單》。