近期，全國各地出現(xiàn)多名同性戀者因自身性傾向而遭受歧視和暴力并自殺的情況，同時，網(wǎng)絡上還曝出不少教輔資料存在污名化性與性別少數(shù)群體的現(xiàn)象，為此，同志平等權益促進會、跨兒心理小組與同城青少年資源中心聯(lián)合發(fā)起倡導，通過寄送信件、提供性與性別少數(shù)去病理化資料等方式，在5月25日“全國大學生心理健康日”來臨之際，讓有關出版社明確同性戀、雙性戀、跨性別等性傾向、性別認同與性別表達已不被國家標準視為疾病，實現(xiàn)性與性別少數(shù)群體在教材中去污名化，進而改善LGBTQ+的生存環(huán)境。

背景：ICD-11成我國精神障礙診斷標準

“愛情不包括同性戀”、“同性戀和異性裝扮癖都是不健康的性心理”、“要堅決地疏遠同性戀”... ...聽到以上說辭，恐怕很難讓人在第一時間將其與教材建立起聯(lián)系。然而，這些看似荒唐的措辭卻真實且大量地存在于我國的學習教料中，其使用范疇也不乏于醫(yī)學和心理學教學中。

根據(jù)《關于印發(fā)國際疾病分類第十一次修訂本（ICD-11）中文版的通知》，自2019年3月1日起，各級各類醫(yī)療機構應當全面使用ICD-11中文版進行疾病分類和編碼。這意味著，目前，ICD-11已成為我國醫(yī)療機構診斷精神障礙的國家標準，是精神醫(yī)學學生、心理學學生以及醫(yī)療機構重要學習內容。ICD-11延續(xù)了ICD-10的立場，其并不將同性戀與雙性戀歸為精神障礙的范疇。有所更新的是，ICD-11從“精神障礙”中刪除了“性別認同障礙”、“易性癥”、“異裝癖”等與跨性別有關的條目，在“性健康相關狀況”中增加了“性別不一致”及其下屬條目，從而能夠讓跨性別者獲得激素、手術等醫(yī)療服務[1]，這意味著跨性別不再被視為是精神障礙。

行動：寄信游說“恐同教材”編者

然而，2014年發(fā)布的《中國高校教科書中同性戀錯誤和污名內容及其影響調查報告》顯示，2001年后發(fā)布的高校教材中，仍有4成教材將同性戀視為是疾病，5成教材認為同性戀應被治療（同城青少年資源中心，2014）。而根據(jù)ICD-10，這些教材中存在的將同性戀與雙性戀歸為性取向障礙、認為同性戀或雙性戀需要被治療的內容都是缺乏科學依據(jù)的，有悖于我國當時的精神障礙分類標準。

為此，同志平等權益促進會、跨兒心理小組與同城青少年資源中心聯(lián)合發(fā)起倡導，根據(jù)同志之聲#曝光恐同毒教材#的微博欄目收集到的教材名錄，分別與相關教材的作者和全國前五十大社科類出版社（包括高等教育出版社、北京大學出版社、清華大學出版社等）取得聯(lián)系，并通過電子郵件與電話與相關人員進行了溝通。

此次倡導想表達的訴求包括：

1. 在編寫精神醫(yī)學、心理學、心理健康教育等教材時，能夠參考ICD-11標準撰寫與同性戀、雙性戀及跨性別等性與性別少數(shù)群體相關的內容；

2. 出版社編輯相關內容時，不將性與性別少數(shù)相關內容歸入“性變態(tài)”、“性心理障礙”、“性傾向障礙”、“性身份障礙/性別認同障礙”、“異性癥”、“性偏好障礙”、“易裝癖/戀物性易裝癥”等欄目中，而是放入“性傾向”、“性別認同”、“性別表達”欄目中介紹，避免誤導讀者；

3. 在再版精神醫(yī)學、心理學、心理健康教育類等教材時，能夠對原有教材進行全面檢視，若發(fā)現(xiàn)教材中存在病理化同性戀、雙性戀及跨性別等性與性別少數(shù)群體的內容，或教授性傾向/性別認同/性別表達扭轉治療的錯誤內容時，能夠根據(jù)ICD-11標準進行修改。

成果：大部分表態(tài)積極

倡導過程中，大部分出版社表態(tài)都比較積極，我們反復和對方強調了ICD-11的標準，一些工作人員表示會向上級反饋并聯(lián)系編者，一些出版社表示圖書版本比較舊，但在新版圖書發(fā)行時會參照新標準，相關反饋可參見下表：

此外，倡導組也得到了高等教育出版社和武漢大學出版社的回復，其中武漢大學出版社表示會學習有關內容并轉達相關編輯人員。

看似很小的一個行動，都可能會影響到出版社的后續(xù)出版內容。在與南開大學出版社溝通時，倡導組剛提到心理類書籍，對方就積極的問道：“是關于同性戀的內容嗎？“在得到肯定的回復后，對方接著說：“之前有人反饋過類似的問題，我們已經(jīng)注意到了，在之后出版的圖書一定不會含有歧視性的內容，謝謝你們的建議。”

不過，倡導組也時常碰壁，在發(fā)送郵件后一些編者遲遲未給答復。

本次寄信行動與以往行動相比，除了倡導對同性戀、雙性戀去病理化，也倡導對跨性別去病理化，但出版社在表態(tài)中只提到對同性戀去病理化，未提及跨性別部分，這反映了出版社工作人員可能對跨性別沒有足夠認知，將跨性別等同于同性戀，或還未注意到過往教材中存在的跨性別病理化內容已經(jīng)在最新的ICD-11中被刪除。

在原有書目名單的基礎上，倡導者Broccoli注意到，北師大教育學院教授錢志亮在其2011年出版（后多次再版）的《兒童心理問題咨詢》中，鼓勵同性戀者與異性結婚，通過婚后性生活和快感彌補“過去的創(chuàng)傷”。目前Broccoli正著手與該教授取得當面聯(lián)絡并持續(xù)追蹤。

目前，針對五十家出版社的倡導已幾近完成，能取得聯(lián)系的編者大部分也已取得聯(lián)系。

除了一對一的游說工作外，倡導者曾經(jīng)也通過影響性訴訟的方式推動教材去污名的議題（詳見：新年追蹤：高校“恐同”教材產(chǎn)品質量糾紛第一案）。“西西訴出版社/京東案”于2017年7月立案，并經(jīng)歷了兩次開庭延期，兩年過去，目前案件處于涉案教材的產(chǎn)品質量鑒定階段。

此次倡導涵蓋的圖書和出版社只是冰山一角，依然有很多教材逍遙“法”外。在此，倡導組向公眾發(fā)出倡議，希望有更多伙伴參與其中，可以參考文末鏈接里的模板，向社會發(fā)出你的聲音。

（感謝參與此次倡導的10名倡導者，ta們是：小草，兔宰治，2厘米，歡喜，528，Jason，Broccoli，腦腦，Cheuk，西西。）