Angel Lin在GET現(xiàn)場發(fā)表演講。

7月27日，在主題為“一生學習，萬物可教”的GET2019教育科技文化節(jié)上，X SCHOOL未來學苑創(chuàng)始人Angel Lin發(fā)表了題為“未來教育探究之旅”的演講。

X SCHOOL提供國際標準的雙語項?制學習，以培養(yǎng)孩?成為?個終身學習者為目標，目前在北京擁有6個中心。Angel Lin認為，學習過程不能固定在同一個教室、同一個社區(qū)，孩子們需要去接觸不同文化背景的人；在此過程中，通過項目式學習的方式與真實世界產(chǎn)生連接。

以下是演講全文，內(nèi)容經(jīng)芥末堆編輯：

我從1999年開始做教育。21年時間，我更自豪的是作為兩個孩子的母親。大女兒在中國出生，小學二年級去國外上學，高中的時候回到中國，她14歲那一年接到了三個大學的錄取通知書，最后她選擇了悉尼大學，15歲成為悉尼大學建校以來最年輕的學生。二女兒屬于運動型學霸，在各個領域都卓有成效。

2500年前中國的教育是非常好的，那個時候已經(jīng)有了孔子，從三千弟子當中培養(yǎng)出72賢人。260年前當工業(yè)革命在全球興起，通過教育機器，不同孩子進入到學校，培養(yǎng)出來的是同樣的人。

2008年時，我考慮中國下一代孩子應該接受什么樣的教育?，F(xiàn)在我們的老師走下講臺，引導孩子們做分組活動，孩子們從我能夠去學到什么，轉變成為我能夠去做些什么。但這就是未來的教育嗎？我不這么認為。我認為真正需要的是把孩子們的內(nèi)動力激發(fā)出來，每個孩子需要非常明確自己為何而選、為什么而選。當他擁有內(nèi)在動力的時候，老師會變成同學，孩子的地位改變。

以此為基礎，X SCHOOL設計了整體教學的六大支柱。我們認為孩子的學習不能固定在一個教室，需要去到不同功能的教室體驗。不僅需要在一個社區(qū)學習，還需要到不同的社區(qū)去體驗。

當我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)建出這種流動以后，我們到底需要孩子們掌握什么？未來教育需要孩子們的流動是要讓他去接近人。我們希望孩子可以不斷地接觸生活在不同城市、國家的人，在觸達以后，去分享自己所學。

在X SCHOOL，老師不是在前面講課，而是對孩子們進行各種方面的提問，并讓他們學會思考、反問。同時，我們也設置了每個孩子在不同年齡段的能力模型。

如果想去國外上大學，需要檢測的不僅僅是一個分數(shù)，更多的還有學生的軟實力。根據(jù)能力模型，我們可以每周、每個月、每個季度、每年持續(xù)地追蹤孩子們的軟實力。導師和孩子們在一起，他真正需要做的是陪伴、觀察，隨時用數(shù)據(jù)驗證孩子們各個能力的發(fā)展。

X SCHOOL希望重新定義教和育。首先是激發(fā)起孩子的動力，找到了自己的方向后，你無法阻止他對學習的愛好。下一步才是解決問題，我們讓孩子做的所有事情，都是和真實世界連接的，讓他們成為一個終身學習者。我們的社區(qū)不是物理意義上的社區(qū)，而是孩子、家長甚至身邊所有人都能在社區(qū)共同學習。

我們有人文工程學院、科技創(chuàng)新學院、運動學院三個學院。最受歡迎的是科技創(chuàng)新學院，孩子們會接觸到編程、機器人、無人機等，通過路演把自己的產(chǎn)品呈現(xiàn)出來，并獲得我們和家長的投資。所有這些都是我們希望為孩子創(chuàng)建的：不單純是學一個技能，而是通過跨學科學習真正和社會產(chǎn)生連接。