本文已獲授權(quán)，來(lái)源：中國(guó)新聞周刊（ID：chinanewsweekly）作者：俞楊

剛上完暑期課程，又迎來(lái)秋季學(xué)期，這屆大學(xué)生有點(diǎn)拼。

在大多數(shù)人的大學(xué)生涯里，一學(xué)年分秋季和春季兩學(xué)期。不過(guò)近年來(lái)，不少高校陸續(xù)實(shí)行三學(xué)期制，夏季學(xué)期來(lái)了。

從2019年秋季學(xué)期開(kāi)始，西北農(nóng)林科技大學(xué)將實(shí)行三學(xué)期制改革，又一所985高校加入改革隊(duì)列。目前，超七成985高校，均已實(shí)行三學(xué)期制。

緊箍咒

一年兩學(xué)期，中間寒暑假，這個(gè)我們不能再習(xí)慣的安排，為什么要改呢？

原來(lái)，在兩學(xué)期制下，每個(gè)學(xué)期的時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，缺乏自主性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)待學(xué)業(yè)有所松懈。

考慮到兩學(xué)期制存在的弊端，時(shí)任上海大學(xué)校長(zhǎng)錢偉長(zhǎng)希望通過(guò)學(xué)期制改革，提升學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率。

加之近年來(lái)本科教育趨嚴(yán)，高校對(duì)大學(xué)生合理增負(fù)，中國(guó)教育“玩命的中學(xué)，快樂(lè)的大學(xué)”一去不復(fù)返了。

一年三學(xué)制，學(xué)生有壓力，最直接的挑戰(zhàn)，是暑假還要學(xué)習(xí)。宅在家里就著冰鎮(zhèn)西瓜躺尸的日子少了，大學(xué)生要汗雨淋漓地在高溫天學(xué)習(xí)了。

而且，春夏秋季學(xué)期連續(xù)作戰(zhàn)，春乏夏困秋打盹，大學(xué)生只好指望睡不醒他個(gè)冬三月。

以北大三學(xué)期為例，暑期學(xué)校安排在7月初至9月中旬，為期兩個(gè)半月。課堂教學(xué)比較集中，從早上8點(diǎn)開(kāi)始至晚上9點(diǎn)，一天會(huì)開(kāi)設(shè)12節(jié)課。

三學(xué)期制對(duì)學(xué)神、學(xué)霸來(lái)說(shuō)，還算是個(gè)挑戰(zhàn)吧。但對(duì)學(xué)渣來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是個(gè)災(zāi)難。

北大一名學(xué)生認(rèn)為，三學(xué)期的安排，為他增加了一個(gè)打發(fā)暑期時(shí)間的選擇，刷刷課、和老師同學(xué)一起做做課程實(shí)踐，也挺好的呢。

華中師范大學(xué)一名學(xué)生也認(rèn)為，三學(xué)期的安排，給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，避免暑假在家里無(wú)心學(xué)習(xí)啊。

東南大學(xué)一名學(xué)生則在知乎上稱，計(jì)算機(jī)專業(yè)的他，可以利用暑假的第三學(xué)期，獲得一個(gè)長(zhǎng)期專心研究一個(gè)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

然而為數(shù)不少的學(xué)渣們，心里是一斤苦膽吐不出來(lái)：謝謝你，我謝謝你啊。

大趨勢(shì)

三學(xué)期制最早由錢偉長(zhǎng)于1985年從歐美引進(jìn)實(shí)施，也是未來(lái)高校的發(fā)展趨勢(shì)。

“更靈活的學(xué)期制，肯定是未來(lái)發(fā)展的方向。隨著推進(jìn)學(xué)分制改革，肯定會(huì)有更多學(xué)校采取三學(xué)期制?！?/strong>21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇告訴中國(guó)新聞周刊。

2002年9月，北京大學(xué)開(kāi)始實(shí)行三學(xué)期制后，清華大學(xué)、浙江大學(xué)等也陸續(xù)制定實(shí)施方案。從2016年9月開(kāi)始中國(guó)政法大學(xué)新增夏季學(xué)期，武漢大學(xué)從2018級(jí)新生起全面實(shí)行三學(xué)期制，2019年西北農(nóng)林科技大學(xué)加入三學(xué)期制改革行列。

對(duì)于三學(xué)期的設(shè)置，廈門大學(xué)教授謝作栩告訴中國(guó)新聞周刊，“各個(gè)高校都有自己的個(gè)性和選擇適合本校的安排。”

錢偉長(zhǎng)先生引進(jìn)三學(xué)期制后，沿用到上海大學(xué)的前身上海工業(yè)大學(xué)。目前，上海大學(xué)將每個(gè)學(xué)年分為秋、冬、春、夏四個(gè)學(xué)期。

謝作栩跟中國(guó)新聞周刊介紹說(shuō)，國(guó)際上大學(xué)一般是分兩個(gè)semester，每個(gè)semester由兩個(gè)term構(gòu)成。一學(xué)年分兩個(gè)大學(xué)期，四個(gè)小分段。

而目前我國(guó)高校普遍的做法，是采用“兩長(zhǎng)一短”的設(shè)置，在傳統(tǒng)的春秋學(xué)期之間抽出時(shí)間設(shè)計(jì)較短的暑假學(xué)期。

課程可靈活安排，長(zhǎng)學(xué)期以理論教學(xué)為主，短學(xué)期則以實(shí)踐教學(xué)、科研創(chuàng)新活動(dòng)、平時(shí)不方便安排的公選課為主。有的高校還會(huì)邀請(qǐng)一些海外學(xué)者開(kāi)設(shè)較短的暑期課程。

謝作栩跟中國(guó)新聞周刊介紹，“廈門大學(xué)的三學(xué)期是兩個(gè)長(zhǎng)學(xué)期一個(gè)短學(xué)期，為適應(yīng)學(xué)生在短學(xué)期修習(xí)一些課時(shí)較少的課程，拓寬知識(shí)面。”

廈門大學(xué)三學(xué)期制/謝作栩供圖

看實(shí)質(zhì)

不過(guò)，在高校紛紛轉(zhuǎn)向三學(xué)期制的大潮下，也有高校恢復(fù)原狀。

中山大學(xué)在實(shí)行三學(xué)期制后，于2016學(xué)年重新調(diào)整回兩學(xué)期制。中山大學(xué)認(rèn)為，設(shè)置教學(xué)安排時(shí)，要考慮到學(xué)生受教育的承受能力，以及放假時(shí)路程往返的難度。

三學(xué)期制對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力以及教師的培養(yǎng)能力都提出了高要求，有一部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)快節(jié)奏的自主學(xué)習(xí)方式，也有部分老師做不到精簡(jiǎn)地傳遞知識(shí)，而是簡(jiǎn)單粗暴地壓縮教學(xué)大綱。

熊丙奇跟中國(guó)新聞周刊表示，兩學(xué)期制和三學(xué)期制各有優(yōu)劣，不存在三學(xué)期制就一定比兩學(xué)期制先進(jìn)的說(shuō)法。

熊丙奇認(rèn)為，一所學(xué)校是實(shí)行兩學(xué)期制，還是三學(xué)期制，完全應(yīng)該由學(xué)校根據(jù)本校的辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，自主決定。

盲目地推行三學(xué)期改革，形式上的教學(xué)創(chuàng)新是有了，但實(shí)質(zhì)性的教學(xué)突破如果依舊缺乏，反而把學(xué)生課程選擇權(quán)少、大學(xué)課程質(zhì)量要求不高的問(wèn)題進(jìn)一步凸顯了。

因此，熊丙奇跟中國(guó)新聞周刊強(qiáng)調(diào)：“關(guān)鍵不在于形式，而在于實(shí)質(zhì)。”教學(xué)時(shí)間的改變，不過(guò)是形式。教學(xué)內(nèi)容和方法上的改進(jìn)，才是實(shí)質(zhì)。

熊丙奇指出，關(guān)鍵還在于學(xué)校是否明確自己的育人理念，并有完整、系統(tǒng)的課程教學(xué)和教育服務(wù)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)。

其實(shí)，大學(xué)生最怕的不是學(xué)習(xí)累，而是學(xué)不到有價(jià)值的課程。

參考資料：

高校學(xué)期制改革：“三學(xué)期制”是大勢(shì)所趨嗎？2019年6月8日，一讀EDU

中國(guó)政法大學(xué)新增夏季學(xué)期，2016年5月28日，新京報(bào)

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“中國(guó)新聞周刊”，作者俞楊，編輯莊夢(mèng)蕾。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。