2014年10月刊的美國時代周刊刊登了名為《無紙教室正在到來》的文章，文章副標(biāo)題為：美國全國推行的學(xué)生人手一個計算機設(shè)備計劃將顛覆美國學(xué)生受教育的方式。

該文開篇以場景式的描述記錄了來自加利福尼亞“葡萄酒郡”“North foothills中學(xué)”的學(xué)校數(shù)字化課堂的負責(zé)人Mr.G，試圖說服不安的家長，努力消除家長們對使用“平板電腦”來代替紙質(zhì)課本的疑慮。

這也必是國內(nèi)K12教育在今后的5-10年中將看到的場景：一個由“計算機實驗課老師”升級到“教室數(shù)字化”前沿的激動而忙亂的年輕老師，一群處于數(shù)字化夾縫焦慮的中年家長和一個無法阻擋受到孩子們熱捧的數(shù)字化未來。

可以想見，美國老大搞的規(guī)?？涨暗慕逃龜?shù)字化計劃也勢必在全球范圍內(nèi)引起對K12“數(shù)字化課堂”建設(shè)的熱流。作為世界老二的中國也必然積極跟進。國力競爭的關(guān)鍵教育硬指標(biāo)怎能落于人后？

事實上，數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境即使在美國也只是處于“著力推動”的開端。奧巴馬政府的計劃是，到2017年4千9百萬美國學(xué)生人手一個計算機設(shè)備（手提電腦、平板電腦或者智能手機），同時提供足夠的寬帶讓所有學(xué)生同時接入因特網(wǎng)。

根據(jù)時代周刊文章中所展望的場景：厚重的書本會被平板屏幕代替。所有的練習(xí)都存在云端，而不是在文件夾里。杜威十進制數(shù)學(xué)會讓位給谷歌…

美國教育部長阿倫·鄧肯對此表示：“這將是一個很大、很大的事件。”

K12中小學(xué)教育的數(shù)字化并不是一個新鮮的話題，但是成為一個大熱點和人們認(rèn)識到數(shù)字化教育的不可逆轉(zhuǎn)是在最近一兩年。這個趨勢在全球較發(fā)達地區(qū)基本同步。為什么是現(xiàn)在？其中自有原因：

1. 網(wǎng)絡(luò)和計算機已經(jīng)基本完成了第一階段的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。下面輪到像教育這樣的應(yīng)用層面發(fā)力階段。

2. 經(jīng)過差不多20-30年的數(shù)字化產(chǎn)品應(yīng)用，一批掌握著教育決策權(quán)的人士也理解并開始傾向于這種徹底的教育數(shù)字化變革。

3. 尤其重要的是，現(xiàn)在在校接受K12中小學(xué)教育的一代是沉浸在數(shù)字化環(huán)境成長起來的第一代。他們的思維和接受知識的方式已經(jīng)改變。

如時代周刊文中所說“孩子們更喜歡從屏幕上獲得知識而不是從紙上。他們在課堂結(jié)束時會發(fā)出惋惜聲，數(shù)字化的課堂結(jié)束得太快。孩子們的注意力實際上在屏幕上集中的時間更長…”

當(dāng)家長總在抱怨現(xiàn)在的孩子不愛讀“書”、注意力不集中、愛打游戲、學(xué)習(xí)能力下降等問題時。我不知道大人們是否認(rèn)真思考過一個“自虐”的問題：或許是我們自己落伍了！我們要被淘汰的，學(xué)習(xí)本身已經(jīng)走上一條新道路。

談到課堂內(nèi)容隨之而來的變化，文中講到， “Mr.G不是讓學(xué)生們做函數(shù)題，而是讓學(xué)生制作一個視頻來解釋這個解題過程。歷史課被變成了一段簡單重現(xiàn)歷史片段的影片。拼寫和語法被設(shè)計成像一個游戲，每個學(xué)生以自己的合適的速度學(xué)習(xí)…直到Mr.G走到跟前說：轉(zhuǎn)過屏幕來我看看”，老師的傳統(tǒng)形象和方式也會隨著這場K12中小學(xué)教育數(shù)字化的革命顛覆。

正如所有的變革一樣，數(shù)字化教育變革的場景一定是：舊的一代還在為是否變革咬牙下決心時，新的一代已經(jīng)一路絕塵而去。孩子們不會等待，無論你是否準(zhǔn)備好。K12中小學(xué)教育的數(shù)字化未來就在現(xiàn)在。

問題是，你準(zhǔn)備好了嗎？