英語改革、擇校壓力，北京教委也是拼了：10月17日，好未來與海淀區(qū)教委簽約，為羊坊店第五小學、亮甲店小學、育鷹小學、第四實驗小學、培英小學、定慧里小學等6所學校簽署了為期三年的小學英語學科教學合作協(xié)議，將選派優(yōu)質(zhì)教師進入公立學校參與教學、教研和教師培訓。

請民辦教育培訓機構(gòu)的老師，來公立學校課堂上課，這樣的案例在全國來看也不多見。不過考慮到北京海淀區(qū)幾所公立學校間師資水平的巨大差異，以及多年未解的“擇?！睙?，民辦機構(gòu)的教師參與公立學校教學、教研，在短期是個高效的解決方案：教委和校長松了口氣，教育機構(gòu)也有了更多機會。

當然這也有個大背景，去年1月，教育部下發(fā)《關于2013年深化教育領域綜合改革的意見》中明確，“著力解決大城市的中小學擇校問題，各?。▍^(qū)、市）分別制定實施方案”。以及均衡教育資源要“更加注重社會各方參與”。

據(jù)報道，好未來選派的教師主要負責完成這三項任務：

第一，在公立學校完成課本教學任務。以北京市最新版小學英語教材為基礎，好未來樂加樂英語的教師們將開展教學研究，結(jié)合好未來在教研、產(chǎn)品和教學方式等方面擁有的優(yōu)勢，為學生提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學。

第二，參與學校組織的課后活動或社團活動。近年來，中高考英語考試改革動作不斷，對學生英語實際應用能力的要求日益提高，好未來樂加樂英語將發(fā)揮其專業(yè)、趣味教學的優(yōu)勢，與學校共同培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的英語水平。

第三，好未來將參與學校教師培訓，開展教研活動。好未來將充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，為6所小學提供小學英語學科教學資源，建立資源共享與支持的有效機制。同時，為學校英語學科教學提出建議，促進學校英語學科教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。