今年，在線教育以每天新增2.6家的速度在生長著，在線教育無疑成為每個(gè)教育機(jī)構(gòu)都繞不開的話題，這其中包括剛剛起步的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，也包括市值上億量級的線下教育機(jī)構(gòu)大佬們，但大佬們到底是怎么看待在線教育的呢？讓我們一起聽聽吧。

新東方在線CEO孫暢：新東方積極擁抱在線教育

之前人們對新東方在線的關(guān)注還是隱藏在對新東方集團(tuán)的關(guān)注之下。這幾年隨著在線教育的發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)“爆發(fā)狀態(tài)”，新東方集團(tuán)作為傳統(tǒng)行業(yè)的代表在戰(zhàn)略上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，積極擁抱在線教育。

孫暢表示，2014年對于新東方在線來說最大的變化在于，面對低幼的移動(dòng)產(chǎn)品的探索取得了一定成功。另一個(gè)是面向K12的工具產(chǎn)品將在今年11月底上線。同時(shí)新東方在線也在布局包括職業(yè)教育在內(nèi)的另外兩個(gè)大市場。

之前動(dòng)作不大，或者被行業(yè)認(rèn)為過于保守，其實(shí)主要是糾結(jié)是否會(huì)分流線下生源。2014年，對新東方集團(tuán)而言，最大的變化是把這個(gè)問題思考清楚了。第一，從互聯(lián)網(wǎng)需求來說，這是大勢所趨；對新東方而言，無外乎讓線下的學(xué)生更好地跟互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合；第二，對在線公司而言，需要思考的是如何在變化過程中獲取更多用戶。

教育行業(yè)的特點(diǎn)是門檻低，但產(chǎn)生一個(gè)很好的規(guī)模并持續(xù)往前發(fā)展比較難。而且對于學(xué)習(xí)來講，用戶轉(zhuǎn)換方式的成本非常高，所以沒有誰會(huì)輕易轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式。而互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)是形式會(huì)不斷發(fā)生變化，兩者之間很難匹配，所以我認(rèn)為在線教育做起來是挺難的，因?yàn)榻逃袌鲇捎脩舻男袨闆Q定，所有嘗試都沒有那么快。雖然在線教育很熱，但需要足夠的耐心去等待，不斷驗(yàn)證自己的商業(yè)模式。

“今年在線教育領(lǐng)域只要是創(chuàng)業(yè)公司就必‘踩’新東方，因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為新東方是傳統(tǒng)教育標(biāo)桿，這是個(gè)特別有意思的現(xiàn)象。不管出于什么目的，但確實(shí)說明一件事，2014年是在線教育創(chuàng)業(yè)元年，大家認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)垂直行業(yè)已被挖掘得差不多了，只剩下教育這塊寶地需要好好研究。”

巨人教育創(chuàng)始人尹雄：巨人線上教育終將打敗線下

作為一個(gè)有20年歷史的企業(yè)，巨人教育積累了一些問題，也積累了一些優(yōu)勢。目前，巨人教育的線上工作還屬于打基礎(chǔ)階段，未來巨人教育是線下和線上相結(jié)合的方式，按照現(xiàn)在巨大教育北京線下8萬人計(jì)算，線上人數(shù)也大概在這個(gè)數(shù)字。

巨人做的線上教育叫“教育的天貓”，之所以叫“教育的天貓”，是因?yàn)榫奕顺擞米约旱漠a(chǎn)品外，也會(huì)從其他機(jī)構(gòu)引進(jìn)一些好的線上產(chǎn)品。我們的任務(wù)就是給線上的客戶去把關(guān)，不是什么品牌都可以進(jìn)入。

目前以k12領(lǐng)域?yàn)橹?，從幼兒園開始一直到高中。暫時(shí)不涉及成人培訓(xùn)這個(gè)領(lǐng)域。但在k12領(lǐng)域如果純線上的話是一件非常難做的事情，巨人認(rèn)為線上線下相結(jié)合的方式會(huì)更靠譜一些。未來學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的時(shí)間可能會(huì)比線下時(shí)間長，雖然線上教育與線下教育有一定的差別，但是線上最大的好處是可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)。

明年巨人真正開始了在中國“教育天貓市場”的布局，未來3年的時(shí)間內(nèi)，巨人教育的線上收入一定會(huì)超過線下教育的收入。目前巨人線下的收入接近10個(gè)億。

紅黃藍(lán)總裁史燕來：做專業(yè)的跨界和專注的創(chuàng)新

中國早教市場經(jīng)過十余年的發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入快速穩(wěn)定發(fā)展的新階段。作為中國最早成長起來的早教創(chuàng)業(yè)人之一，紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人、總裁史燕來親歷了早教行業(yè)從無到有，再到今天的競爭白熱化這一過程。今年，單獨(dú)二胎政策放開、資本進(jìn)入、移動(dòng)互聯(lián)加速都為這個(gè)行業(yè)帶來更多變革和創(chuàng)新機(jī)會(huì)。史燕來認(rèn)為，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，像紅黃藍(lán)這樣的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要做的不是逃避，也不是迎合，而是融合與引領(lǐng)，用跨界思維和互聯(lián)網(wǎng)思維武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)。

史燕來的做法是用互聯(lián)網(wǎng)思維和跨界思維武裝自己，圍繞0-6歲一體化教育做“專業(yè)的跨界和專注的創(chuàng)新”。所謂“專業(yè)的跨界”是指在0-6歲學(xué)前教育領(lǐng)域，打通親子園、幼兒園、竹兜家庭教育產(chǎn)品等各個(gè)關(guān)節(jié)，把園所教育、家庭教育和社會(huì)教育融合在一起，為家長提供專業(yè)的、立體化的教育服務(wù)；而“專注的創(chuàng)新”意味著紅黃藍(lán)的產(chǎn)品線雖然是多元化發(fā)展，但是始終專注于0-6歲嬰幼兒家庭這個(gè)用戶群，圍繞他們的需求，不斷地研發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù)。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的最大沖擊，不是說傳統(tǒng)教育落伍了，也不一定非要轉(zhuǎn)型做在線教育，這意味著一場深刻的“思維變革”。

光明外語校長曹志民：在線教育還停留在概念上

現(xiàn)在的少兒英語培訓(xùn)行業(yè)正處在一個(gè)優(yōu)勝劣汰的時(shí)期。究其原因，國家調(diào)整英語教育和考試的方案對少兒英語培訓(xùn)行業(yè)有一定影響，比如北京規(guī)定小學(xué)三年級前不開設(shè)英語課程，對多數(shù)機(jī)構(gòu)影響較大。從內(nèi)部看，市場競爭日趨激烈的情況下，能否及時(shí)調(diào)整適應(yīng)變化對機(jī)構(gòu)來講起著決定性作用。其實(shí)，就教學(xué)本身而言，普通機(jī)構(gòu)與優(yōu)秀機(jī)構(gòu)相比，課堂差別不會(huì)有價(jià)格差異那么大。在生源減少、競爭激烈的情況下，服務(wù)體系的好壞非常重要。

未來少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)有30%-40%的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)到線上，在線教育會(huì)是一個(gè)趨勢。同時(shí)，很多機(jī)構(gòu)也會(huì)從單一的英語類培訓(xùn)向綜合性發(fā)展。但在線教育行業(yè)是個(gè)燒錢的行業(yè)，做這些平臺(tái)不是幾百萬就能完成的，有時(shí)需要幾千萬，一部分人做不下去的情況肯定還會(huì)出現(xiàn)。

從目前來看，線上教育肯定要占領(lǐng)一部分市場，因?yàn)樗鼘W(xué)生來講很便捷，費(fèi)用也相對較低。但是線上完全取代線下是不可能的，學(xué)習(xí)是講究體驗(yàn)，講究氛圍的，家庭學(xué)習(xí)的氣氛肯定不如課堂。而且，我認(rèn)為目前還沒有真正意義上的線上教育，現(xiàn)在的很多探索都是停留在概念上。

今年教育領(lǐng)域有兩件事給我的印象最深刻，一是互聯(lián)網(wǎng)思維在教育領(lǐng)域的引入，包括大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，在今年風(fēng)生水起，這會(huì)對教育行業(yè)產(chǎn)生巨大的影響；二是高考制度的改革，它會(huì)對公辦教育以及民辦教育產(chǎn)生非常大的沖擊，我們要關(guān)注它們帶來的變化。

以上內(nèi)容來源于新京報(bào)，經(jīng)芥末堆編輯。