在互聯(lián)網(wǎng)教育新興機(jī)構(gòu)不斷崛起的環(huán)境下，不少傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)亦開始自我顛覆。那么，新進(jìn)入的市場(chǎng)參與者，拿什么作為優(yōu)勢(shì)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育市場(chǎng)中分得一杯羹？相比傳統(tǒng)教培模式，當(dāng)前在線教育中部分產(chǎn)品所標(biāo)榜的免費(fèi)模式、視頻教學(xué)，有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力和說服力嗎？當(dāng)前僅作為對(duì)線下教培起到互補(bǔ)作用的答疑類App，能夠擁有獨(dú)立生存的空間嗎？

相比較而言，當(dāng)前答疑類App中主打視頻解題教學(xué)模式的并不多，究其原因，一來(lái)錄制解題視頻需要一定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)支撐，無(wú)疑會(huì)耗費(fèi)大量的人力物力；二來(lái)視頻教學(xué)更側(cè)重依靠用戶自身的學(xué)習(xí)需求，因?yàn)闊o(wú)法確保用戶會(huì)不會(huì)看，看后有沒有實(shí)質(zhì)性效果，稍不留神，就會(huì)敗給用戶的“懶惰”?？偨Y(jié)一句話，風(fēng)險(xiǎn)太大，在“用戶想跟你玩一切才有可能”的互聯(lián)網(wǎng)階段，如果沒有出彩的點(diǎn)，又缺乏財(cái)大氣粗的投資人支持，就只能自甘平庸，甚至提前出局。

風(fēng)險(xiǎn)背后，視頻解題仍存在一線生機(jī)。免費(fèi)模式雖然能挽回一點(diǎn)機(jī)會(huì)，但對(duì)中國(guó)大多數(shù)在子女教育上“不差錢”、更注重教學(xué)量化效果的家長(zhǎng)而言，“免費(fèi)”二字，短時(shí)間內(nèi)并不足以撼動(dòng)已成熟扎根在中國(guó)家長(zhǎng)固有觀念中的大型教培機(jī)構(gòu)的地位。視頻答疑類產(chǎn)品想要出彩，關(guān)鍵在于，視頻解題和App的結(jié)合需具備見縫插針的能力，尤其是在碎片化低價(jià)值時(shí)間的利用上，將視頻內(nèi)容細(xì)分再整合，才更有助于學(xué)習(xí)效果的提升?？v觀目前國(guó)內(nèi)K12階段視頻解題產(chǎn)品當(dāng)中，以此為核心優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品寥寥無(wú)幾。筆者認(rèn)為移動(dòng)端視頻解題教學(xué)的目的，并不是為了讓學(xué)生有第二次上課的機(jī)會(huì)，學(xué)生早已厭倦了重復(fù)做題，真正需要的是一款答疑快、準(zhǔn)、精的產(chǎn)品，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，給予學(xué)生該知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化或輔導(dǎo)。憑借對(duì)各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的細(xì)致劃分，才能讓視頻解題模式更具針對(duì)性、高效性。

就當(dāng)前來(lái)看，線上和線下教學(xué)的辯證結(jié)合將是5年內(nèi)體制外教學(xué)的主要發(fā)展走勢(shì)。而視頻解題和免費(fèi)模式的結(jié)合，將學(xué)生群體碎片化低效時(shí)間利用到極致，若在視頻講解上多下功夫，用戶粘性方面就可以得到有效提高和鞏固，在線教育機(jī)構(gòu)以此為支點(diǎn)可能會(huì)很有看頭，誰(shuí)又能預(yù)言未來(lái)此種模式不會(huì)占據(jù)更大市場(chǎng)份額？

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答疑類產(chǎn)品的致勝點(diǎn)：永遠(yuǎn)不要和你的用戶比懶！