* 來源：校長邦（xiaozhangbang），作者：哲頡

疫情之下，網(wǎng)課從普及到火爆只用了短短幾天的時(shí)間，直到現(xiàn)在依舊是每個(gè)學(xué)生的每日必備。疫情讓網(wǎng)課登上了風(fēng)口之位，然而，殊不知在這一片光環(huán)之下，一些處在暗角的盜版網(wǎng)課也猖獗起來，在疫情期間更加放肆泛濫。

盜版網(wǎng)課不僅損害了教育機(jī)構(gòu)的合法利益，嚴(yán)重侵蝕了社會(huì)創(chuàng)新動(dòng)力，更是給廣大消費(fèi)者造成了巨大損害。

“3000元的課程，盜版只需要5元”，盜版亂象何時(shí)能休......

01 盜版網(wǎng)課，價(jià)格落差驚人

說起對(duì)盜版網(wǎng)課的印象，編者首先想到了發(fā)生在自己身上的一份經(jīng)歷。

當(dāng)時(shí)編者對(duì)某在線英語平臺(tái)內(nèi)的一門課程非常感興趣，這門課程不僅可以學(xué)到地道的英語表達(dá)，同時(shí)其配套的視頻、習(xí)題、評(píng)測等也都非常實(shí)用，可以讓知識(shí)變得更為扎實(shí)牢固。

這門課在該英語平臺(tái)軟件上購買是198元，編者在網(wǎng)絡(luò)上搜查該課程希望能看到一些真實(shí)反饋，然而卻看到了出售該課程的信息，其標(biāo)價(jià)只要5元。

點(diǎn)擊這條信息進(jìn)入后，發(fā)現(xiàn)其展示了內(nèi)容截圖，僅需5元錢，不僅可以買到課程視頻，還可以獲得課程講義的pdf模式，外加其余資料，每節(jié)課的內(nèi)容加起來都至少有三個(gè)視頻搭配相關(guān)講義資料。

198元與5元，如此巨大價(jià)格差異讓編者目瞪口呆。沒想到自己精挑細(xì)選的課程，在網(wǎng)絡(luò)上隨便一搜查就搜索到了盜版課程。

關(guān)于盜版課程，一直有各種案例不斷出現(xiàn)，也遭到了各位教師及學(xué)生的投訴反映。其中，資料顯示，在閑魚、百度貼吧等網(wǎng)站上，出售低價(jià)盜版網(wǎng)課的行為依舊大肆存在。

為查證此事，編者前往閑魚手機(jī)端app一探究竟。

在閑魚app之中鍵入關(guān)鍵詞“網(wǎng)課”后搜索，顯示該詞違規(guī)，平臺(tái)無售賣。而當(dāng)編者將關(guān)鍵詞換成知名機(jī)構(gòu)的名字時(shí)，怪誕的一幕發(fā)生了。

“新鮮學(xué)而思橙子”、“跟誰學(xué)越南大青芒”、“2020寒春季新鮮桃子”......機(jī)構(gòu)名字與年段關(guān)鍵詞被混夾在水果的關(guān)鍵詞之中，不僅如此，在商品詳情頁中的照片上，水果上也寫滿了課程詳情與購買指導(dǎo)等內(nèi)容。

這些課程的價(jià)格都在10元左右，而這些課程的正價(jià)課價(jià)格，一般都在千元的價(jià)位。

02 為何屢懲卻不見效？

如今，類似的低價(jià)盜版網(wǎng)課資源，在閑魚、百度貼吧、微信公眾號(hào)上仍舊大量存在著。

據(jù)燃財(cái)經(jīng)收集資料顯示，多數(shù)從事盜版課售賣的個(gè)人，對(duì)使用并傳播盜版課程所要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任并沒有清晰的認(rèn)知。從中套利的代理機(jī)構(gòu)，從找資源、引流變現(xiàn)到內(nèi)容呈現(xiàn)，業(yè)務(wù)已經(jīng)非常成熟，儼然已經(jīng)形成了一條灰色產(chǎn)業(yè)鏈。

盜版課程不但侵犯了公司的合法權(quán)益，對(duì)公司業(yè)務(wù)也產(chǎn)生了影響。多家在線教育機(jī)構(gòu)對(duì)于被傳播盜版視頻及資料的事件，都有相關(guān)機(jī)構(gòu)法務(wù)會(huì)定期跟進(jìn)并處理。但是，盜版課程依舊無法“趕盡殺絕”。

盜版課程一般都是用手機(jī)錄制正版課程進(jìn)行傳播，其畫質(zhì)低清，容易有章節(jié)易漏，課程所配套的練習(xí)和教材一般都難以配全。甚至有“升級(jí)版”盜版商販會(huì)變本加厲騙取錢財(cái)，有受害賣家表示：“我本想在貼吧上購買初中數(shù)學(xué)競賽資料，結(jié)果被盜版商各種套路，一門課程賣100元，買其他便宜的課程還送課，前前后后搭進(jìn)去400多塊壓歲錢，結(jié)果課程驢唇不對(duì)馬嘴?！?br/>

到底為什么盜版課程屢懲卻不見效？

這之中，不僅能夠看出多數(shù)從事盜版課售賣的個(gè)人，對(duì)使用并傳播盜版課程所要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任并沒有清晰的認(rèn)知，也可以看出法律監(jiān)管的不力。

著作財(cái)產(chǎn)權(quán)是作者對(duì)其作品的自行使用和被他人使用而享有的以物質(zhì)利益為內(nèi)容的權(quán)利。如果是將課程錄下來自己看，只要不流傳至網(wǎng)上，或以商業(yè)形式去轉(zhuǎn)化，那么是沒有關(guān)系的。但如果是錄制下來賣給其他人，那么就需要承擔(dān)法律責(zé)任。

對(duì)于消費(fèi)者群體來講，盜版課程的價(jià)格一般都極為低廉，與高昂價(jià)格的正價(jià)課程價(jià)格相比，自然會(huì)吸引一波學(xué)生群體的關(guān)注。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，購買盜版課程的人群之中大多數(shù)都是不具備經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力的學(xué)生群體。在面對(duì)這些盜版課程，購買者經(jīng)過比對(duì)后，認(rèn)為只有盜版錄播課也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然沒有配套的服務(wù)與教材，但是能省下不少錢，那么何樂而不為呢？

這也反映出了在我國，對(duì)于這一方面的觀念問題。據(jù)相關(guān)人士說法，目前消費(fèi)者對(duì)正版版權(quán)的尊重和使用習(xí)慣還未普遍養(yǎng)成，盡管相關(guān)法律法規(guī)有所規(guī)定，但很多人看到盜版內(nèi)容，還是會(huì)優(yōu)先選擇，這在目前依舊是不可避免的一種社會(huì)現(xiàn)象。

03 盜版課程，引發(fā)思考

在我們對(duì)于這些盜版課程表示憤慨的同時(shí)，我們也應(yīng)該從這些事件中做出一些思考。

有的用戶表明，在購買了盜版課程后發(fā)現(xiàn)，使用上和在正規(guī)平臺(tái)也沒什么大差別，所以在價(jià)格的比對(duì)面前，自然是選擇了盜版。

編者認(rèn)為，能輕易被盜版課程代替的在線課程，需要進(jìn)行思考。首先，在課程內(nèi)容方面，可以加強(qiáng)線上線下互動(dòng)性，加強(qiáng)與本平臺(tái)的教材、系統(tǒng)的連通性，而不僅僅只是一個(gè)課程視頻就概括了全部課程內(nèi)容，從而輕易的被盜版課程所替代。

此外，要加強(qiáng)自身的服務(wù)。及時(shí)的對(duì)接，有效的回應(yīng)，讓用戶在使用在線課程的同時(shí)，感受到全套的課程服務(wù)體驗(yàn)。這種線上服務(wù)流程是盜版課無法做到的，也是在線課程不可替代的原因之一。

在疫情之下，在線課程氣氛火爆，也催生了更多的盜版課程猖獗營銷，這對(duì)各個(gè)在線教育機(jī)構(gòu)都造成了惡劣的影響，也侵犯了機(jī)構(gòu)與消費(fèi)者的權(quán)益。希望行業(yè)能夠重視對(duì)于盜版課程的打擊，團(tuán)結(jié)一致將優(yōu)質(zhì)全面的課程帶給更多的學(xué)生與家長，讓行業(yè)發(fā)展的更加規(guī)范。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“校長邦”，作者哲頡。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。