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原價(jià)3000元的課程只賣(mài)5元?盜版課的無(wú)良操作驚人

作者:哲頡 發(fā)布時(shí)間:

原價(jià)3000元的課程只賣(mài)5元?盜版課的無(wú)良操作驚人

作者:哲頡 發(fā)布時(shí)間:

摘要:新鮮學(xué)而思橙子,跟誰(shuí)學(xué)越南大青芒……

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* 來(lái)源:校長(zhǎng)邦(xiaozhangbang),作者:哲頡

疫情之下,網(wǎng)課從普及到火爆只用了短短幾天的時(shí)間,直到現(xiàn)在依舊是每個(gè)學(xué)生的每日必備。疫情讓網(wǎng)課登上了風(fēng)口之位,然而,殊不知在這一片光環(huán)之下,一些處在暗角的盜版網(wǎng)課也猖獗起來(lái),在疫情期間更加放肆泛濫。

盜版網(wǎng)課不僅損害了教育機(jī)構(gòu)的合法利益,嚴(yán)重侵蝕了社會(huì)創(chuàng)新動(dòng)力,更是給廣大消費(fèi)者造成了巨大損害。

“3000元的課程,盜版只需要5元”,盜版亂象何時(shí)能休......

01 盜版網(wǎng)課,價(jià)格落差驚人

說(shuō)起對(duì)盜版網(wǎng)課的印象,編者首先想到了發(fā)生在自己身上的一份經(jīng)歷。

當(dāng)時(shí)編者對(duì)某在線英語(yǔ)平臺(tái)內(nèi)的一門(mén)課程非常感興趣,這門(mén)課程不僅可以學(xué)到地道的英語(yǔ)表達(dá),同時(shí)其配套的視頻、習(xí)題、評(píng)測(cè)等也都非常實(shí)用,可以讓知識(shí)變得更為扎實(shí)牢固。

這門(mén)課在該英語(yǔ)平臺(tái)軟件上購(gòu)買(mǎi)是198元,編者在網(wǎng)絡(luò)上搜查該課程希望能看到一些真實(shí)反饋,然而卻看到了出售該課程的信息,其標(biāo)價(jià)只要5元。

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點(diǎn)擊這條信息進(jìn)入后,發(fā)現(xiàn)其展示了內(nèi)容截圖,僅需5元錢(qián),不僅可以買(mǎi)到課程視頻,還可以獲得課程講義的pdf模式,外加其余資料,每節(jié)課的內(nèi)容加起來(lái)都至少有三個(gè)視頻搭配相關(guān)講義資料。

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198元與5元,如此巨大價(jià)格差異讓編者目瞪口呆。沒(méi)想到自己精挑細(xì)選的課程,在網(wǎng)絡(luò)上隨便一搜查就搜索到了盜版課程。

關(guān)于盜版課程,一直有各種案例不斷出現(xiàn),也遭到了各位教師及學(xué)生的投訴反映。其中,資料顯示,在閑魚(yú)、百度貼吧等網(wǎng)站上,出售低價(jià)盜版網(wǎng)課的行為依舊大肆存在。

為查證此事,編者前往閑魚(yú)手機(jī)端app一探究竟。

在閑魚(yú)app之中鍵入關(guān)鍵詞“網(wǎng)課”后搜索,顯示該詞違規(guī),平臺(tái)無(wú)售賣(mài)。而當(dāng)編者將關(guān)鍵詞換成知名機(jī)構(gòu)的名字時(shí),怪誕的一幕發(fā)生了。

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“新鮮學(xué)而思橙子”、“跟誰(shuí)學(xué)越南大青芒”、“2020寒春季新鮮桃子”......機(jī)構(gòu)名字與年段關(guān)鍵詞被混夾在水果的關(guān)鍵詞之中,不僅如此,在商品詳情頁(yè)中的照片上,水果上也寫(xiě)滿了課程詳情與購(gòu)買(mǎi)指導(dǎo)等內(nèi)容。

這些課程的價(jià)格都在10元左右,而這些課程的正價(jià)課價(jià)格,一般都在千元的價(jià)位。

02 為何屢懲卻不見(jiàn)效?

如今,類似的低價(jià)盜版網(wǎng)課資源,在閑魚(yú)、百度貼吧、微信公眾號(hào)上仍舊大量存在著。

據(jù)燃財(cái)經(jīng)收集資料顯示,多數(shù)從事盜版課售賣(mài)的個(gè)人,對(duì)使用并傳播盜版課程所要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任并沒(méi)有清晰的認(rèn)知。從中套利的代理機(jī)構(gòu),從找資源、引流變現(xiàn)到內(nèi)容呈現(xiàn),業(yè)務(wù)已經(jīng)非常成熟,儼然已經(jīng)形成了一條灰色產(chǎn)業(yè)鏈。

盜版課程不但侵犯了公司的合法權(quán)益,對(duì)公司業(yè)務(wù)也產(chǎn)生了影響。多家在線教育機(jī)構(gòu)對(duì)于被傳播盜版視頻及資料的事件,都有相關(guān)機(jī)構(gòu)法務(wù)會(huì)定期跟進(jìn)并處理。但是,盜版課程依舊無(wú)法“趕盡殺絕”。

盜版課程一般都是用手機(jī)錄制正版課程進(jìn)行傳播,其畫(huà)質(zhì)低清,容易有章節(jié)易漏,課程所配套的練習(xí)和教材一般都難以配全。甚至有“升級(jí)版”盜版商販會(huì)變本加厲騙取錢(qián)財(cái),有受害賣(mài)家表示:“我本想在貼吧上購(gòu)買(mǎi)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽資料,結(jié)果被盜版商各種套路,一門(mén)課程賣(mài)100元,買(mǎi)其他便宜的課程還送課,前前后后搭進(jìn)去400多塊壓歲錢(qián),結(jié)果課程驢唇不對(duì)馬嘴?!?br/>

到底為什么盜版課程屢懲卻不見(jiàn)效?

這之中,不僅能夠看出多數(shù)從事盜版課售賣(mài)的個(gè)人,對(duì)使用并傳播盜版課程所要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任并沒(méi)有清晰的認(rèn)知,也可以看出法律監(jiān)管的不力。

著作財(cái)產(chǎn)權(quán)是作者對(duì)其作品的自行使用和被他人使用而享有的以物質(zhì)利益為內(nèi)容的權(quán)利。如果是將課程錄下來(lái)自己看,只要不流傳至網(wǎng)上,或以商業(yè)形式去轉(zhuǎn)化,那么是沒(méi)有關(guān)系的。但如果是錄制下來(lái)賣(mài)給其他人,那么就需要承擔(dān)法律責(zé)任。

對(duì)于消費(fèi)者群體來(lái)講,盜版課程的價(jià)格一般都極為低廉,與高昂價(jià)格的正價(jià)課程價(jià)格相比,自然會(huì)吸引一波學(xué)生群體的關(guān)注。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),購(gòu)買(mǎi)盜版課程的人群之中大多數(shù)都是不具備經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力的學(xué)生群體。在面對(duì)這些盜版課程,購(gòu)買(mǎi)者經(jīng)過(guò)比對(duì)后,認(rèn)為只有盜版錄播課也可以進(jìn)行學(xué)習(xí),雖然沒(méi)有配套的服務(wù)與教材,但是能省下不少錢(qián),那么何樂(lè)而不為呢?

這也反映出了在我國(guó),對(duì)于這一方面的觀念問(wèn)題。據(jù)相關(guān)人士說(shuō)法,目前消費(fèi)者對(duì)正版版權(quán)的尊重和使用習(xí)慣還未普遍養(yǎng)成,盡管相關(guān)法律法規(guī)有所規(guī)定,但很多人看到盜版內(nèi)容,還是會(huì)優(yōu)先選擇,這在目前依舊是不可避免的一種社會(huì)現(xiàn)象。

03 盜版課程,引發(fā)思考

在我們對(duì)于這些盜版課程表示憤慨的同時(shí),我們也應(yīng)該從這些事件中做出一些思考。

有的用戶表明,在購(gòu)買(mǎi)了盜版課程后發(fā)現(xiàn),使用上和在正規(guī)平臺(tái)也沒(méi)什么大差別,所以在價(jià)格的比對(duì)面前,自然是選擇了盜版。

編者認(rèn)為,能輕易被盜版課程代替的在線課程,需要進(jìn)行思考。首先,在課程內(nèi)容方面,可以加強(qiáng)線上線下互動(dòng)性,加強(qiáng)與本平臺(tái)的教材、系統(tǒng)的連通性,而不僅僅只是一個(gè)課程視頻就概括了全部課程內(nèi)容,從而輕易的被盜版課程所替代。

此外,要加強(qiáng)自身的服務(wù)。及時(shí)的對(duì)接,有效的回應(yīng),讓用戶在使用在線課程的同時(shí),感受到全套的課程服務(wù)體驗(yàn)。這種線上服務(wù)流程是盜版課無(wú)法做到的,也是在線課程不可替代的原因之一。

在疫情之下,在線課程氣氛火爆,也催生了更多的盜版課程猖獗營(yíng)銷,這對(duì)各個(gè)在線教育機(jī)構(gòu)都造成了惡劣的影響,也侵犯了機(jī)構(gòu)與消費(fèi)者的權(quán)益。希望行業(yè)能夠重視對(duì)于盜版課程的打擊,團(tuán)結(jié)一致將優(yōu)質(zhì)全面的課程帶給更多的學(xué)生與家長(zhǎng),讓行業(yè)發(fā)展的更加規(guī)范。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“校長(zhǎng)邦”,作者哲頡。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表芥末堆立場(chǎng),轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。

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