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原本是聊在線教育，這期談話讓我印象最深的是三件事：

1.當(dāng)大多數(shù)人還在思考“效率”這件事時(shí)，很多孩子離開學(xué)校連飯都吃不飽。去學(xué)校是為了兩頓飯，離開學(xué)校的孩子們?nèi)绾纬燥枺攀沁@次美國疫情中討論的最熱烈的話題。

2.當(dāng)疫情發(fā)生時(shí)，有些學(xué)校被在線教育打得措手不及，花了一星期調(diào)整找節(jié)奏。硅谷一些先行的高中，比如扎克伯格基金會(huì)捐贈(zèng)的薩米特高中（Summit Preparatory Charter High School），很早就開始探索線上的教育方式。

線上與線下的區(qū)別，遠(yuǎn)不止是一根網(wǎng)線一塊屏幕帶來的差距，而是從教育的本質(zhì)上，改變?nèi)祟悮v史上一百年從未變過的普魯士教育法。以前的教育方法是以教育時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)到哪一章為定量，效果為變量。文中小虎所在的高中Summit，他們用屏幕和科技“因材施教”，用全世界最好的資源去找各個(gè)領(lǐng)域的名師，線下的老師成為輔助學(xué)生、答疑解惑的角色。

這同樣也觸及教育公平的問題。一些學(xué)校會(huì)給學(xué)生發(fā)平板電腦，更多學(xué)校即使在各大基金會(huì)的幫助下，也買不起教學(xué)設(shè)備。

3.所有的創(chuàng)新服務(wù)于需要解決的問題。本文中提到的Make School看似跟在線教育沒有關(guān)系，但跟所有的革新一樣，它觸及到了教育的本質(zhì)：一些大學(xué)提供精英教育，還有些大學(xué)服務(wù)于就業(yè)；就像有人需要多姿多彩的生活，有人需要先活下來。

Part 1

主持：泓君，《硅谷101》主播嘉賓：劉暢（Catherine Liu），非盈利教育機(jī)構(gòu)Compass Point Mentorship創(chuàng)始人

劉暢同時(shí)也是美國財(cái)商教育專家，此前擔(dān)任過思科教育的項(xiàng)目經(jīng)理，與硅谷學(xué)校合作K12教育實(shí)踐有幾十年的時(shí)間。

泓君：小虎現(xiàn)在他是已經(jīng)在停課的狀態(tài)了是嗎？

劉暢：我們家有三個(gè)小孩，在兩個(gè)不同的學(xué)校，他們?nèi)慷纪Ｕn了，不單單是他們，全美因?yàn)榭偨y(tǒng)行政命令，不管你是在德州、在加州、在紐約，在任何地方全部都停課了，都屬于在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

泓君：現(xiàn)在他們在家會(huì)使用在線教育平臺(tái)上網(wǎng)課嗎？三個(gè)人所在的兩個(gè)學(xué)校，分別的應(yīng)對策略分別是怎么樣的？

劉暢：一開始學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到會(huì)有這個(gè)問題，有的學(xué)校準(zhǔn)備的是非常好的，比方說小虎和點(diǎn)點(diǎn)他們在的Summit學(xué)校，之前在你的節(jié)目中也提到過，這是扎克伯格基金會(huì)一起做的學(xué)校，每個(gè)小孩有自己iPad或者Google Chrome，他們在放學(xué)之前，基本上每個(gè)人抱著自己的電腦回家，就可以開始上課了。

小丁丁是在本地的高中，他們花了一個(gè)星期才反應(yīng)過來，第一個(gè)星期什么也沒做。第二個(gè)星期，他們開始用Zoom上課了。老師上課一開始就是，30個(gè)學(xué)生，每個(gè)人點(diǎn)一遍，所有人都覺得很無聊。對這種傳統(tǒng)的學(xué)校來說，老師也在學(xué)習(xí)，孩子們也在學(xué)習(xí)，所以有的孩子浪費(fèi)一個(gè)星期的時(shí)間是很正常的。

泓君：他們是做線上直播授課還是看些公共資源課程？是平時(shí)上課的那些內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)到Zoom教室聽自己的老師講嗎？

劉暢：是的。所有的人都知道，這樣效率是很低的。對于高中生來說，他們最主要是要考AP，The College Board（類似于中國高考委員會(huì)）已經(jīng)說了，每年5月份只有一次AP的考試，今年的考試很有可能就會(huì)轉(zhuǎn)為線上考，只考學(xué)期一半的內(nèi)容。美國人覺得，這幫小孩們這后半年是很難好好學(xué)習(xí)了，對他們后半年的學(xué)習(xí)的效率，沒有給那么高的期望值。

作為我們亞裔家長，會(huì)認(rèn)為學(xué)?？煲艑W(xué)了，大家要在家里上課了，怎么樣可以有效率的學(xué)習(xí)，是個(gè)大事。

但美國學(xué)校討論的都是，有很多的孩子他們的一日三餐，至少有兩餐——早餐和午餐——是在學(xué)校吃的，這些孩子，他們現(xiàn)在在家吃什么？低收入人群的孩子，一日三餐該怎么辦。

我先開始覺得，加州是不是低收人群多了，我們跟德州的一個(gè)特別好的朋友討論，他們也是一樣的。大家花很多的時(shí)間來討論，怎么樣把吃的準(zhǔn)備好了，讓家長能夠開車開過去取。他們在家里頭上課，效率高沒有那么被討論，但是保證孩子們有飯吃，是每個(gè)學(xué)區(qū)最主要的事情。

泓君：現(xiàn)在學(xué)區(qū)用的是什么方式送飯？

劉暢：學(xué)區(qū)還是有一定的預(yù)算去做這些飯，在學(xué)校的附近開設(shè)取餐點(diǎn)，家長開車過去取，把吃的拿上挺不容易的。

泓君：剛剛我們在聊到在線教育的時(shí)候，你也聊過像小虎他所在的Summit高中，它是由扎克伯格基金會(huì)來捐助的，平時(shí)在線的教育系統(tǒng)就打造的比較好；但普通公立學(xué)校，對在線教育的反饋比較慢，從你來看，比如說像小虎這邊他們做的比較好的主要表現(xiàn)在哪些方面，他回去是怎樣學(xué)習(xí)的？

劉暢：他們平時(shí)已經(jīng)不是普通的學(xué)習(xí)方式了。現(xiàn)在教育方式是幾年級(jí)該學(xué)什么，時(shí)候?qū)W到哪一章，哪一節(jié)做哪個(gè)小測試，這是100多年以前留下來的教育方式了。

小虎平時(shí)的教育方式是，你按照你的方式去學(xué)習(xí)，照著書本去學(xué)本來就不是他們的學(xué)習(xí)方式。美國的高中，基本上都要大學(xué)的AP課程，他們的大學(xué)物理，他們主要是跟一個(gè)MIT的Walter教授學(xué)習(xí)，你可以用各種平臺(tái)Youtube、Google找到他。這個(gè)老師他是最先行的，他在差不多10年以前，就把大學(xué)物理錄下來，擱在Youtube上，沒有哪個(gè)物理老師在這世界上能夠趕上他，特別的幽默風(fēng)趣，很有意思。

基本上很多美國學(xué)習(xí)物理的孩子，都是從他這里學(xué)到物理最基本的知識(shí)。在小虎他們現(xiàn)在的課堂當(dāng)中，老師是一個(gè)幫助孩子把這東西融會(huì)貫通的人，而不是一點(diǎn)一滴把這些知識(shí)給教會(huì)孩子的人。他們是在教會(huì)孩子，讓孩子自己用不同的方式去學(xué)，用他們熟悉的方式去學(xué)，其中就有在Youtube平臺(tái)，用各種互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)到這些最基本的知識(shí)。所以對他們來說在線教育來說，一點(diǎn)點(diǎn)都不陌生。

對小丁傳統(tǒng)的學(xué)校來說，他們也會(huì)用一些線上資源，但并不經(jīng)常，所以對他們來說學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低。

泓君：你除了作為三個(gè)孩子的家長，自己也在教育方面有過很多年的研究，你認(rèn)為這次疫情的到來，對在線教育來說，他是否是一個(gè)風(fēng)口期？

劉暢：是的，因?yàn)槊绹罅康膫鹘y(tǒng)的學(xué)校，這個(gè)時(shí)候還是被打擊很嚴(yán)重的。這就為什么The College Board馬上意識(shí)到很多的孩子可能下半學(xué)期沒有辦法學(xué)習(xí)，所以AP考試只考半年。大家都意識(shí)到這是（指在線教育）一個(gè)挺嚴(yán)重的短板，會(huì)有更多的人能夠從事這樣的教育。

在美國教育跟中國教育有一點(diǎn)不同，美國K12教育，基本上是屬于義務(wù)教育，并不能夠收家長很多錢。

所以這一次疫情，College Board自己也推出了一些網(wǎng)絡(luò)課程，比如AP要考?xì)v史，這個(gè)時(shí)間你可以來聽課，不要錢的，你可以來聽課，我告訴你們到底要考什么。還有其他的一些非營利組織，他們也開始這樣的事情，保證孩子們能夠按時(shí)的去學(xué)習(xí)。

泓君：我們也提到，有學(xué)生在思考在線教育，但很多學(xué)生他們是吃不飽飯的，他們還要依賴學(xué)校的午餐。我剛剛就一直腦子里面就一直在想這個(gè)問題，在線教育開始普及以后，包括AP在線上考試以后，那些沒有電腦甚至很少接觸過電腦的學(xué)生，他們應(yīng)該怎么辦？他們可能連設(shè)備都沒有。

劉暢：對，對Summit的小孩來說，沒有這個(gè)問題。去學(xué)校第一天就領(lǐng)到了個(gè)Google chrome。如果你沒有的話，學(xué)校會(huì)火速會(huì)拿到計(jì)算機(jī)發(fā)給孩子。

其他的學(xué)習(xí)，一種是學(xué)區(qū)可能會(huì)有錢，但是經(jīng)常差的學(xué)區(qū)連這個(gè)都沒有，美國有很多的基金會(huì)，不同的大公司，所以他們會(huì)想辦法把電腦設(shè)備就給到孩子。

在好的學(xué)區(qū)的話，孩子們從三年級(jí)四年級(jí)起就開始用Google Class room，Google有一套課程的設(shè)置，所以他們的課程都是在那講的，小朋友們交作業(yè)、寫作文都是用電腦去寫的，但是差的學(xué)區(qū)沒有辦法做到，所以美國的這種這種教育資源的不均衡也是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。

它不是地域的問題，即使是在硅谷地方，在不同的學(xué)區(qū)，拿到的資源有很大的區(qū)別的，這是美國一個(gè)教育很大的問題，很多人在致力于去解決這個(gè)問題。

泓君：之前我們專門聊過一期Summit Public High School，它的整個(gè)的教育理念很新穎，教學(xué)軟件也做得非常好，是扎克伯格基金會(huì)贊助的。然后我們上次在聊這個(gè)問題的時(shí)候，也會(huì)發(fā)現(xiàn)扎克伯格這種贊助的行為，其實(shí)在美國是引來了非常多的爭議的，因?yàn)橛泻芏嘣诿绹Y源落后的地區(qū)，他們會(huì)認(rèn)為這種做法其實(shí)是加劇了美國的這種教育不平等，因?yàn)楹玫牡胤剿麄儠?huì)更好獲取更優(yōu)質(zhì)的資源，差的地方，他們可能真的連蘋果連筆記本、連PAD都買不起的，所以這事兒在美國還是爭議挺大的。

除了學(xué)校規(guī)定的這種在線教育，你自己有用過什么其他的美國在線教育平臺(tái)嗎？

劉暢：在線教育對于美國的小孩來說一點(diǎn)都不陌生。有的時(shí)候他們要上寫作，或者物理、數(shù)學(xué)，需要1對1的教學(xué)的時(shí)候，老師都是在比較遠(yuǎn)的地方。

小丁丁現(xiàn)在在寫一本書，他有個(gè)作家老師，這個(gè)老師大概在新澤西州，跟我們有三個(gè)小時(shí)的時(shí)差，得過很多的獎(jiǎng)，寫過很多的書。我們就沒有辦法把小丁開車送到那個(gè)地方。

美國有很多在線教育的平臺(tái)，對于很多孩子來說，他們很小在做這件事情。絕大多數(shù)的老師，在全美不同的地方，對我們來說是便宜的。比如說寫作的老師，他其實(shí)是特別一流的人，有自己的博士學(xué)位。如果是住在加州的話，這樣的老師應(yīng)該一個(gè)小時(shí)收80- 90美元。因?yàn)槔蠋熓亲≡跂|部一點(diǎn)的地方大概45美元一個(gè)小時(shí)，你可以通過這樣的方式找到一流的老師。

家長不是把孩子挨個(gè)開車開到不同的地方，特別是線下補(bǔ)習(xí)班，而是可以在互聯(lián)網(wǎng)上尋找資源?，F(xiàn)在有了Covid-19的疫情，對很多家長來說有一部分是照舊的，只是體育課很難上。

泓君：中國的教育理念跟美國的這種有什么樣的不一樣？

劉暢：中國的家長其實(shí)比美國的家長更重視教育，也更重視教學(xué)，因?yàn)橹匾?，對比起來，他們?nèi)菀捉箲]。他們在不斷的在思考，所以能夠看到不足的一面。

如果要給中國家長說什么的話，很重要的一件事情是，不要總是家長在想什么東西，很多時(shí)候你要去問一下孩子，你覺得在線教育怎么樣？什么樣?xùn)|西是我作為家長，可以幫助你的。你去給他更多自主學(xué)習(xí)的方式，對家長來說是更重要的一件事情。

泓君：這次疫情爆發(fā)，很多家長開始用起了在線教育，但是用完之后都會(huì)有一些失望，因?yàn)樾Ч]有那么好。你也是三個(gè)孩子的媽媽，你會(huì)覺得在線教育它會(huì)有哪些容易被忽視的地方，導(dǎo)致最后效果不好？

劉暢：在線教育永遠(yuǎn)不應(yīng)該是孩子唯一的教育方式，這是絕對不行的。在老師和孩子完全不見面的情況下，這個(gè)缺失是非常難以彌補(bǔ)的。

任何精密設(shè)計(jì)好的教育的系統(tǒng)，會(huì)議系統(tǒng)也好，其他的也好，都不可以去代替原來這些面對面的教育，面對人的教育才是最本質(zhì)的一件事情。

泓君：我們提到線上教育的時(shí)候，可以按照小學(xué)、高中、大學(xué)這樣來拆分，把學(xué)校的K12放在網(wǎng)上，類似于可汗學(xué)校、Ted等?，F(xiàn)在很多人都面臨在家?guī)薜膯栴}，你可不可以給大家推薦一下，你用過哪些好的平臺(tái)，有哪些好的網(wǎng)絡(luò)資源？

劉暢：可汗學(xué)院非常優(yōu)秀的。我在上海的時(shí)候，碰到過一個(gè)小孩，他的英文非常好。我就問他的媽媽，他的英文怎么能這么好，他的媽媽說，除了平時(shí)的課之外，他都在可汗學(xué)院去把它的數(shù)學(xué)全部學(xué)了一遍，把它的生物學(xué)了，還有好多AP的考試在可汗學(xué)院都是有的，所以他就一直是這樣學(xué)習(xí)的。

所以他的英文，是用這樣不用錢的資源，把自己的一套科學(xué)知識(shí)的體系建立起來，所以可汗學(xué)院我覺得是是一流的。

還有Ted Education，除了給大人的演講，它還有專門有給孩子的，叫做Ted Education，是面向小一點(diǎn)小孩的，它有很多的動(dòng)畫片給孩子，小點(diǎn)點(diǎn)學(xué)了好多歷史的一些東西，還有科學(xué)的東西，他都是在Ted Education上學(xué)到的。這個(gè)有一點(diǎn)不好是，讓小孩子太上癮了，所以你要控制好時(shí)間。

Youtube上有好多這樣的平臺(tái)，有一個(gè)叫做Three Blue One Brown(三個(gè)藍(lán)色一個(gè)棕色)，這個(gè)是一個(gè)數(shù)學(xué)的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)它是高等數(shù)學(xué)，包括線性代數(shù)、微積分、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，和更難一些的數(shù)學(xué)，他用動(dòng)畫片的方式表達(dá)出來。為什么叫做三個(gè)藍(lán)色一個(gè)棕色，因?yàn)樗膱D表主要的顏色是藍(lán)色和棕色的。

做這個(gè)Youtube頻道的老師Grant Sanderson，他自己也很帥，也可以上鏡，他也可以用動(dòng)畫片上鏡，所以它的頻道也是超級(jí)好的，特別是對初中和高中生，學(xué)習(xí)大學(xué)的課程，能夠讓學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好感。

泓君：K12教育還會(huì)有一些推薦的嗎？

劉暢: K12教育的話，最主流的就是可汗學(xué)校，它那里基本上是最齊的，跟美國現(xiàn)在的這些教育課，要在什么時(shí)候?qū)W到什么樣的課程，他們是非常一致的，可汗學(xué)院應(yīng)該是最好的。

除了他們之外，大學(xué)也都有一些課，比如斯坦福高中線上課程，但這個(gè)你需要去申請成為他們的學(xué)生，然后再去上課。對于美國來說，沒有說你是初中就不能上高中的課程，高中就不能上大學(xué)的課程，這種界限在美國是沒有的。有很多的小孩，越到后面學(xué)更多難的課程，美國的體系是更加的完善的。

所以像Johns Hopkins的項(xiàng)目，給高中生有很多很難的話題，你需要去申領(lǐng)，還要花不同的錢。

對加州系統(tǒng)來說，有個(gè)叫做UC Scouts，里頭就有很多普通的課程，還有很多的AP的課程，你還可以拿到學(xué)分，這個(gè)學(xué)分UC是算的，學(xué)校有不同的政策，可以把你的學(xué)分成績并到成績單上。這些資源它不單單是你是光學(xué)了，我還可以學(xué)習(xí)去拿學(xué)分，UC Scouts是能夠負(fù)擔(dān)得起的資源。

比如斯坦福高中在線學(xué)校，需要3000塊錢才能學(xué)一門課，而在UC Scouts里，只要300塊錢就可以學(xué)上一門課，這門課你還可以拿到學(xué)分。不管是比較昂貴的或者是比較便宜的資源，都非常多。

泓君：在線教育也有幾個(gè)發(fā)展的趨勢，最開始是很多是這種比較好的名師他來錄播的，然后發(fā)展到現(xiàn)在這個(gè)階段，特別是這次疫情以后，普通人也在開始嘗試在線教育了，有了很多直播的方式。從學(xué)生的感受來講，這種錄播跟直播對他們來說差別大嗎？

劉暢：直播最大的好處是老師能夠他看到你，把你的問題當(dāng)時(shí)就解決了，這是教育特別重要的一件事情。

如果你讓孩子全都錄播去學(xué)了，去答題了，沒有一個(gè)直播的老師去做指導(dǎo)的話，它的效果會(huì)是非常有限的。在美國有東西是錄播的，直播的老師作為一個(gè)能夠指導(dǎo)你學(xué)習(xí)的人，能夠讓你把這些東西都把它吸收了，能把它給搞明白了，用起來，這很重要。

泓君：你覺得未來教育跟科技結(jié)合的趨勢是什么呢？

劉暢：科技的進(jìn)步會(huì)讓教育不斷進(jìn)步。教育在改革和進(jìn)步的步伐當(dāng)中，尤其在美國，是比較慢的。因?yàn)樗潜容^傳統(tǒng)的行業(yè)，是一個(gè)非盈利的行業(yè)，革新就會(huì)少一些。中國教育改革，一旦開始行動(dòng)，會(huì)是很快的革新速度。

泓君：你說科技改變教育，類似于Summit對教育的改變這種。

劉暢：對，在全美來說，它就是一個(gè)教育旗艦性的改革學(xué)校了。這樣子的教育就不單單是在K12了，大學(xué)也都在進(jìn)行這樣教育改革，傳統(tǒng)大學(xué)都有很多好處，很重視一些思考。

我們都在硅谷，我們都知道計(jì)算機(jī)科學(xué)培養(yǎng)出來的人是往往不夠的，他們的練習(xí)也是不夠的，在舊金山有個(gè)大學(xué)叫做Make School，Make School只是用兩年的時(shí)間，小孩子們一直在學(xué)習(xí)，兩年的時(shí)間，會(huì)把四年大學(xué)的基礎(chǔ)教育全部做完。

它在做這個(gè)教育的時(shí)候，會(huì)考慮孩子們是不是Career Ready（準(zhǔn)備好了找工作）。以前美國大學(xué)的教育，并不是讓你能夠找到工作，他們是要培養(yǎng)有思考的人，精英階層。

在工程領(lǐng)域能夠Career Ready很重要，他們有自己計(jì)劃表，看孩子是不是真的能夠是學(xué)有所用，到時(shí)候Google、Facebook這些大的公司就可以把你們給接去了。同時(shí)它特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，很早他們就介入公司去做一些Project。

對Make School來說，它是對大學(xué)教育的一種改革。這種改革每一天都在發(fā)生，因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步，因?yàn)槿藗儗Υ髮W(xué)要求的不同，它都會(huì)在有一些改變。

泓君：Make School相當(dāng)于職業(yè)學(xué)校，還是正規(guī)的大學(xué)？它是私立還是公立？

劉暢：這是個(gè)私立學(xué)校。兩年學(xué)完四年的本科學(xué)位，孩子們也真的是不停的在學(xué)習(xí)，從早晨到晚上都在干活，都在學(xué)習(xí)。他們最后有一個(gè)統(tǒng)計(jì)，孩子們都去哪里了，拿了多少年薪，最主要的事情就是你能不能夠找到工作和你拿多少錢的工作。

Make School對美國孩子來說，是可以不收學(xué)費(fèi)的，我們對賭。因?yàn)楝F(xiàn)在美國有個(gè)很大的問題，就是在大學(xué)方面，你孩子收了這么多的錢，他們拿了很多的貸款，結(jié)果他們工作十幾年之后還在還他們的貸款，這個(gè)事是不合適的，你可以不用錢，你可以不花錢，來上大學(xué)。我跟你對賭，如果你去到了好的公司，你到時(shí)候再把學(xué)費(fèi)還給我，有點(diǎn)像我先給你發(fā)貸款，然后但是你找不到工作的話，這個(gè)錢咱們倆就不算了。這樣的教育改革的學(xué)校也是有不少的。

泓君：他們?nèi)ツ膬豪锕ぷ髁?，年薪是多少有?shù)據(jù)嗎？

劉暢：我有統(tǒng)計(jì)過，基本上每個(gè)孩子至少找到了年薪八九萬的工作，兩年的時(shí)間不用花錢，有MIT的小孩決定去他們那兒上學(xué)了。MIT作為一個(gè)私立學(xué)校很貴，如果你家里沒有那么多的錢，你又要省兩年的時(shí)間開始工作，是個(gè)很好的點(diǎn)。

Part 2

主持：泓君，《硅谷101》主播嘉賓：劉君，在線教育機(jī)構(gòu)7 Edu創(chuàng)始人

泓君：聽說你們最近客戶激增，很多人報(bào)名參加你們的在線課程。

劉君：我們一直以來面臨一個(gè)挑戰(zhàn)，家長總會(huì)說，如果我們身邊有資源的話，我們就不愿意上線上課了。只有這些學(xué)生周圍找不到好老師，或者說其他線下機(jī)構(gòu)培訓(xùn)沒有效果就會(huì)找到我們。

疫情開始之后，我發(fā)現(xiàn)有更多的之前不愿意接受線上的課程的這些家長，他們更愿意用線上課程。之前不太愿意嘗試，現(xiàn)在愿意嘗試了，嘗試之后就覺得，線上課程這么方便。

泓君：你們現(xiàn)在是什么方式授課？是錄好了掛在網(wǎng)上大家來學(xué)還是直播的方式？

劉君：我們用的是直播課的方式， K12教育里的學(xué)生是不太能夠接受的了錄播的，因?yàn)殇洸サ脑捘氵€不如去看Youtube。

泓君：實(shí)際的網(wǎng)上授課跟線下授課，對于學(xué)生跟老師來說分別有什么不一樣的地方？

劉君：差別非常大。最近我也有很多的朋友、同行，他們之前也是做線下的，現(xiàn)在因?yàn)橐咔椴坏貌话岬骄€上，也來向我取經(jīng)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有非常多的不同。

第一，老師教學(xué)方法和習(xí)慣非常不一樣，一個(gè)適應(yīng)了面對面授課的老師，和一個(gè)線上老師是完全不一樣的。線下課堂當(dāng)中有很多的留白，你不說話，你轉(zhuǎn)一圈，因?yàn)閷W(xué)生是在一個(gè)教室的范圍內(nèi)，是可以有感受的，不會(huì)奇怪；線上一兩分鐘時(shí)間不說話，對方會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么對面沒有動(dòng)靜。線上線下的節(jié)奏相比差別非常大。

我曾經(jīng)做過實(shí)驗(yàn)，我自己之前也帶一些線下的學(xué)生，線下學(xué)生講的內(nèi)容是是我線上上課內(nèi)容的2/3，更不好一點(diǎn)的話可能是1/2。線上上課是更高效的。很多家長覺得，我就喜歡坐在這個(gè)地方，你看著他，這樣的話他就不能夠做別的；容易分心的孩子，反而在線上一對一課程過程中被抓的非常緊。

第二，幾乎每一分鐘每兩分鐘都會(huì)有互動(dòng)，你要一直抓學(xué)生的注意力，所以對老師教學(xué)和互動(dòng)的要求是非常高的。100個(gè)老師里邊，可能有90個(gè)老師可以上線下課，但是只有10個(gè)老師能選出來培訓(xùn)線上課程。怎么去應(yīng)對這么多學(xué)生提問，多個(gè)任務(wù)同時(shí)去進(jìn)行，同時(shí)還要保證嘴是不停的，手還要在操作，所以很多老師是做不到的。

最后，從管理上講，線下和線上管理完全不同，線下的話學(xué)生互動(dòng)是非常強(qiáng)，在線上，如果你沒有一個(gè)強(qiáng)大或者是嚴(yán)密的團(tuán)隊(duì)，很難去把學(xué)生帶到正確的地方。線上上課對于運(yùn)營來講是一個(gè)非常大的壓力。

泓君：在線下上課的時(shí)候，老師可以在黑板上寫一個(gè)習(xí)題，或者打印一份資料，學(xué)生人手一份。線上如果也會(huì)涉及到大量需要打印需要閱讀的資料，這種問題怎么解決？

劉君：我們就不打印了，資料的話沒有必要打印出來。當(dāng)然我們會(huì)做一些模擬考試題，也會(huì)建議學(xué)生去打印，因?yàn)楫吘拐鎸?shí)考試是紙質(zhì)的。

我們會(huì)把這些題放在我們的網(wǎng)站上，學(xué)生在選完ABCD的時(shí)候，我們會(huì)在第一時(shí)間知道哪個(gè)學(xué)生花了多長時(shí)間，完成了什么樣的情況，它的正確率是多少，老師可以直接看到。他能夠迅速知道哪些學(xué)生提前完成，百分之多少的人完成了，正確率是百分之多少，哪道題錯(cuò)的最多，都是一目了然的。在線下完成這個(gè)過程基本上需要大概半個(gè)小時(shí)。

泓君：線上考試，你還需要開發(fā)一套這種跟考試相匹配的這種系統(tǒng)，以便大家能實(shí)時(shí)的查看到結(jié)果，因?yàn)槟惆堰@個(gè)習(xí)題首先它在網(wǎng)上有電子版，然后它是可以實(shí)時(shí)的去選擇，再次實(shí)時(shí)的看是不是有正確答案，并且實(shí)時(shí)地給老師反饋，這本身就是一個(gè)還比較大的系統(tǒng)。

劉君：對，這個(gè)是比較大的系統(tǒng)，只有有這種強(qiáng)有力的系統(tǒng)支撐的話，在這個(gè)線上課的過程中才會(huì)能夠更好的把課程的內(nèi)容服務(wù)到最好。

在線上課程考驗(yàn)的是：

1.老師是不是能夠把控住線上的這種互動(dòng)和教學(xué)，所以老師必須是比普通的線下老師的要求是要更高的。

2.整個(gè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)能不能做好技術(shù)方面的支持，這對于整個(gè)的課程質(zhì)量的把控也是非常的重要的。

3.本身的研發(fā)系統(tǒng)是不是能夠把所有的流程全部更優(yōu)化體現(xiàn)出來，也就是我們說的用這種科技賦能的方式，這些三個(gè)方式缺一不可。

泓君：你們有考慮過，比如說現(xiàn)在因?yàn)楹芏鄬W(xué)校也都停課了，比如說把一些私立學(xué)校的老師拉過來或者跟他們有一個(gè)合作，讓他們能夠在線上以班級(jí)的形式給大家授課。

劉君：我一直在做教師的招聘、選拔和培訓(xùn)，我不太喜歡公立或者是私立學(xué)校里邊的老師，因?yàn)檫@些老師的話本身他們研究的是學(xué)校的教學(xué)大綱，但是對于整個(gè)的美國的學(xué)校來講的話，整個(gè)的學(xué)校不管是公校私校，是按照照本宣科的方式來講，學(xué)生要在高考中或者說在大學(xué)申請中脫穎而出，它需要有更多的超越學(xué)校本身的知識(shí)。

我們的課程體系當(dāng)中，有一部分是幫助學(xué)校跟不上的學(xué)生，然后來去完善一下學(xué)校的內(nèi)容，這些的話我們是有一些私校老師合作。在整個(gè)從線下轉(zhuǎn)線上過程中，也是非常的費(fèi)勁地花了很多的時(shí)間，讓他們?nèi)ミm應(yīng)了這種線上的方式。

不是每一個(gè)私校老師都能夠上線上課，也不是每一個(gè)私校老師都適合去做課后輔導(dǎo)。針對學(xué)校的大綱去教課，它是死的，他幾十年如一日交的都是一樣的東西，所以它是不需要變的，但是如果你要去做課后的輔導(dǎo)的話，你要去知道怎么樣能夠看到學(xué)生的問題，你要根據(jù)學(xué)生的問題，把他的一連串的問題都抓出來，這就需要老師不光是精通自己本科，還要知道其他的部分，對老師的要求是非常高的。

不是隨便從私校拿一個(gè)老師出來，我們就可以做這種課后輔導(dǎo)，也不是說隨便拿一個(gè)老師出來就做線上。

泓君：因?yàn)楝F(xiàn)在在疫情中，在線教育這件事情討論的都非常的多，中國也有很多的在線教育平臺(tái)，最開始是錄好的課程錄播，到直播，也是發(fā)生了很多的變化。中美在線教育平臺(tái)的區(qū)別在哪里呢？

劉君：差異很蠻大。這兩種完全不同的理念，國內(nèi)的補(bǔ)習(xí)的方式，包括補(bǔ)習(xí)的機(jī)構(gòu)的理念，大部分是以販賣焦慮為主。這種販賣焦慮的方式是讓人覺得不舒服的。

美國機(jī)構(gòu)的教育理念，更多是順其自然，有緣分我們來幫到你的孩子，我們就全力幫，你不愿意也沒問題，自己準(zhǔn)備也很好。

第二，你有問過我規(guī)模、業(yè)績、績效，這是國內(nèi)機(jī)構(gòu)比較看中的部分，任何機(jī)構(gòu)也都看重，只是說你把哪個(gè)放在最前端。

如果你把人數(shù)放在最前端的話，你的所有的工作指向在這個(gè)方面，但如果你要把成績、結(jié)果、效果，那么這個(gè)放到最前端的話，那么當(dāng)然你所有的工作指向就是往這個(gè)方向去。一個(gè)機(jī)構(gòu)的理念和它的模式，決定了是不是能夠去走的長遠(yuǎn)。

到底是做曇花一現(xiàn)，短期通過便宜課程聚集大量的人，甚至是免費(fèi)課去掙吆喝；還是說我們用心去打磨課程，然后去一步一個(gè)腳印的去把每一個(gè)接手的學(xué)生全部做到提高，我覺得這個(gè)是有質(zhì)的區(qū)別的。

我最早在成立7Edu的時(shí)候，花了將近三年的時(shí)間去做教研這一件事，那個(gè)時(shí)候我接的學(xué)生是屈指可數(shù)的，是個(gè)位數(shù)的，到后來的話我們覺得這個(gè)事情已經(jīng)全部準(zhǔn)備好了，我們才開始去接納更多的學(xué)生。現(xiàn)在我們的教育能接納幾十萬的學(xué)生，我們都可以接到，才開始慢慢的去增加人數(shù)，之前教研的研發(fā)，我們是花了大量精力的。

前一段也有一些機(jī)構(gòu)會(huì)跟我講，能不能買你們的資料，我們這有學(xué)生了，我們沒有資料，怎么辦。這種情況之下，你是不可能把這些孩子弄好的，對我來講是絕對不可接受的事情。

泓君：很多家長要開始在家一邊工作，然后一邊帶娃，如果推薦一下，你覺得現(xiàn)在從幼兒園到初中到高中、到大學(xué)，美國有哪些比較好的線上教育平臺(tái)？

劉君：小一點(diǎn)的孩子，有Starfall Education，可以有數(shù)學(xué)、有閱讀、有拼詞，它會(huì)把這東西做的比較的有意思，但是這個(gè)的話也是需要購買的。

還有EPIC，它主要可以就幫孩子閱讀，對于這種低齡的不太懂得怎么認(rèn)字的孩子，這是能解放家長的一個(gè)神器。

高中看學(xué)生類型，如果說這個(gè)學(xué)生是比較自覺的，Youtube上有很多免費(fèi)資源是可以用的。高中可汗學(xué)院，對基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，是比較夠用的。

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