4月22日，一則新聞曝出四川綿陽(yáng)某國(guó)際學(xué)校的一位副校長(zhǎng)被指長(zhǎng)期性騷擾學(xué)生。再加上3月底曝出的韓國(guó)“N號(hào)房”事件，4月初曝出的上海青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園發(fā)生男幼師猥褻案件，上周曝出某上市公司高管鮑某性侵未成年少女案……

近來(lái)國(guó)內(nèi)外性侵案件頻頻爆出，尤其涉及到未成年甚至兒童，引發(fā)了全社會(huì)對(duì)“防性侵”和“性教育”的關(guān)注。

據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)在2019發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全球約有1.76億5歲以下兒童與遭受親密伴侶暴力的母親生活在一起，大約有1500萬(wàn)15-19歲的少女經(jīng)歷過(guò)強(qiáng)迫性行為。在全球約1/3的國(guó)家中，至少有5%的年輕婦女曾在童年時(shí)遭受過(guò)性暴力，而男性的這一比例則較低。

更令人揪心的是，聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)了30個(gè)國(guó)家的相關(guān)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，只有1%經(jīng)歷過(guò)強(qiáng)迫性行為的少女尋求過(guò)專(zhuān)業(yè)幫助，部分受到侵害的兒童甚至不知道自己受到侵害。為了減少此類(lèi)悲劇的發(fā)生，增強(qiáng)未成年的保護(hù)意識(shí)，開(kāi)展正確的、全面的、適時(shí)的性教育就變得尤為重要。

什么是全面性教育？

很多人認(rèn)為，性教育就是“教孩子如何發(fā)生性行為”，但事實(shí)遠(yuǎn)非如此。

根據(jù)2018年聯(lián)合國(guó)發(fā)布的《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》（修訂版）顯示，全面性教育是一個(gè)基于課程，探討性的認(rèn)知、情感、身體和社會(huì)層面的意義的教學(xué)過(guò)程。其目的是使兒童和年輕人具備一定的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀，從而確保其健康、福祉和尊嚴(yán)。

全面性教育不僅僅是關(guān)于生殖、風(fēng)險(xiǎn)和疾病預(yù)防的教育，同時(shí)涵蓋了一系列的核心概念，包括關(guān)系、價(jià)值觀和權(quán)利以及文化、社會(huì)性別、暴力與安全保障、健康與福祉技能、人體與發(fā)育、性與性行為，以及性與生殖健康等。不僅如此，全面性教育的內(nèi)容也會(huì)針對(duì)不同年齡段的人有所變化。

全面性教育還注重為學(xué)習(xí)者賦能，培養(yǎng)他們對(duì)于性、人權(quán)、性別平等、性暴力與性侵害，以及平等和尊重的價(jià)值觀等問(wèn)題的分析思考能力。其“全面”還體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和教育過(guò)程的持續(xù)性、一致性，而不是為了解決某個(gè)具體和緊迫的問(wèn)題采取的臨時(shí)性、一次性授課或干預(yù)。

開(kāi)展性教育，學(xué)校應(yīng)該注意這些！

國(guó)外對(duì)于兒童和青少年的性教育體系較為成熟，芬蘭在20世紀(jì)70年代正式將性教育納入中小學(xué)教學(xué)的大綱，英國(guó)的兒童從5歲開(kāi)始就必須接受性教育。相比于歐美國(guó)家，中國(guó)性教育體系建設(shè)較晚，不過(guò)目前已有許多國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)了較為完善的性教育課程，他們是如何開(kāi)展的？

只是生理衛(wèi)生課？核心概念也很重要

深圳市教育局德體衛(wèi)藝處副處長(zhǎng)張玲曾做過(guò)一項(xiàng)據(jù)調(diào)查，結(jié)果顯示現(xiàn)在還有性教育課程的學(xué)校不足過(guò)去的十分之一，即使很多老師想講授這門(mén)課程，學(xué)校也會(huì)表示沒(méi)有課時(shí)。一些學(xué)校認(rèn)為現(xiàn)有的生物課、思想品德課已經(jīng)包含全面性教育的內(nèi)容，不需要再進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的性教育。也有一些學(xué)校認(rèn)為性教育課程只是生理教育課，簡(jiǎn)單地教學(xué)生認(rèn)為男女生理不同即可。

這些思想上的誤區(qū)是目前學(xué)校推行性教育的最大阻礙，預(yù)防兒童性侵害不應(yīng)該只是一兩節(jié)生理教育課。根據(jù)聯(lián)合國(guó)提出的全面性教育指導(dǎo)綱要，性教育課程不應(yīng)該只是關(guān)注生理健康，學(xué)生對(duì)于性別平等和價(jià)值觀等概念的認(rèn)知也非常重要。

據(jù)新學(xué)說(shuō)了解，北京京西學(xué)校（WAB）在全面性教育課程建設(shè)方面走在前列。WAB采用混合模式的性教育，開(kāi)發(fā)涉及學(xué)校教師和外部專(zhuān)家的性教育項(xiàng)目為學(xué)生們提供合適的信息。在WAB，學(xué)生從5年級(jí)開(kāi)始接觸有關(guān)“性”的話題。圍繞如何處理分手、人際關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)欺凌等性教育相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)的課程會(huì)由學(xué)生主導(dǎo)，他們通過(guò)角色扮演重現(xiàn)生活情景，學(xué)會(huì)如何處理這些問(wèn)題。

京西社交情感（social emotional）課程，來(lái)源：北京京西學(xué)校官網(wǎng)

WAB表示支持同性戀、雙性戀、變性學(xué)生和在Spectrum等俱樂(lè)部里不確定自己性別的學(xué)生，是目前唯一一所擁有LGBT俱樂(lè)部的學(xué)校。該校的女性主義團(tuán)體還對(duì)關(guān)于性別的慣性思維提出了挑戰(zhàn)。

京西Spectrum俱樂(lè)部舉辦Pride Week，來(lái)源：北京京西學(xué)校官網(wǎng)

孩子還太??？性教育就是要從小開(kāi)展

聯(lián)合國(guó)教科文組織建議：從5歲開(kāi)始，兒童就需要獲得適合其年齡和發(fā)展水平的專(zhuān)門(mén)的性教育。

據(jù)公益組織“女童保護(hù)”統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2013-2017年期間，每年公開(kāi)報(bào)道的14歲以下兒童被性侵案件為125-503件不等，平均每天曝光0.35-1.38起。犯罪學(xué)研究顯示，導(dǎo)致性侵犯罪的因素非常多元化，想要克服人性弱點(diǎn)、讓性侵犯罪不發(fā)生的難度極大，所以更關(guān)鍵的是要對(duì)兒童進(jìn)行正確的性教育，提升其自我保護(hù)意識(shí)。

有研究證據(jù)表明，在缺乏性教育的情況下，兒童和青少年很容易受到來(lái)自同伴、媒體或其它渠道的不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)誤性信息的影響。如果兒童和青少年從接受正規(guī)學(xué)校教育起，學(xué)校就能有計(jì)劃地為他們提供科學(xué)、準(zhǔn)確、適合年齡與發(fā)展階段的性教育，將有益于其健康發(fā)展。

在對(duì)不同年齡與發(fā)展階段學(xué)生展開(kāi)不同的性教育方面，北京市私立匯佳學(xué)校做了較為細(xì)致的規(guī)劃。該校的性別教育從學(xué)生進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，一點(diǎn)一滴地滲透到學(xué)生在校生活的各個(gè)方面。對(duì)于4-5歲的學(xué)生，老師會(huì)帶領(lǐng)他們認(rèn)知男女性別，引導(dǎo)他們了解男孩和女孩在性別上的平等關(guān)系。對(duì)于6-7歲的學(xué)生，老師會(huì)在社會(huì)交往、異性之間的交往、父母之間的交往等方面進(jìn)行相關(guān)教育。對(duì)于10歲左右的學(xué)生，部分開(kāi)始進(jìn)入青春期，老師會(huì)再對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的教育，投入更多的語(yǔ)言情感。

除此之外，據(jù)新學(xué)說(shuō)了解，該校會(huì)借助國(guó)內(nèi)外輕松的科普教育片讓學(xué)生意識(shí)到自身身體的變化與哪些因素有關(guān)，也會(huì)通過(guò)角色扮演、沙盤(pán)游戲、心理劇等方式讓學(xué)生體會(huì)如何把握與異性交往的方法和尺度、管理青春期的情緒等。

北京市匯佳私立學(xué)校的沙盤(pán)游戲，來(lái)源：北京市匯佳私立學(xué)校官網(wǎng)

家長(zhǎng)不配合？努力向家長(zhǎng)普及

只有學(xué)校參與的性教育是不完整的，家庭教育也是性教育的重要組成部分。

根據(jù)公益組織“女童保護(hù)”2018年的兒童防性侵教育現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)九成的家長(zhǎng)支持學(xué)?；蚬娼M織對(duì)孩子進(jìn)行性教育。但是，經(jīng)常在家中對(duì)孩子進(jìn)行性教育的家長(zhǎng)不到四成。很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心性教育會(huì)導(dǎo)致性行為提前、剝奪孩子原有的“純真”，或者不知道該如何進(jìn)行性教育，或者認(rèn)為這是學(xué)校的責(zé)任，所以家庭性教育的缺失依舊是一個(gè)不容小覷的問(wèn)題。

比起家庭性教育的缺失，更可怕的是有些家長(zhǎng)阻止子女接受性教育。杭州一小學(xué)生家長(zhǎng)節(jié)選了學(xué)校性教育教材個(gè)別頁(yè)、個(gè)別插畫(huà)出現(xiàn)的生殖器官、性交等內(nèi)容，發(fā)微博質(zhì)疑教材“尺度太大”，引起了社會(huì)的關(guān)注和爭(zhēng)議。在爭(zhēng)議聲中，涉事小學(xué)只能收回讀本。家長(zhǎng)出于各種原因不配合學(xué)校開(kāi)展相關(guān)工作，因此，學(xué)校還需要向家長(zhǎng)普及性教育知識(shí)，減少家長(zhǎng)對(duì)性教育的擔(dān)憂。

清瀾山學(xué)校和成都美視國(guó)際學(xué)校在這方面有較多經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校通過(guò)講座、沙龍等形式與家長(zhǎng)們分享性教育這一主題，將家長(zhǎng)、學(xué)校、孩子聯(lián)系在一起，讓家長(zhǎng)意識(shí)到性教育不能只是依托學(xué)校。學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)和分享，結(jié)合過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)和案例，老師與家長(zhǎng)們共同探討什么是正確的性教育、為什么要進(jìn)行性教育、如何進(jìn)行性教育等內(nèi)容，并針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)性教育是否會(huì)剝奪孩子原有的“純真”等擔(dān)憂進(jìn)行解答。

清瀾山學(xué)校的性教育主題沙龍，來(lái)源：清瀾山學(xué)校公眾號(hào)

性教育的對(duì)象沒(méi)有性別之分

性教育沒(méi)有性別之分，每一個(gè)孩子都應(yīng)該被保護(hù)遠(yuǎn)離性侵犯，男性被性侵雖然在數(shù)量上遠(yuǎn)少于女性，但絕對(duì)數(shù)量并不少。然而，長(zhǎng)期以來(lái)的防性侵保護(hù)通常只針對(duì)女性而忽視了男性，一方面是由于人們對(duì)男性在性方面處于主導(dǎo)地位的固有觀念，覺(jué)得男生不會(huì)“受傷”；另一方面是由于男性受到性侵傷害比較不易察覺(jué)。隨著越來(lái)越多的男童被性侵案件的曝光，男童防性侵保護(hù)也更受關(guān)注，作為學(xué)校在設(shè)計(jì)性教育課程時(shí)不應(yīng)該局限于女性保護(hù)。

其次，防性侵是性教育的重要組成部分，但不是全部，性教育中的自我保護(hù)不只是教女性保護(hù)自己，也需要教育男性尊重女性。社會(huì)上有觀點(diǎn)認(rèn)為，女性之所有被侵害是因?yàn)樽约旱闹b或行為不當(dāng)誘發(fā)了施暴者的侵犯行為，不能怪施暴者。此類(lèi)不尊重女性的偏頗觀點(diǎn)從側(cè)面反映了價(jià)值觀教育的重要性。

女孩和男孩一般出現(xiàn)青春期首發(fā)征象的年齡分別為10.5歲和11.5歲。在這之前，他們就應(yīng)該接受到較為全面的性教育，而不是簡(jiǎn)單的生理衛(wèi)生課。WAB的性教育課程比較全面，不僅有生殖教育，同時(shí)還涵蓋關(guān)系、價(jià)值觀和權(quán)利以及文化、社會(huì)性別等。關(guān)于孩子接受性教育等年齡，新學(xué)說(shuō)認(rèn)為，像北京私立匯佳學(xué)校這樣從幼兒園階段開(kāi)始性教育，根據(jù)不同年齡段學(xué)生開(kāi)展不同的性教育，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)更有利。

性教育的開(kāi)展不僅是學(xué)校的工作，也需要家長(zhǎng)的參與和支持。針對(duì)很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心性教育是否會(huì)導(dǎo)致性行為提前，是否會(huì)剝奪孩子原有的“純真”等問(wèn)題，作為學(xué)校，可以向清瀾山學(xué)校和成都美視國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，舉行相關(guān)主題的沙龍、論壇等，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)和重視。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“新學(xué)說(shuō)”。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。