如何讓很苦很單調(diào)的英語學(xué)習(xí)變得有趣且富有持續(xù)性，這是一個永恒的命題。

“英語流利說”這款新應(yīng)用成為這個難題的挑戰(zhàn)者之一。至少，它做到了隨時隨地練口語，即時練習(xí)即時得分，更重要的，它的闖關(guān)模式讓人們感覺，英語學(xué)習(xí)也可以像玩Angry Birds那樣富有挑戰(zhàn)的斗志，以及有趣。

“學(xué)習(xí)英語口語是一件很苦逼的事情。我們希望讓這個過程更好玩一點(diǎn)”。英語流利說聯(lián)合創(chuàng)始人王翌這樣說。

無痛有趣說口語

英語學(xué)習(xí)軟件已經(jīng)有很多，名為練習(xí)口語或者有此功能的軟件為數(shù)不少。在王翌看來，這些軟件大多其實(shí)只是個聽力App，并沒有讓用戶真正能開口。即使開口跟讀，沒有跟軟件有互動，用戶并不知道自己的口語水平到底如何，錯誤在哪里。

英語流利說的核心利器之一是通過語音識別對用戶的語音進(jìn)行打分，這可歸因于團(tuán)隊的一位聯(lián)合創(chuàng)始人在做英語流利說之前是谷歌(微博)總部Android語音識別團(tuán)隊的研究科學(xué)家。英語流利說的自有打分技術(shù)可以為用戶說的每一句話里的每一個詞打分，并用紅黑綠三種顏色分別表示單詞的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、一般和需要提高。

用王翌的話來說，游戲化和社交化是該款應(yīng)用的核心。游戲化是借鑒Angry Birds的闖關(guān)模式，社交化包括各類榜單以及讓用戶分享到微信和微博，求鞭策或者求鼓勵。

在口語練習(xí)的內(nèi)容上，用戶可以在“新手級”、“進(jìn)階級”和“挑戰(zhàn)級”三個級別，以及“日常英語”、“商務(wù)職場”、“旅行”和“娛樂”四個分類的組合中用選擇適合和感興趣的的課程進(jìn)行練習(xí)。用戶在同一時間只能學(xué)三門課，且可自由設(shè)置每天時間提醒，這些都是“保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性?！?/p>

口語做切入點(diǎn)是否有戲？

做這款應(yīng)用，相當(dāng)于一腳踏入了十分火熱的在線教育市場。

“用戶需求剛性，在線下市場有良好的付費(fèi)習(xí)慣”，這也是王翌看好這個市場的原因。而培訓(xùn)市場作為一個傳統(tǒng)市場，依照最近移動互聯(lián)網(wǎng)大滲透的規(guī)律，也是一個值得通過互聯(lián)網(wǎng)手段的大市場。

王翌形容自己離英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)行業(yè)不遠(yuǎn)不近。

“不是傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出身，沒有那么多條條框框，限制自己用新的視角看待這個市場。也不遠(yuǎn)，不是做美容、時尚等從來沒有觸及過的行業(yè)。”這些讓王翌覺得可以通過互聯(lián)網(wǎng)思維和產(chǎn)品從外部撬動傳統(tǒng)英語培訓(xùn)市場。

每當(dāng)一款好的應(yīng)用出來，互聯(lián)網(wǎng)上從不缺乏跟隨甚至抄襲者。王翌認(rèn)為，被抄襲再所難免，但相對于巨頭的威脅而言，還相對安全?！斑@個點(diǎn)太小了，大公司看不上?！?/p>

同其他初創(chuàng)公司一樣，談商業(yè)化還太遙遠(yuǎn)。對王翌而言，眼下最重要的事情依然是改善用戶體驗(yàn)，這似乎像其他公司的答案一樣。

未來的幾點(diǎn)思考

盡管很難預(yù)測未來的走向以及面臨的種種風(fēng)險，比照其他已經(jīng)發(fā)展兩三年的工具類App來看，有些規(guī)律和門檻依然可以值得流利說團(tuán)隊借鑒和思考：

1、口語學(xué)習(xí)是否是一個真正的剛需，是否可以獲得大批量的用戶以支撐流利說下一步的發(fā)展？

2、工具類App不會永遠(yuǎn)是工具，它必然要跟其他元素相結(jié)合才能形成商業(yè)價值。是否會像一些工具類應(yīng)用同樣走向社區(qū)化？

3、對于一個相對苦逼的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用而言，僅靠個人的興趣和自我約束很難從長期形成一個牢固的用戶粘性。是通過社區(qū)營造學(xué)習(xí)氛圍，還是在產(chǎn)品設(shè)計上側(cè)重結(jié)果導(dǎo)向，這些值得流利說團(tuán)隊向傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，并有取舍。

4、作為一個從單點(diǎn)突破的專注應(yīng)用和那些同樣有口語練習(xí)功能更為全面的英語學(xué)習(xí)軟件而言，能夠做到多大程度的縱深發(fā)展才能建立自己的門檻。

5、培訓(xùn)本身是一個重行業(yè)，應(yīng)用不可避免地也會從輕到重。在往重的發(fā)展過程中，是否可以建立一個靈活高效的內(nèi)容團(tuán)隊，并接入傳統(tǒng)教育的師資團(tuán)隊這是比技術(shù)和產(chǎn)品更大的考驗(yàn)。