圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

芥末堆 子航 9月15日 報道

近日，芥末堆獨家獲悉，微信內(nèi)部正在進(jìn)行“微信兒童版”研發(fā)，目前產(chǎn)品正在內(nèi)部測試階段。芥末堆同時注意到，根據(jù)中國商標(biāo)網(wǎng)，今年8月19日，騰訊公司提出“微信兒童版”的中英文商標(biāo)申請，目前該商標(biāo)申請正在受理中。

針對“微信兒童版”產(chǎn)品，微信公關(guān)回應(yīng)表示，注冊中英文商標(biāo)主要出于保護(hù)品牌權(quán)益的考慮，擔(dān)心外部搶占名字，所以先注冊了商標(biāo)。

圖片來源：中國商標(biāo)網(wǎng)

自今年新冠肺炎疫情以來，在線教育獲得了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，各級教育主管部門、公立學(xué)校此前的教育信息化軟硬件設(shè)施也得到了充分的應(yīng)用。但問題同時也隨之而來，如何對規(guī)范管理社會化網(wǎng)絡(luò)平臺提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，是令各級主管部門至老師、家長都在頭疼的難題。

近日，因推送導(dǎo)向不良和低俗信息、誘導(dǎo)未成年人無底線追星等問題，國家網(wǎng)信辦點名通報了在整治行動中依法查處的存在問題的多家網(wǎng)絡(luò)平臺。芥末堆了解到，網(wǎng)信辦牽頭，已在53家平臺上線的“青少年防沉迷系統(tǒng)”針對未成年防沉迷設(shè)置了諸多限制條件。但收效甚微，被中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心評價為“形同虛設(shè)”。

微信兒童版或許是騰訊正在嘗試的解決方案之一。在借助連接能力進(jìn)入B端教育機(jī)構(gòu)以及公立學(xué)校后，騰訊正在著手解決教育各個細(xì)分場景中的用戶需求。

互聯(lián)網(wǎng)巨頭競爭教育信息化領(lǐng)域

根據(jù)培生集團(tuán)此前發(fā)布的《2020 年全球?qū)W習(xí)者調(diào)查報告》，超過四分之三的受訪者認(rèn)為新冠疫情從根本上改變了人們對于教育的認(rèn)知，有 71%的受訪者傾向于未來可以繼續(xù)遠(yuǎn)程辦公。

面向疫情防控期間的各項要求，除在線教育領(lǐng)域獲得高速發(fā)展，面向公立學(xué)校及教培機(jī)構(gòu)的教育信息化賽道也備受關(guān)注。在這其中，除了老牌的信息化廠商們，更有騰訊、阿里等互聯(lián)網(wǎng)巨頭的入局。

芥末堆曾報道過，釘釘此前便上線“學(xué)生號”產(chǎn)品，主要面向全國中小學(xué)生用戶群體。據(jù)了解，釘釘學(xué)生號可看成是“學(xué)生版釘釘”， 目前學(xué)生號只能通過家長領(lǐng)取，孩子加入所在學(xué)校釘釘班級群后便可獲得領(lǐng)取學(xué)生號的資格。

釘釘方面表示，學(xué)生號是對家校共育和在線學(xué)習(xí)場景的進(jìn)一步探索，可以更好地滿足學(xué)生用戶需求，給他們一個更為純凈專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中國教育信息化同樣經(jīng)過20多年的發(fā)展，內(nèi)部盤根錯節(jié)著不同時期、不同廠商、不同設(shè)計理念信息化產(chǎn)品。這個打通既包括同一集團(tuán)產(chǎn)品體系內(nèi)部的打通，還包括與不同公司產(chǎn)品之間的互聯(lián)。

但疫情帶來的改變或許正在加速教育信息化領(lǐng)域這一變革的步伐。面對在線教學(xué)、常態(tài)化疫情防控等帶來的要求，教育體系中的各個環(huán)節(jié)都開始思考并且將信息化軟硬件設(shè)施進(jìn)行實踐，并加速數(shù)字化升級過程。

在這個過程中，屬于前一個世代的重銷售、輕服務(wù)等教育信息化產(chǎn)品或許將被逐漸淘汰。與之相對應(yīng)的則是，能夠解決不同教育場景中用戶實際問題，為學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)提供整體解決方案的產(chǎn)品及業(yè)務(wù)團(tuán)隊，將獲得更多的發(fā)展。這既是老牌教育信息化巨頭變革的時機(jī)，同樣也給了新玩家入局的機(jī)會。

切入教育的騰訊

騰訊做教育的時間并不短，但騰訊教育業(yè)務(wù)真正開始整體對外輸出還是要倒推至一年前。

2019年5月，在騰訊全球數(shù)字生態(tài)大會上，騰訊高級執(zhí)行副總裁、CSIG總裁湯道生正式發(fā)布騰訊教育品牌，曾經(jīng)散落在騰訊6個BG的20多個教育產(chǎn)品，統(tǒng)一在“騰訊教育”大品牌下對外輸出。

如今，騰訊教育的整體架構(gòu)，基本邏輯是做連接器，底層是騰訊在云、人工智能、大數(shù)據(jù)等底層技術(shù)積累，實現(xiàn)方式是技術(shù)中臺，支撐單元為騰訊其他各個事業(yè)群，最終展現(xiàn)形式是To B教育產(chǎn)品矩陣。

簡言之，騰訊在教育領(lǐng)域做的事情都是幫助公立學(xué)校，以及機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為其提供解決方案。事實上，這與騰訊整體在產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)以及新基建等方向的布局是一致的。例如，湯道生近日宣布推出面向教學(xué)場景的全流程操作系統(tǒng)“騰訊教育智腦”。

“教育信息化正在進(jìn)入以使用者為中心、以云端為載體，強(qiáng)調(diào)整體規(guī)劃的新階段。”湯道生表示，推出騰訊教育智腦的原因便是基于教育信息化可能發(fā)生的變化。

湯道生認(rèn)為，未來的教育信息化建設(shè)或?qū)⒊尸F(xiàn)三大趨勢：其一，從重硬件轉(zhuǎn)向重軟件，從規(guī)劃者為中心走向使用者為中心；其二，從強(qiáng)調(diào)“本地部署”走向“云化部署”；其三，從單體規(guī)劃，走向統(tǒng)籌布局。

但不論提供怎樣To B服務(wù)，基于做連接器這個基本邏輯的騰訊教育業(yè)務(wù)，最終落地的出口仍然為微信。借助微信這款國民級產(chǎn)品的連接能力，通過小程序、微信支付等能力，用戶無需安裝新產(chǎn)品，便可與智慧校園體系發(fā)生實際關(guān)聯(lián)。

芥末堆也注意到，騰訊今年也推出了數(shù)款針對微信以及企業(yè)微信的教育產(chǎn)品。今年4月，企業(yè)微信發(fā)布了針對基礎(chǔ)教育行業(yè)的解決方案。同時，企業(yè)微信還將拿出10億元啟動金，激勵教育服務(wù)商專項服務(wù)學(xué)校、教育局。此外，騰訊教育近日還發(fā)布了基于企業(yè)微信的私域流量運營工具“企微管家”。

正因如此，推“微信兒童版”，抑或推出主要面向青少年學(xué)生的“微信版本”，都是騰訊教育業(yè)務(wù)正在考慮的事情。在為更多的公立學(xué)校以及教育機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，吸納更多青少年學(xué)生用戶進(jìn)入微信體系進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，如何為其創(chuàng)造更好的環(huán)境，是騰訊需要解決的痛點。

事實上，騰訊此前也推進(jìn)了多項產(chǎn)品，提升平臺未成年人保護(hù)能力。例如，騰訊此前將微信小游戲正式接入騰訊健康系統(tǒng)，平臺全面實名制，認(rèn)證為未成年人的小游戲用戶，將受到游戲時長和金額的限制。此外，騰訊旗下《和平精英》等50款游戲已陸續(xù)啟用防沉迷新規(guī)。

互聯(lián)網(wǎng)巨頭在入局教育時曾同時面對多方面的質(zhì)疑。但可以肯定的一點是，一個令人害怕的入局教育的巨頭必定不是攜帶大量資金，高舉高打的。真正可怕的是，一個有決心、有毅力、遵循教育規(guī)律的互聯(lián)網(wǎng)巨頭。