圖源圖蟲創(chuàng)意

芥末堆 李婷 10月2日 手記

“考個教師資格證吧?！毕嘈糯蠹叶家欢犨^這句話。

我身邊也有不少人曾經(jīng)一本正經(jīng)地備考過教師資格證，也不乏家長的勸導。理由很多，工作穩(wěn)定、受人尊敬、有長達三個月的寒暑假等等。但我想，做教育這件事，某種程度上可能和做新聞一樣，需要一些理想主義的光芒。

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大學畢業(yè)的時候，我們有一個同學L確定了去西部支教，是當時大家討論最多的話題之一。她成了一名小學老師，每隔幾天在朋友圈更新自己的支教日常，和學生們湊在鏡頭前興奮的笑臉。

這其中有幾條讓我印象深刻的內(nèi)容。大約是剛到支教小學的第一個月，她在朋友圈發(fā)起了明信片征集，歡迎在外留學、旅游的朋友給她們班的孩子寫張明信片，可以貼在班里的世界地圖上。

第一個學期快要結束的時候，她所在的支教團隊發(fā)起公益項目，要帶孩子們?nèi)ジ惺鼙本?，親眼見見外面的世界。順利成行后，學生們在長城上齊聲朗誦《少年中國說》。就在最近，在平時的正常教學之外，她們給六年級的學生申請了在線直播的外教英語課，和外界產(chǎn)生了新的聯(lián)系。

我不知道這些會對一個孩子產(chǎn)生什么樣的影響。但或許，這份特別的教育經(jīng)歷能夠給他們提供一塊踏板，足以踮起腳尖越過遮在眼前的“圍墻”，一窺背后的萬千世界。最終，或許也會成為一個梯子。

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18歲之前，我一直生活在安徽一座不大不小的城市里，幾乎沒怎么離開過這里。她以歷史人文出名，曾經(jīng)也出過不少狀元、探花之類的人物，但也都消失在歷史的洪流中。在我的記憶里，這里的教育，從學校到校外培訓機構，幾乎都沒有發(fā)生過什么大的波動。

2018年開始，北京市中小學、社區(qū)街道陸續(xù)正式推出“三點半課堂”，給放學后家長來不及接送的學生提供各種各樣的課外課。在科技還沒能夠如此深刻的改變教育方式之前，回到2005年左右，當時我還在上小學，學校里也曾經(jīng)試行過兩年的課外課。只不過我們當時放學沒有三點半那么早，叫“四點半課堂”可能更加合適。

學校給大家提供的多是美術課、舞蹈課之類的素質(zhì)教育課程。最受歡迎的是管樂類的課程，優(yōu)秀的學生會被選進學校管樂隊，在全國各地比賽演出。作為普通學生的一員，我在學校的禮堂里練習過舞蹈站姿，在美術教室里拿過素描鉛筆，甚至還在操場上打過腰鼓。

這可能是這個既不沿海、也不發(fā)達的昔日省會，在21世紀新時代素質(zhì)教育這股浪潮卷起時，做出的一點嘗試。

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關于課外輔導班的另一件事，不知道最近大家有沒有關注到一則趣聞，興趣班也有鄙視鏈，馬術班、豎琴班、國際象棋班之類相對冷門的課程，位于“鄙視鏈”的頂端。

我第一次在現(xiàn)實生活中聽到馬術課，是在幾年前實習的時候，一位神秘的不知身家的行政老師，正在思考要在芭蕾和鋼琴之外，給她上幼兒園的女兒再多報一門馬術課。相比動輒幾百上千元一節(jié)的課時費，馬會入會費就要十幾萬，租馬、買裝備、寄養(yǎng)等等費用還需另算。

相比金錢帶來的沖擊，我最大的感觸是，原來教育還有這么多的可能。愈發(fā)感到在同一片土地的另一個地方，教育不是課本也不是練習冊，可以帶你體驗大千世界。它可以是機器人，也可以是顯微鏡，一片樹葉、一朵鮮花，也可以是教學的起點。

隨著8090的家長逐漸成為主流，曾經(jīng)被語數(shù)外占據(jù)童年的他們，似乎開始做出不一樣的選擇。比起學科知識，我想，教育更大的意義，或許在于帶給孩子一雙認識世界的眼睛。某種程度上，日益火熱的在線教育，則是為這雙眼睛加上一座望遠鏡，讓遠在大山深處的孩子，也能抬起頭來，眺望遠處的星空。

進入芥末堆之后，我接觸了許許多多STEAM教育和素質(zhì)教育的從業(yè)者。我也看到無數(shù)教育者的探索，有些或許現(xiàn)在看來天馬行空，但沒有人會知道，在這片土地上，會長出什么樣的花朵。