*來(lái)源：有間大學(xué)（ID：youjian-university），作者：古咕

過(guò)去的一周，接連有兩所大學(xué)突然以相似原因，分別對(duì)本校的一名教授做出撤職或解聘的處理。

有的案例已被官方通報(bào)，有的仍處于“調(diào)查中”階段。

但這些風(fēng)波、這兩位大學(xué)教師都與它有關(guān)——校園性侵。

TA不是第一個(gè)受害者，不也是最后一個(gè)

小文（化名）大概一輩子也無(wú)法忘記那個(gè)晚上。

2019年11月16日，21：30到22：30那個(gè)漫長(zhǎng)的一小時(shí)，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校園內(nèi)的一條小路上，她和課任教授錢(qián)老師。

那本是一堂晚課后，小文和一行對(duì)課堂內(nèi)容有問(wèn)題的同學(xué)，在教室講臺(tái)等老師答疑。

輪到小文時(shí)，保潔阿姨催著教室要熄燈關(guān)門(mén)，錢(qián)教授對(duì)她說(shuō)，“那我們邊走邊問(wèn)吧”。

在小文的自述中，兩人走出教學(xué)樓后，教授提議由于時(shí)間不早了，他先開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)，小文可以在車(chē)上向他提問(wèn)，他也順便將小文送到校門(mén)口。以為教授著急回家的小文，不想因自己耽誤老師的時(shí)間，便跟著上了車(chē)。

隨之而來(lái)的遭遇令人窒息。

一方是肆無(wú)忌憚的加害者，另一方是大腦一片轟然的受害者——

“當(dāng)時(shí)已經(jīng)崩潰了，滿(mǎn)腦子都是講臺(tái)上衣冠楚楚的老師，怎么會(huì)是這樣？”

事件在當(dāng)年12月6日曝光后，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)展開(kāi)調(diào)查并于7日通報(bào)給予錢(qián)逢勝開(kāi)除處分，撤銷(xiāo)其教師資格；而后來(lái)，受害的女孩也“按自己意愿退學(xué)”。

從某種程度上看，兩人的結(jié)局不乏相似之處：離開(kāi)校園，然后銷(xiāo)聲匿跡。網(wǎng)絡(luò)上轟轟烈烈的輿論，也隨著當(dāng)事雙方的淡出而逐漸平息。

感到恥辱的，應(yīng)該是施害的人。/unsplash

但在校園性侵這件事上，小文不是第一個(gè)受害者，也不是最后一個(gè)。

廣州性別中心于2017年根據(jù)6592份數(shù)據(jù)樣本及上百案例發(fā)布的《中國(guó)高校大學(xué)生性騷擾狀況調(diào)查》顯示，有69.3%的受訪(fǎng)者遭受過(guò)不同形式的性騷擾，女性占75%。在這些事件中，有近一成與學(xué)校上級(jí)（領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員等）有關(guān)。

校園不該成為性侵事件的溫床。/unsplash

不僅如此，“高校性侵行為已成為一種普遍的、全球性的存在。”

美國(guó)哥倫比亞廣播公司（CBS）近日一則報(bào)道指出，自今年7月起，美國(guó)、英格蘭、蘇格蘭和北愛(ài)爾蘭有二十多所高校或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)，在網(wǎng)絡(luò)上掀起了一場(chǎng)匿名舉報(bào)校園性侵事件的活動(dòng)。

記者Haley Ott介紹，有數(shù)百名學(xué)生在Instagram講述自己在校園被性侵的經(jīng)歷，其中不乏強(qiáng)奸、騷擾、跟蹤和其他形式的性侵犯。

據(jù)美國(guó)高校聯(lián)盟(Asociation of American universities)、司法部國(guó)家司法研究所(National Institute of Justice)的報(bào)告（2016）顯示，在被調(diào)查的27所美國(guó)高校在校本科生中，約有23.1％的女學(xué)生和5.4％的男學(xué)生遭受過(guò)性侵。

在英國(guó)，由全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)（National Union of Student）在2019年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查中，有75％受訪(fǎng)者中表示，他們?cè)谛@里經(jīng)歷過(guò)某種形式的有害性接觸。

這些不能被容忍的罪行，不僅散落在世界各處的象牙塔，不同受害者也面臨著相似的窘境。

“被性侵了，你還能怎么樣？”

2015年上映的美國(guó)紀(jì)錄片《The hunting ground》中，北卡羅來(lái)納州大學(xué)的Andrea在大二的一次聚會(huì)里，被一位男性同學(xué)強(qiáng)奸。

后來(lái)她得知，自己不是那次唯一被傷害的女生，但受害者們卻一致地對(duì)“那個(gè)經(jīng)歷”只字不提。

大學(xué)期間同樣遭受過(guò)強(qiáng)奸的Annie，也在事后的一長(zhǎng)段時(shí)間里都保持沉默、照常上課、假裝一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)。

直到她身邊的一個(gè)朋友說(shuō)，自己被同校的一名男生強(qiáng)奸，Annie意識(shí)到她們必須做些什么。

但兩人做的第一件事，是打開(kāi)Google，搜索“如何在xx大學(xué)報(bào)告自己遭受了性侵”。

她們并不知道遇上了“這事兒”要如何處理，直到事情發(fā)生在自己身上，她們?nèi)詫?duì)此茫然，從而被推著自行摸索。

接著，Annie開(kāi)始向?qū)W校尋求幫助，她告訴輔導(dǎo)員自己遭到了強(qiáng)暴，卻迎來(lái)了讓她疑惑不已的回應(yīng)。

“強(qiáng)奸就像一場(chǎng)足球賽，如果你現(xiàn)在再去回顧這場(chǎng)比賽，在當(dāng)時(shí)的情況下，你又能做些什么呢？”輔導(dǎo)員告訴Annie。

感到迷惑的不止Annie一人。

加州大學(xué)伯克利分校的Sofie將遭遇上報(bào)校方后，一直等了七個(gè)月都沒(méi)得到回應(yīng)；耶魯大學(xué)的Alexandre被告知，即使她有性侵者手寫(xiě)的有罪證明，這樣仍無(wú)法構(gòu)成足夠的證據(jù)；加州大學(xué)戴維斯分校的受害者Ryan從校方得到的勸解是，“讓時(shí)間沖淡一切，畢業(yè)后就好了”。

紀(jì)錄片引用華盛頓郵報(bào)2014年的一項(xiàng)數(shù)據(jù)指出，在2012年，有45%的學(xué)校未曾上報(bào)性侵事件；紐約時(shí)報(bào)2014年的一篇報(bào)道則顯示，95％的校園性侵受害者不會(huì)選擇報(bào)案。

《中國(guó)高校大學(xué)生性騷擾狀況調(diào)查》報(bào)告也有數(shù)據(jù)表明，遭受性騷擾的男生和女生，近半數(shù)都會(huì)選擇沉默、忍受。僅有2.7%的女生和1.6%的男生選擇報(bào)告校方等管理部門(mén)；僅有1.2%的女生和0.5%的男生選擇報(bào)警。

事情發(fā)生后，選擇沉默還是主動(dòng)發(fā)聲，又該向哪里求助——

這些問(wèn)題的無(wú)解，對(duì)不少受害者構(gòu)成了二次傷害。

紀(jì)錄片《the hunting ground》中，一些被傷害的女生，在一定程度上成了被質(zhì)疑的人。

縱觀近年國(guó)內(nèi)高校曝出的性侵事件，它們大多也在循環(huán)一條類(lèi)似且單一的路徑：

受害者網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)，網(wǎng)友傳播，巨大輿論引起校方行動(dòng)，涉事教職人員被撤職解聘/施害學(xué)生被開(kāi)除，或是持續(xù)處于“調(diào)查中”的狀態(tài)。

看起來(lái)，這件事算得到了“解決”?？闪钊撕笈碌氖牵粓?chǎng)風(fēng)波消逝后，又會(huì)有新的一波再起——那些噩夢(mèng)和代價(jià)，就像從未發(fā)生過(guò)一樣。

實(shí)際上，當(dāng)事情過(guò)去一兩年，或者甚至只需幾個(gè)月后，除了小文、Andrea、Annie們自己，沒(méi)有人會(huì)記得，那些有關(guān)鎖車(chē)強(qiáng)吻、拖進(jìn)浴室暴力侵犯等的種種細(xì)節(jié)。

它們并沒(méi)有得到真正的解決，而是成為互聯(lián)網(wǎng)角落一處處模糊的過(guò)往，漸漸被眾人遺忘。

學(xué)生的利益≠學(xué)校的利益？

即便有勇敢的受害者站出來(lái)發(fā)聲、要求懲處施害者，《中國(guó)高校大學(xué)生性騷擾狀況調(diào)查》還顯示，他們迎來(lái)的舉報(bào)成效也并不樂(lè)觀：

在報(bào)告校方的受害者中，僅有23.7%對(duì)處理結(jié)果感到滿(mǎn)意；報(bào)警的受害者中，僅19.2%的人感到滿(mǎn)意。

實(shí)際上，國(guó)內(nèi)校園性騷擾、性侵事件不僅常被詬病處理不當(dāng)、處罰不力，在最初的認(rèn)定階段，它也長(zhǎng)期處于一種模糊狀態(tài)。

教育部2014年頒布的《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》曾提出，禁止老師對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。

同時(shí)，違反規(guī)定的教師將會(huì)被依法依規(guī)處罰，若事件造成不良影響或嚴(yán)重后果，還要追究高校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

但回到現(xiàn)實(shí)中，語(yǔ)言挑逗、肢體侵犯等屬不屬于“性騷擾”、什么是“不正當(dāng)關(guān)系”，相關(guān)規(guī)定并未做出明確的界定——這無(wú)形中加大了學(xué)生的申訴難度，也使加害者長(zhǎng)期能在模糊地帶抱著僥幸心理作案。

厘清界定，是高校反性侵必須踏出的第一步。

哈佛大學(xué)曾在2015年發(fā)布禁令，禁止教師與本科學(xué)生發(fā)生“性關(guān)系”或保持“浪漫關(guān)系”。禁令也適用于實(shí)驗(yàn)室工作人員和論文指導(dǎo)老師。

漢普郡大學(xué)則規(guī)定，反復(fù)發(fā)送充滿(mǎn)性描寫(xiě)或性圖片的騷擾郵件、過(guò)分的擁抱、摩擦或觸碰他人等行為可以直接判定為性騷擾行為。

緊接著認(rèn)定程序的是提供幫助。一項(xiàng)針對(duì)美國(guó)536所高校的調(diào)查顯示，約96.6％的高校已成立了正式的反性騷擾機(jī)構(gòu)，并制定相應(yīng)防治政策；92％的高校能夠?yàn)槭芎φ咛峁┳稍?xún)幫助；89.9％的高校能夠就受害者的投訴開(kāi)展調(diào)查。

沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)立解決性騷擾和性侵害事件的部門(mén)，則是國(guó)內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)填補(bǔ)的空白。

校園性侵事件處理之難，在很大程度上還歸咎于一些學(xué)校的“不積極”。

有的學(xué)校會(huì)在學(xué)生舉報(bào)階段進(jìn)行“管控”，使得該校的性侵案例能被控制在極低的比率。

衛(wèi)斯理大學(xué)一位前副教授則表示，“導(dǎo)師不希望學(xué)生受到傷害， 但他們的首要工作是保護(hù)學(xué)校不受到傷害，學(xué)校的利益高于一切 ”。

畢竟，對(duì)于一些學(xué)校來(lái)說(shuō)，這是一所學(xué)校的名譽(yù)、形象、品牌以及背后的利益，與一位學(xué)生的利益的衡量。

當(dāng)受害學(xué)生所面臨的不僅是強(qiáng)大的學(xué)校官方，更有其“不敢輕易違抗”的導(dǎo)師時(shí)，他們的境地則更為困窘。

婦女權(quán)利傳播組織“新媒體女性”發(fā)起人李思磐接受BBC中文收集時(shí)提到：

“校園性侵或性騷擾案件中，會(huì)涉及到對(duì)師生、上下級(jí)權(quán)利關(guān)系的濫用。施害人會(huì)把寫(xiě)推薦信、指導(dǎo)學(xué)業(yè)等“公器”巧妙地轉(zhuǎn)換成私人情境，警察很難理解師生相處的特殊情境里到底發(fā)生了什么”。

《學(xué)術(shù)性騷擾的共犯性結(jié)構(gòu)：學(xué)術(shù)權(quán)力、組織氛圍與性別歧視》一文指出，在上述《意見(jiàn)》中，國(guó)家將防治性騷擾納入高等教育領(lǐng)域的規(guī)范，是可喜的進(jìn)步。

不過(guò)，從道德角度禁止性騷擾有其局限。因?yàn)閷W(xué)術(shù)性騷擾的發(fā)生是基于不對(duì)等的權(quán)力關(guān)系，其持續(xù)是因?yàn)椴僮餍砸?guī)則的缺位。

當(dāng)然了，導(dǎo)師與學(xué)生之間不對(duì)等權(quán)力關(guān)系的存在、導(dǎo)師濫用公權(quán)力所帶來(lái)的惡性后果，又豈止性騷擾、性侵這一個(gè)方面？

師生之間不對(duì)等權(quán)力關(guān)系，必須有相應(yīng)規(guī)則的約束。/unsplash

面對(duì)師長(zhǎng)、面對(duì)學(xué)校，學(xué)生固然是相對(duì)弱小的個(gè)體，但不應(yīng)是孤立無(wú)援的一群人。

每個(gè)年輕人大概都不會(huì)忘記，收獲錄取時(shí)的那份喜悅。

眼前的學(xué)校，早早就是他們所掛念的“夢(mèng)開(kāi)始的地方”。

這樣一處小世界，永遠(yuǎn)都不該成為噩夢(mèng)開(kāi)始的地方。

參考資料

1. 江西南昌大學(xué)現(xiàn) “性侵門(mén)” 類(lèi)似事件為何頻發(fā), 王凡,bbc news, 2017.12.23

2. 學(xué)術(shù)性騷擾的共犯性結(jié)構(gòu)：學(xué)術(shù)權(quán)力、組織氛圍與性別歧視——基于國(guó)內(nèi)案例的分析,李軍, 婦女研究論叢,2014

3. 美國(guó)高校性侵防治校園裁判立法的經(jīng)驗(yàn)與啟示,胡裕嶺,2020

4. 美國(guó)高校的反性侵及其啟示,李耀鋒,青年學(xué)報(bào),2020

5. Hundreds of stories of sexual assault at colleges around the world shared on anonymous Instagram accounts,Haley Ott,cbs news,2020.09

6. 教授，這是性騷擾, lens,2020.01

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“有間大學(xué)”，撰稿古咕，編輯秋褲，排版瓜子。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。