*來源:外灘教育(ID:TBEducation),作者張楠
直到秋季開學(xué),海外疫情依舊未褪去,這給諸多留學(xué)生帶來了兩難的選擇:是冒險出國,還是倒時差上網(wǎng)課?而教育部推出的新政,讓留學(xué)生可以選擇就讀中外合作項目,則提供了一個新選擇。外灘君也和就讀中外合辦大學(xué)的幾位同學(xué)聊了聊,解了燃眉之急的這些合辦項目到底辦學(xué)質(zhì)量如何?也和校長探討了,在今后,中外合作項目又會在提供國際教育方面提供怎樣的助力?
國外疫情嚴重,簽證難拿,機票難買 ...... 手里熱騰騰的 Offer 好像都不香了," 除了上網(wǎng)課,我們還有別的選擇嗎?" 被疫情困住的留學(xué)生們,焦慮與等待,成了進大學(xué)前的第一堂必修課。
就在這個時候,一點小轉(zhuǎn)機出現(xiàn)了。
為了解決留學(xué)生們出境受阻,無法正常學(xué)習(xí)的困難,9 月 16 日,教育部發(fā)文,將全方面幫助留學(xué)生度過 2020 年這個「最難留學(xué)季」。
教育部的系列政策舉措包括:
一是合理引導(dǎo)學(xué)生國內(nèi)上網(wǎng)課。
二是允許國內(nèi)高校提供短期學(xué)習(xí)交流機會。
三是通過中外合作辦學(xué)等方式豐富就學(xué)路徑。
四是加強對外溝通聯(lián)系。
其中最引人注目的就是" 通過中外合作辦學(xué)等方式豐富就學(xué)路徑 "這一條。原本留學(xué)生的選擇只有兩條,要么冒險出國,要么留守網(wǎng)課,而新政則直接為留學(xué)生辟出了第三條路:可以進入國內(nèi)的中外合辦機構(gòu) / 項目繼續(xù)學(xué)業(yè)。
新政發(fā)布當天,教育部還一起公布了已確認的 90 個中外合作辦學(xué)項目。
簡單來說,此次新政的關(guān)鍵信息有這樣三點:
1. 只要是已經(jīng)拿到了海外大學(xué) offer 的中國籍(內(nèi)地)學(xué)生,不論是本科生還是碩士、博士研究生,都可以申請報考名單中的學(xué)校,學(xué)校擇優(yōu)錄取。
2. 這部分招生不納入國家統(tǒng)一招生計劃,也不占用學(xué)校其他各類招生指標。也就是說,對其他統(tǒng)招學(xué)生不產(chǎn)生影響。
3. 這部分學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后僅獲得外方高校學(xué)位證書。
距離新政發(fā)布已經(jīng)過去幾周,各合辦機構(gòu)關(guān)于這部分的招生工作已經(jīng)進入尾聲,選擇也基本塵埃落定。那么問題來了,中外合作辦學(xué),會成為中國學(xué)生的留學(xué)新選擇嗎?
選擇之間,中外合作辦學(xué)到底是什么?
Vicky 不是在新政發(fā)布當天就注意到這個消息的,但得知后的第一時間,她就向名單中的幾所學(xué)校發(fā)送了申請資料。在此之前,她拿到了墨爾本大學(xué)的 offer,也上了一陣子學(xué)校的網(wǎng)課。
" 全部的課都在 zoom 上,所以我們都開玩笑說自己是‘ Zoom University ’的。"Vicky 的無奈顯而易見," 同樣的學(xué)費上網(wǎng)課,感覺有點虧啊,而且也不知道明年(澳洲)疫情會咋樣,至少現(xiàn)在的情況很不理想。"
和大部分留學(xué)生面臨的尷尬處境一樣,Vicky 說,其實也不會真的沒學(xué)上,但網(wǎng)課體驗感差,加上未來情況很難說得準,所以跟家人商量后還是決定,轉(zhuǎn)讀國內(nèi)的中外合辦大學(xué)。盡管這個決定同時意味著要她放棄原本要就讀的墨爾本大學(xué),該校在最新 QS 世界大學(xué)榜單中排名 41,有 " 南半球第一學(xué)府 " 之稱。
決定做出之后,Vicky 的心情仍然焦慮著,申請之后還要經(jīng)過學(xué)校篩選和審核。不過很快,她就收到了西交利物浦大學(xué)和寧波諾丁漢大學(xué)兩所中外合辦大學(xué)的 offer,這時候,才真的有了一種 " 松口氣 " 的感覺。
對像 Vicky 這樣的準留學(xué)生來說,留學(xué)不僅僅是一個升學(xué)節(jié)點上的事兒,在此之前投入的時間、經(jīng)歷、金錢,還有與國內(nèi)普通高校完全不匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式,讓 " 放棄 " 變得特別艱難。
所幸,"(中外合辦大學(xué)的學(xué)生)最后大部分還是要出國再讀,有些學(xué)校是 2+2(兩年國內(nèi),兩年國外),有些是交換生,還有些是本科國內(nèi),出去讀研。" 所以 Vicky 只能抱著這樣的想法,"等過幾年情況好了,再出去吧。"
中外合作辦學(xué),顧名思義,指的是中國內(nèi)地與外國或港澳臺地區(qū)合作進行的高等教育辦學(xué),須由中國教育部審核、評估及管理。這也就意味著,進入中外合作辦學(xué),也必須經(jīng)由高考路徑。
但為了更全面引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源,事實上這些學(xué)校具體運營中的所有事務(wù),都更接近 " 中外合辦 " 中的那個 " 外 "。
除了部分涉及國情的課程會聘請國內(nèi)教授教課,其余課程均由外教或有留學(xué)背景的中籍教師教學(xué),基本全外語授課,教材、課程設(shè)置、教學(xué)資源、評估體系等也都和外方高校保持一致。另外,中外合辦大學(xué)的學(xué)生可以享受的學(xué)術(shù)、課后在線資源,也都與外方高校學(xué)生相同。
四年本科期間,還有前往外方大學(xué)所在地進行學(xué)術(shù)交流的機會。并且,從中外合辦大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,會得到兩張畢業(yè)文憑,即中外合辦大學(xué)的畢業(yè)證書和外方高校的學(xué)位證書。
這些都是小賈同學(xué)當初報考西交利物浦大學(xué)(以下簡稱 " 西浦 ")的重要原因。
小賈是在 2017 年參加河北省高考的,高出了一本線 60 多分的成績,讓他可以進入一些不錯的 211。但比較起來," 西浦背景更好,認可度更高 ",而且," 還可以拿英國(利物浦大學(xué))的學(xué)位證。" 對小賈來說,這對他之后出國讀研也更好。
既然讀研還是打算出國,為什么不直接本科就留學(xué)?" 一方面,爸媽還是覺得有點不放心,另一方面,直接出國讀本科還是花銷比較大。" 小賈說。
根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)信息,西浦學(xué)費為人民幣 88000 元 / 學(xué)年,而英國利物浦大學(xué)國際生一學(xué)年的學(xué)費則根據(jù)專業(yè)不同而略有差異,從 17400 到 34550 英鎊 / 學(xué)年不等,粗略換算折合人民幣 15 萬到 30 萬之間,加上生活開銷,確實前者顯得要 " 實惠 " 許多。
1. 不出國也能享受國際化教育
2. 讀一個大學(xué)拿兩張學(xué)位證書
3. 學(xué)費相較于外國高校便宜得多
這三大特點,讓中外合辦大學(xué)在很多有意國際教育的學(xué)生心中的 " 香餑餑 "。但一個無奈的現(xiàn)實橫亙其中,即中外合辦大學(xué)招收學(xué)生必須以高考成績作為標準。這也就意味著,早早放棄了高考這條路,從 K12 階段就開始接受國際化教育的孩子,反而是不能進入這些合辦大學(xué)的。
學(xué)校內(nèi)外,中外合辦大學(xué)到底怎么樣?
寧波諾丁漢大學(xué)(以下簡稱 " 寧諾 ")的大一新生小思就是通過高考進入這所中外合辦大學(xué)的。
小思的高考成績稱不上頂尖,但也不算壞。" 省內(nèi)除了浙大,基本都能上。" 在實行新高考政策的浙江省,志愿上限可達 80 個。
于是,在廣泛地了解和收集資料中,小思覺得,寧諾確實是 " 性價比 " 最高的那個,尤其是家里原本就有讓她出國鍛煉的打算。
然而,對這所學(xué)校的信息知之甚少,讓小思在被錄取后還是有不少顧慮。" 進了寧諾是不是就意味著和國內(nèi)教育體制徹底脫節(jié)了?國內(nèi)考研是不是就很難?而且學(xué)費這么貴,會不會就是一所學(xué)風不正的‘貴族大學(xué)’?我會不會被排擠?"
這也是中外合辦長期以來面臨的一個尷尬處境,對于絕大部分高考學(xué)生來說,中外合辦并不是一個被廣泛認可的選擇,尤其是在志愿表里與清華北大或者浙大這些國內(nèi)傳統(tǒng)高校擺在一起時,后者的名校光環(huán)總是顯得更令學(xué)生心動。
盡管,像小思這樣抱持著疑慮態(tài)度的學(xué)生在真正進入校園生活后,多半會改變原先的偏見。
以寧諾為代表的中外合辦大學(xué),全英文授課是高考學(xué)生要面對的第一道挑戰(zhàn),部分學(xué)校也會因此在招生簡章中特別注明,對英文成績的明確要求。
因此,擔心上課聽不懂的小思一暑假都在背單詞、練聽力練口語," 但現(xiàn)在感覺下來,起碼課我大致能聽懂!Tutors(助教)也很照顧我們,會比劃或者換用簡單的單詞,盡力讓我們聽懂。"
進校之后,還有不少高分 " 入庫 " 的傳說流傳在同學(xué)間," 據(jù)說還有差幾分上清華的大神,來了我們學(xué)校。"
傳言是否屬實,小思也不確定,但她親眼看見的情況是" 圖書館一大早就坐滿了 "、" 自習(xí)室(緊俏到)需要預(yù)定 "、" 教學(xué)中心大廳的討論組每天都肝到深夜十二點 "。
但比起這種拼命的學(xué)風,讓小思更受觸動的,或許是和她以前十幾年的受教育經(jīng)歷完全不同的理念與主張。
在小思的第一節(jié)專業(yè)課上,老師對臺下的新生說," 我們的課沒有課本,你們要學(xué)的所有東西,都在互聯(lián)網(wǎng)和圖書館。"
小思對此印象特別深刻," 所有的學(xué)習(xí)中,老師都鼓勵我們說出自己的想法,因為‘有趣的回答’好過‘正確但平庸的回答’。"
這也是小思所就讀的專業(yè)在大一學(xué)年唯一的一門專業(yè)課,其余的大部分時間," 用來練習(xí)口語、論文閱讀和 essay 寫作。"
此外,學(xué)校雖然沒有硬性規(guī)定要參加社團,但專門的學(xué)分制度下,只有積極參加社團活動或組織活動才能修滿相應(yīng)學(xué)分。
" 不過寧諾的社團學(xué)分活動很多,修滿這類學(xué)分并不難。" 小思補充說," 社團是大學(xué)生活歸屬感很重要的來源,找到一群志同道合的朋友,相互陪伴,似乎是不錯的選擇。這應(yīng)該是我們寧諾人的共同體會吧。"
像小思這樣的學(xué)生還有很多,在實際體驗過后,他們都深切感受到了中外合辦的魅力,像是一種 " 被打開 " 的感覺:原來學(xué)習(xí)不一定要課本的,原來 " 正確 " 也不一定總是好的,原來除了績點還有那么多值得追求的事兒!
這也與中外合辦的特點有關(guān),由于大幅度嫁接外方高校的教育模式,中外合辦通常都會推行通識教育,培養(yǎng)全面全能的學(xué)生,也在這種培養(yǎng)模式中啟發(fā)學(xué)生更高遠的人生理想。
而提供這種程度的通識教育,外方合作辦學(xué)者的頂尖學(xué)術(shù)資源是必須的。因此,中外合辦項目從審批到復(fù)核要經(jīng)過教育部非常嚴格的審查,在官方文件中也曾提到,審批 " 將以外國教育機構(gòu)是否為外國知名的高等教育機構(gòu)或知名學(xué)科專業(yè)及著名教授等作為主要依據(jù) "。
1995 年,國家教育委員會發(fā)布《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》;2008 年,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于批準部分中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目終止的通知》。
中外合辦可謂從誕生起,就跳過了 " 規(guī)模發(fā)展期 " 直接進入了 " 品質(zhì)發(fā)展期 "。
數(shù)據(jù)來源:教育部中外合作辦學(xué)監(jiān)管工作信息平臺
根據(jù)教育部共有按照辦學(xué)主體可分為中外合辦機構(gòu)和中外合辦項目,其中,中外合辦機構(gòu)又分為擁有獨立法人的和非獨立法人兩種。
擁有獨立法人,即意味著這是獨立的一所大學(xué),而不是某所大學(xué)的分校,也不是某所大學(xué)的二級學(xué)院。我們在這篇文章中提到的中外合辦大學(xué),指的就是這部分機構(gòu)。
目前,國內(nèi)具有獨立法人資格的中外合辦大學(xué)有如下九所:
這份名單里,上海家長和學(xué)生有可能最熟悉的是上海紐約大學(xué)。
根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)信息,上紐大 2019 屆畢業(yè)生中,67% 的中國畢業(yè)生選擇出國(境)深造,人均獲得 3.5 份錄取通知書;28% 的中國畢業(yè)生選擇畢業(yè)后直接工作,其中一半進入管理咨詢行業(yè)或金融行業(yè)就職。另外,還有不少上紐大學(xué)子獲得全球知名獎學(xué)金。
這,或許是上紐大為中外合辦正名的一瞥。
新政之后,中外合作辦學(xué)機構(gòu) / 項目會成為留學(xué)新選擇嗎?
一直以來,接受國際課程教育的學(xué)生和中外合辦大學(xué)都像是兩條距離很近的平行線,盡管從教育理念到方法都很貼近,但因為申請中外合辦機構(gòu) / 項目的中國學(xué)生必須要經(jīng)過高考,所以兩者始終無法交匯。
而這一次,為解決留學(xué)生的困難而特別頒布的新政,有點像是在這兩者之間撕開了一點可觸達的小口子。
越來越多的家長和學(xué)生開始留意中外合辦這個選擇,也不禁有人會問,中外合辦會成為留學(xué)新選擇嗎?
在西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長、英國利物浦大學(xué)副校長席酉民教授看來,在短期內(nèi)還是有不少挑戰(zhàn),但長遠來看,這些挑戰(zhàn)都是國內(nèi)大學(xué)一定要去面對和解決的問題。
席酉民校長
席校長表示,就西浦而言,教育教學(xué)資源是充足的,校園夠大、老師夠多,但也存在一個現(xiàn)實問題,那就是宿舍容量有限。" 為確保自身教育教學(xué)質(zhì)量不受影響,我們肯定無法大面積(擴大)招生。我們會根據(jù)學(xué)生原錄取院校的 QS 排名進行篩選。"
學(xué)校透露,今年西浦的本科生自主招生人數(shù)在 100 名左右,實際申請人數(shù)遠超原定名額,且生源質(zhì)量相當不錯。
談到現(xiàn)實條件下生活服務(wù)方面存在的挑戰(zhàn),席校長表示,由于學(xué)校是開放式校園,住宿服務(wù)和生活服務(wù)由地方政府提供,學(xué)校會盡最大努力與地方政府多溝通,爭取更大空間來為學(xué)生提供支持。
至于教學(xué),席校長透露,這批學(xué)生會以插班的形式進入各個教學(xué)班里面去,以這種方式來確保他們在享受教育資源、身份地位上與其他西浦學(xué)生是完全同等的。
根據(jù)政策規(guī)定,這批沒有經(jīng)過高考的特殊學(xué)生從中外合辦學(xué)校順利畢業(yè)后,僅能獲得外方學(xué)位證書,無法獲得中外合辦大學(xué)的學(xué)位證。
"根本問題在于現(xiàn)行的制度限制,一是學(xué)位和高考掛鉤,二是中國采用國家學(xué)位制度。" 席校長說。
他認為,允許高校有權(quán)自主授予學(xué)位,再經(jīng)國家評估認證,或是未來可行的解決辦法之一。
要提升教育水準,要教育國際化,首先要讓各高校提高品牌意識,即中國大學(xué)要和國際大學(xué)有平等的權(quán)利和資格進行交流。為此,席校長也曾向教育部建議,為了各個大學(xué)提高品牌意識,亟需從少量高質(zhì)量的大學(xué)逐步推進學(xué)位制度改革。
今年,《教育部等八部門關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》也明確提出了要做強 " 留學(xué)中國 " 品牌,加大中外合作辦學(xué)改革力度。前者是為了引進外國學(xué)生,后者則是為了引進師資等辦學(xué)資源,本質(zhì)上都是在加大力度推進教育的國際化。
在《人民日報》的專題報道中,教育部國際司負責人也表示," 疫情對出國留學(xué)的影響是暫時的。" 將積極開拓優(yōu)質(zhì)教育資源合作渠道,拓展出國留學(xué)空間。
同時也提到,"將應(yīng)對疫情過程中摸索出的行之有效的做法進一步制度化、常態(tài)化,為廣大學(xué)子實現(xiàn)留學(xué)夢保駕護航。"
不出國門也能 " 留學(xué) " 的夢,或?qū)⒁徊讲秸者M現(xiàn)實。
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