*來源：青塔人才（gh_35ddc3c47ee3）

今年2月，教育部和科技部聯(lián)合發(fā)文，其中明確規(guī)定：取消直接依據(jù)SCI論文相關(guān)指標對個人和院系的獎勵，避免功利導(dǎo)向。

前不久，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》，在教育部答記者問中，相關(guān)負責(zé)人也對破除“唯論文”問題進行解答，明確說明：要突出質(zhì)量導(dǎo)向，教師科研重點評價學(xué)術(shù)貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)情況，不得將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤。

可以看出，國家對于取消論文獎勵的態(tài)度是明確的?；赝^去，論文獎勵這些年，對國內(nèi)科研成果的產(chǎn)出到底是利是弊？取消獎勵之后，又會對廣大科研工作者來說造成哪些影響？

01 發(fā)論文是可以發(fā)家致富的

從兩年前四川農(nóng)業(yè)大學(xué)1350萬“天價論文”的事件引發(fā)學(xué)術(shù)界熱議到今年完全取消論文獎勵，沒錢了，發(fā)SCI都沒那么香了。

一些老師還指望著這些科研獎勵來改善一下生活，突然不發(fā)獎了，這對于很多青椒并不富裕的生活來說，無異于雪上加霜。遙想當(dāng)年，是真的可以靠寫論文“發(fā)家致富”的。

從數(shù)據(jù)中我們不難發(fā)現(xiàn)，在統(tǒng)計的幾所“雙一流”高校中，CNS期刊論文獎勵的金額一般從10萬起步，20-30萬比較常見，最高可達百萬。

相比較于CNS期刊動輒數(shù)十萬的獎勵，SCI的獎勵只能說是小巫見大巫，獎勵政策也是花樣百出。有按分區(qū)劃分、有按影響因子劃分、還有的高校采用積分制的方式來計算獎勵。為了便于統(tǒng)計分析，我們僅例舉了幾所按分區(qū)來劃分獎勵的高校?！半p一流”高校對于一區(qū)論文的獎勵，普遍在1-2萬之間浮動，獎勵隨分區(qū)遞減。

CNS獎勵雖高，但可遇不可求，SCI獎勵雖少，但能走量。一個高產(chǎn)點的文科博士也能拿到幾萬甚至十幾萬的科研獎勵。

獎勵金額和學(xué)校是否一流并沒有直接聯(lián)系，部分雙非高校甚至對論文的獎勵金額更多。

02 論文獎勵是一把“雙刃劍”

站在高校角度來說，論文獎勵實質(zhì)是為了激勵科研產(chǎn)出，那么從具體科研成果數(shù)據(jù)來看，論文獎勵達到預(yù)期目標了嗎？

以北京某科學(xué)院為例，2006年該院制定了成果獎勵辦法，對發(fā)表的SCI和EI論文、授權(quán)專利、科技獎勵、審（認、鑒）定品種等科技成果進行了統(tǒng)計和獎勵。

我們能清楚看到，自實施成果獎勵辦法以來，發(fā)表SCI論文數(shù)量從2006年的10篇提高到2016年的151篇，數(shù)量上穩(wěn)步提高。

通過進一步對發(fā)表SCI論文的影響因子統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，2006年獎勵的10篇SCI論文平均影響因子為1.68，影響因子最高的一篇只有3.063；2013年獎勵SCI論文數(shù)量98篇，3.0 以上11篇，其中，5.0的3篇。獎勵制度對論文的數(shù)量和質(zhì)量提升發(fā)揮了重要的激勵作用，論文的質(zhì)量也大幅提升。

但我們也發(fā)現(xiàn)，獎勵制度對周期短的成果產(chǎn)出作用較為明顯，對產(chǎn)出周期長的成果激勵作用不明顯。這就可能造成為了追求論文獎勵而大量論文注水，或引發(fā)只為發(fā)論文而不解決實際問題的現(xiàn)象。獎勵的指揮棒一旦被濫用，恐怕不是對科研工作者的激勵，而是浮躁學(xué)術(shù)氛圍的催化。

03 不發(fā)獎勵你還寫論文嗎？

對于大多數(shù)科研工作者來說，寫論文是安身立命的根本，第一動力從來不是金錢獎勵。

沒取得職稱的青年學(xué)者評職稱時只有寥寥幾篇怕是面子上也過不去；講師、副教授、教授也有科研任務(wù)要求；要申請縱向項目，論文必不可少；碩博畢業(yè)、博后考核更不用說了，寫論文是剛性需要。

以上海某985高校為例，人文學(xué)科的教授評審除要求評審者發(fā)表4篇以上CSSCI學(xué)術(shù)論文外，還要以第一作者(SSCI通信作者)發(fā)表B類及以上論文至少1篇，或C類論文3篇; 副教授的評審除要求評審者發(fā)表3篇以上CSSCI學(xué)術(shù)論文，還要以第一作者(SSCI通信作者) 發(fā)表B類及以上論文1篇，或在CSSCI收錄期刊上發(fā)表C類論文2篇以上。（論文分類按照該校文科學(xué)術(shù)期刊分級辦法）。

再以某國內(nèi)某重點高校為例，博后考核條件就要求在站期間以第一作者指定的核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表至少2篇論文，指定的這些刊物都是國內(nèi)自然科學(xué)或社會科學(xué)領(lǐng)域頂尖的雜志。

哪怕沒有獎勵，論文還是得繼續(xù)寫，沒有些硬通貨在手，心里都不踏實。但隨著收入的驟降，高校教師的幸福感該如何保障？難道以后大家都要“用愛發(fā)電”？如何提高科研人員待遇或是切掉論文獎勵后急需解決的問題。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“青塔人才”。青塔人才提供各大高?？蒲腥瞬耪衅竼⑹?，也長期關(guān)注人才人事政策、科研工作、青年教師發(fā)展等內(nèi)容，幫助青年學(xué)者以更高的視野和更新的思路獲得更快成長。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。