10月19日，優(yōu)勝教育代表與各校區(qū)家長代表共同商討解決方案，圖為其他家長同步觀看討論過程直播 李婷／攝

優(yōu)勝教育再發(fā)聲：已補償超兩萬人，金額達9000余萬元

11月15日，優(yōu)勝教育在官方公眾號上匯報近期工作進展時表示，多地校區(qū)均已開展一輪補償，初步統(tǒng)計補償人數(shù)2萬余人，補償金額9000余萬元。

優(yōu)勝教育稱正在向業(yè)內(nèi)機構(gòu)尋求學(xué)員安置方案。所有援助方案均以補償?shù)姆绞教峁┙o所有學(xué)員，“直到超出剩余課時價值為止”。同時，優(yōu)勝教育在文中向“某銳、某翰、某文”等機構(gòu)援助致謝。

作為K12老牌培訓(xùn)機構(gòu)，優(yōu)勝教育主打1對1授課形式，該公司創(chuàng)始人兼CEO陳昊曾擔(dān)任天津衛(wèi)視求職節(jié)目“非你莫屬”的常駐嘉賓。此前，因資金鏈斷裂，全國多家校區(qū)接連閉店，優(yōu)勝教育被推上風(fēng)口浪尖。

優(yōu)勝教育出面回應(yīng)的勇氣可嘉，不過芥末堆也收到了部分家長和老師對此的質(zhì)疑：

“我們這么多家長群，就一個都沒在那兩萬人里？”——優(yōu)勝教育學(xué)員家長

“我是優(yōu)勝教育成都某校區(qū)老師，不可能再回去上課了?！薄獌?yōu)勝教育老師

“上地校區(qū)，沒有補償，什么都沒有！我就上了兩個月課！”——優(yōu)勝教育學(xué)員家長

由此，也有聲音質(zhì)疑優(yōu)勝教育僅僅是在“為自己爭取跑路時間”。無論如何，優(yōu)勝教育事件為教育行業(yè)帶來了巨大的震動，我們將持續(xù)關(guān)注優(yōu)勝教育動向。

澳大利亞在線教育服務(wù)商OES收購Construct多數(shù)股權(quán)，交易金額未披露

近日，澳大利亞在線高等教育提供商Online Education Services（OES）宣布收購在英國在線項目管理公司Construct Education的多數(shù)股權(quán)，但未披露交易金額。通過此次交易，OES將擴大美國、英國和南非市場。

OES首席執(zhí)行官丹尼斯?皮特（Denice Pitt）表示，“對Construction進行的投資是建立在我們?yōu)榇髮W(xué)和機構(gòu)合作伙伴及其學(xué)生提供高質(zhì)量的在線學(xué)習(xí)的目標(biāo)之上的?！?/p>

OES成立于2011年，總部位于澳大利亞墨爾本，主要為提供端對端在線項目管理服務(wù)，以及定制的學(xué)習(xí)設(shè)計解決方案。

OES與教育合作伙伴合作，為其設(shè)計、推廣和提供在線課程，最終服務(wù)對象是那些無法或不愿意在校園里上課的學(xué)生。OES為合作伙伴提供的一系列在線服務(wù)包括推廣、招生到學(xué)生畢業(yè)的整個學(xué)生全生命周期。

Construct成立于2013年，總部位于英國，主要幫助機構(gòu)（如學(xué)校、大學(xué)和企業(yè)）創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗，提供教學(xué)設(shè)計、數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)建、定制軟件開發(fā)、項目管理和學(xué)習(xí)者支持等服務(wù)。

通過此次合作，Construct成為了OES的控股子公司。據(jù)了解，兩家公司今后的業(yè)務(wù)重點是為客戶提供更專業(yè)的知識和更深入的分析，增強靈活性，提供全球客戶支持。與此同時，Construct將繼續(xù)以獨立品牌運營。

搭建家校溝通平臺，印度初創(chuàng)企業(yè)Uolo完成270萬美元Pre A輪融資

近日，印度家校溝通平臺Uolo完成由Omidyar Network India和Blume Ventures領(lǐng)投的約270萬美元Pre A輪融資。

Uolo成立于2014年，主要與私立學(xué)校合作，為學(xué)校、學(xué)生和家長提供互相交流的平臺，同時幫助學(xué)生在課余時間繼續(xù)進行在線學(xué)習(xí)。該公司稱，已為印度200多個城市的2000多所學(xué)校和100萬名學(xué)生提供服務(wù)。

Uolo聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官帕拉夫·潘迪（Pallav Pandey）談到公司和未來兩年的計劃時表示，“學(xué)校作為一個機構(gòu)，應(yīng)繼續(xù)在孩子的學(xué)習(xí)和成長中發(fā)揮重要作用。一旦學(xué)校、教師、家長和學(xué)生之間實現(xiàn)了連接，并且這個社區(qū)能在線運行，那么學(xué)生就可以在每天6個多小時的校內(nèi)學(xué)習(xí)時間之外繼續(xù)學(xué)習(xí)。未來兩年，我們計劃吸引20000所學(xué)校（包括1000萬名學(xué)生）以建立一個活躍的在線社區(qū)。”

通過Uolo，老師能向家長發(fā)送文本、視頻和圖片。該App還支持在線直播課程，包括錄音、分享視頻、分發(fā)作業(yè)、獲取意見、分享反饋，等等。

Uolo計劃利用本輪融資增加技術(shù)和運營團隊規(guī)模，加強對學(xué)校和學(xué)生的服務(wù)。

而Uolo曾在2016年募集了約140萬盧比（約合21萬美元）種子輪融資，2014年獲得來自Purvi Capital LLC聯(lián)合創(chuàng)始人兼管理合伙人Ravi Srivastava的7.8萬美元資金。

根據(jù)Venture Intelligence的數(shù)據(jù)顯示，與2019年的4.09億美元相比，2020年前9個月印度教育科技融資額達到15億美元，增長了近4倍。

2020年，除了在線教育的突進式發(fā)展外，印度市場積勢已久的這波冒頭，也應(yīng)當(dāng)引起行業(yè)，尤其是有意向進軍海外的機構(gòu)的重視。

聲網(wǎng)2020Q3總營收3080萬美元，推出云課堂aPaaS方案

11月17日，聲網(wǎng)Agora（NASDAQ: API）發(fā)布2020年第三季度財報，2020Q3總營收3080萬美元，同比增長80.8%；凈虧損則從去年同期的110萬美元擴大至290萬美元。

財報解釋，上述總營收增加系業(yè)務(wù)擴展導(dǎo)致視頻和語音產(chǎn)品的使用增加。毛利潤上，2020Q3同比增長63.1％至1,930萬美元，Q3毛利率則同比下降6.7％，主要系國際業(yè)務(wù)擴展到基礎(chǔ)設(shè)施成本較高的地區(qū)。

運營費用上，Q3同比增長了78.3％至2,320萬美元，其中，銷售和營銷費用同比增長33.4％至640萬美元。研發(fā)費用則同比增長了89％至1,240萬美元。截至2020年9月30日，聲網(wǎng)Q3現(xiàn)金、現(xiàn)金等價物及短期投資為6.35億美元。在客戶規(guī)模上，活躍客戶為1,815位，較2019年9月30日的929位增長95.4％。截至2020年9月30日，現(xiàn)金，現(xiàn)金等價物和短期投資總額為6.354億美元。

這幾年，據(jù)聲網(wǎng)財報顯示，其毛利率持續(xù)下降。雖然可能有營銷研發(fā)等費用增長的原因，但語音視頻市場的競爭環(huán)境逐漸嚴(yán)苛也是一個不得忽視的因素。不過，聲網(wǎng)新客戶數(shù)量和活躍客戶都有增加，與此形成抵消，讓人對聲網(wǎng)接下來的發(fā)展規(guī)劃頗為期待。