芥末堆文 11月28日，在有贊八周年之際，有贊教育對外發(fā)布“加速新生計劃”，預計在未來1年之內，幫助1000家教育機構招收1000萬新生。有贊教育負責人胡冰表示，過去數月里，有贊教育服務超萬家教培機構。他發(fā)現，消費習慣的改變驅動教育機構營銷電商化，私域流量運營同樣適用于教育招生，而提供細分化的“工具”，只是做好教育招生新基建的第一步。

從服務單店到多校區(qū)再到上線微課堂

進入教育行業(yè)兩周年，有贊在疫情前后加速對產品的升級迭代，這背后是大量中小機構逐漸爆發(fā)的需求。據有贊方面透露，過去5個月，有贊教育在課堂、營銷、教務、督學四個方面，實現了254項產品和技術的改造。同時，其教育機構的整體課程量和訂單量都在迅猛增加，諸如分銷員、學員折扣、拼團等營銷玩法更是為教育機構貢獻了數十億收益，以及百萬級的學員體量。疫情期間，有贊教育幫助數萬教培機構，服務了超1000萬學員，累計產生學習時長超4億分鐘，補貼扶持的費用總計過500萬。

據有贊教育透露，在有贊上注冊的教育商家有10萬以上，目前仍在使用的有大幾萬。有贊教育的教育客戶類型中，大部分還是偏向于線下的中小型教培機構，其中占比較大的為興趣教育類機構，其次是K12文化課、職業(yè)教育等。

在有贊教育看來，“私域流量”的概念不只屬于零售行業(yè)，或者電商平臺。教育行業(yè)服務周期長、付費體驗分離、決策周期長、以及消費基于用戶信任等特征，都適合通過“私域流量運營”去與用戶建立關系，產生黏性。

胡冰表示，遵循“全渠道——招生獲客——線索追蹤——轉化——教學服務——分享裂變再傳播”的思路，教育機構需要把招生活動做到全渠道上，通過好的內容以及承載工具，比如說官網，公眾號，甚至是個人微信號，把公域流量導入到私域流量，再往后，做線索的跟蹤和轉化、教學服務，分享裂變再傳播。通過優(yōu)質的教學服務去做口碑，鞏固和深挖流量池，打造整個轉化矩陣。

但單純提供工具并不能完全解決教育機構的招生難題，“過去那種傳統的流量轉化的思路，轉型到線上應該變成增長的思維，是通過學員去帶來更多學員的思維”，這對有贊的挑戰(zhàn)是，怎么幫助商家用好這些工具，怎么做好基礎的線上建設？胡冰表示，諸多傳統線下機構逐漸擁抱線上化，開始注重線上營銷招生等諸多環(huán)節(jié)，但這些機構缺乏具體的運營人員。有贊教育為此提供三大方面的助力。

比如推出微課堂版本，從早前為教育機構提供單店版到針對連鎖型教育機構推出的多校區(qū)版本，又在疫情之后，為滿足知識付費、純在線教育機構需求，推出了更輕量化的聚焦于在線教學和在線營銷的微課堂版本；在招生解決方案上，推出免費的招生診斷，方案設計，實施培訓服務；在課程內容供給上，搭建課程內容分銷市場，提供平臺服務費用減免。

有贊教育商業(yè)化負責人黃曉鳴黃曉鳴同時也在會上對外發(fā)布“加速新生計劃”，預計在未來1年之內，幫助1000家教育機構招收1000萬新生，將從「工具」、「診斷」、「方案」、「培訓」、「內容」五個方面，幫助機構建立更符合教育OMO模式的招生體系。

不是流量的獲取，而是一種經營思路

有贊教育商業(yè)化從2018年開始，到疫情期有了爆發(fā)式的增長?！鞍ㄔ谡n程訂單，課程內容數量以及在線課程交易的數量上快速增長”，這倒逼著有贊教育的商業(yè)化進程，其加快推出了直播工具。黃曉鳴透露，未來會基于直播去擴展更多與直播相關聯的場景，比如細化直播+營銷、直播+作業(yè)場景。

同時也針對不同商家的需求，在產品版本上做了具體的分層，比如專注線上部分招生、線上課程交付的適合技術版；喜歡更深層的社交玩法，更多平臺流量需求以及一些線下教務教學的服務需求等，或更適合專業(yè)版。

在私域流量搭建上，與大型在線教育機構不同的是，有贊教育希望去解決大部分更下沉客戶，更小客戶獲取半徑3-5公里范圍內的生源，“教育行業(yè)如果是線下，本質上還是看地域，地域是很重要的思考因素和思考邏輯”，胡冰強調，還有很多機構并未進行這樣的嘗試，通過服務和運營指導等，有贊教育未來還會嘗試幫助機構做托管和代運營的事情。

胡冰認為，有贊教育產品的立足點是營銷，會針對私域流量的模型在教育行業(yè)繼續(xù)深耕，做更多變種，同時讓營銷玩法的使用門檻進一步降低。在有贊教育的客戶中，大部分以中小教育機構為主，而“疫情解決了大部分線下機構嘗試在線化的意愿度的問題，對他們來說使用門檻和人才是最大的難題”。

因此，有贊教育的產品未來有三個探索方向。營銷上要盡量下沉，做更加場景化和輕量化易上手的產品，接入教務和督學服務。胡冰認為，“營銷是很重要的切入點和手段，教務管理可以提高效率，而持續(xù)經營的點是督學和服務，這部分是做口碑的?！?/p>

不過，不同的客戶其成長階段和類型決定了需求點千變萬化，有贊如何對應對這樣的局面？胡冰表示，產品上要跟著業(yè)務策略去迭代，“2019年到現在，我們開始去更多切入K12的和現在去切入知識付費，這里面是有不同的選擇的。體量大小不同，需求有區(qū)別。如果體量更大，我們有有贊云的供給，給一些大客戶深度定制的產品和服務。所以大客戶給的是定制方案，中小型客戶給的是偏個性化的服務指導和標準化的產品，這樣的方式來解決”。

在胡冰看來，有贊雖然是做電商起家的，但是電商的經營模式、獲客的方式、運營思路，有很多是教育機構可以借鑒的。和大平臺單純獲取流量不同的是，有贊教育認為自己在做的事情不是流量的獲取，而是一種經營思路，“具體的招生策略和玩法、背后邏輯的事情，這還是有區(qū)別的”。

對于有贊教育未來的規(guī)劃，胡冰表示，在客戶的地域分布上，會從從一線、新一線然后到二三線以及更下沉去做覆蓋。從體量上，從中小部切入，一方面往頭部拓展，一方面往更微小機構下沉?！拔覀儸F在出的微課堂產品，就是我們開始朝著二三線，因為他們付費能力相對沒有那么強。另外它解決的是更細微的細小場景的點，也可以幫我們打響市場，也可以有更多的小機構，能夠有更低門檻的嘗試在線化的事情”。在營銷上，則會向不同學科不同流程進行場景化探索。未來希望覆蓋整個教培全行業(yè)、全規(guī)模，覆蓋更多不同發(fā)展階段的城市。

對于市面上教育SaaS的競爭，胡冰認為不同公司的基因決定了你在某個領域能不能做得更好，切入角度也不一樣。未來教育SaaS的產品形態(tài)應該還是All in one的形式，但在國外，也有各SaaS公司整合各自擅長的部分，形成All in one的形式，“我們現在希望跟更多的SaaS廠商合作，一起把產品做得更好，而不是單靠我們自己把所有問題都做了。”