*來源：騰訊教育（ID：qq_edu），作者：熊丙奇

1月7日，教育部印發(fā)《本科畢業(yè)論文（設計）抽檢辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》），要求自2021年1月1日起，啟動本科畢業(yè)論文（設計）抽檢試點工作，要求抽檢每年進行一次，抽檢對象為上一學年度授予學士學位的論文，抽檢比例原則上應不低于2%。 

抽檢本科畢業(yè)論文的用意，無疑是為了促進本科院校重視嚴把本科畢業(yè)論文質量關，以此提高本科人才培養(yǎng)質量。但是，從已經實施的博士碩士學位論文抽檢看，僅靠抽檢制度，并不能解決畢業(yè)論文的質量問題，必須強化導師對學生的過程管理、過程評價，才能提高畢業(yè)論文的質量，減少直至杜絕畢業(yè)論文的買賣、代寫、抄襲等學術不端問題。

我國早在2014年起就全面實行博士碩士學位論文抽檢制度。2014年國務院學位委員會、教育部印發(fā)《博士碩士學位論文抽檢辦法》指出，學位論文抽檢每年進行一次，抽檢范圍為上一學年度授予博士、碩士學位的論文，博士學位論文的抽檢比例為10%左右，碩士學位論文的抽檢比例為5%左右。而從實施抽檢制度的效果看，近年來還是不斷曝出碩博論文涉嫌抄襲的問題，而且，有的抄襲是很LOW的抄襲同門師兄的論文。

原因在于，雖然有抽檢制度，但是被抽檢到，說到底還是小概率事件，就連博士學位論文也只抽檢10%，就不要說本科畢業(yè)論文只抽2%了。對于這樣的小概率事件，不少學生也就會抱有僥幸心理，認為自己不被會抽到。而雖然抽檢結果會影響到對學校教學質量的評價，可相對于其他更為重要的指標，如全校發(fā)表論文的指標來說，不少高校不會為了抽檢，就要求教師投入教育教學，認真指導學生。

輿論期待抽檢能治理論文買賣、交易等學術不端，實際上，這是不可能的，因為抽檢不是要對學生組織答辯，就是看論文。如果學生請人代寫、買來的論文，是原創(chuàng)且符合論文撰寫規(guī)范的，抽檢根本查不出論文是代寫的。代寫只要“確?！痹瓌?chuàng)，會依舊有很大市場。

要遏制論文代寫、買賣，必須是導師花時間精心指導，嚴格要求學生。導師制（包括本科畢業(yè)論文指導教師）的設立，就是希望通過導師帶領學生一起進行研究，培養(yǎng)學生的科研能力，以及嚴謹?shù)膶W術規(guī)范。如果所有導師都做到和學生一起開展畢業(yè)課題研究，完全了解學生研究的進展，學生怎么請人代寫論文或者買賣論文？還需要采取查重方式，來審核論文是否涉嫌抄襲嗎？

不論是論文抽檢，還是查重，都只是抓畢業(yè)論文質量的外圍措施，根本提高論文質量，要求發(fā)揮導師的作用。這就進一步涉及高校對教師的考核和評價了。當前，很多高校都特別重視學術研究成果，對教師的考核和評價，發(fā)表論文是十分重要的指標，這種考核評價體系，把教師的精力都導向到搞學術研究，而不愿意在教學工作中花時間。對于本科生撰寫畢業(yè)論文，比較普遍的情形是，本科畢業(yè)論文指導教師給學生布置畢業(yè)論文任務（選題、開題）后，就等著學生交論文，而且，自己還不看論文，而是要求學生查重，只要通過查重，就提交答辯，而有的院系的本科畢業(yè)論文答辯就是走過場。在就業(yè)率壓力之下，學校也不愿意在畢業(yè)論文這個環(huán)節(jié)“為難”學生。

2018年，教育部發(fā)布的《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》提出，要加強學習過程管理。對于畢業(yè)本科畢業(yè)論文，明確要求加強對畢業(yè)設計（論文）選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理，對形式、內容、難度進行嚴格監(jiān)控，提高畢業(yè)設計（論文）質量。

加強學習過程管理，就要求高校教師有更多時間、精力投入教育教學。近年來，我國還存在本科生要不要寫畢業(yè)論文的爭議，因為發(fā)達國家的大學，有很多并不要求本科畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文，學校是通過要求教師上好每一門課，提高課程教學的質量，來保障本科教學質量的。學生要通過一門課程，拿到學分，必須十分認真投入學習。我國高校的本科教育，問題恰恰在于缺乏嚴格的過程管理要求，如果能上好每一門課程，做到所有課程都是“金課”、高質量，確實無需最后的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。學生的研究、實踐能力，在課程學習中已經得到培養(yǎng)。在沒有重視過程管理的前提下，取消畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，必然影響本科教育質量，而保留畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，也需要強化過程管理。歸根到底，就是要強化學習過程管理，這是提高本科教育質量的關鍵所在。

本文轉載自微信公眾號“騰訊教育”，作者熊丙奇。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。