圖源：圖蟲創(chuàng)意

*來源：強仔的日常（ID：Boy_behappy）

今天一篇文章在各個教育群里轉(zhuǎn)瘋了，鏈接在這沒看的可以看一下。關于內(nèi)容看標題能感受到一大半吧。

文章有三個特點：中紀委發(fā)的、在首頁頭條、以及是今天。關于第三點簡單說明下，2021年兩會預計在3月3日開始，在兩會之前中紀委發(fā)這種文章很可能是用來做預熱的，甚至可能內(nèi)部草稿都已經(jīng)出來了，等待會議結(jié)束后就落地（當然這個是猜測）。

而這不是中紀委今年發(fā)的唯一一篇教育行業(yè)相關內(nèi)容，在2021年1月2日，也就是今年剛開年的時候，中紀委官網(wǎng)發(fā)了一個叫 “三問在線教育” 的短視頻。

三問分別是：

一問：持續(xù)升溫的在線教育，背后是否存在無序的資本競爭？

二問：在線教育的背后，到底是誰在辦教育？是否能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子？

三問：在線教育如何規(guī)范運營？如何依法監(jiān)督？

整個視頻是一問一答的形式，很像今日說法，態(tài)度也很明確了：教育行業(yè)存在超前教學行為，讓孩子學業(yè)壓力過大；行業(yè)存在不理智的無序競爭行為，師資和內(nèi)容質(zhì)量不能保證，并且缺少監(jiān)管、暴雷事件造成極其惡劣的社會影響。最后的定調(diào)很重：良心的行業(yè)不能變成逐利的行業(yè)。

話說的很嚴重了，這也是中紀委第一次在自己的官網(wǎng)上點名在線教育行業(yè)。說明了很多問題。其實站在國家的視角來看待教育培訓“行業(yè)”存在很多問題：

一、行業(yè)存在的問題：

1.1、培訓行業(yè)極大的帶來教育不公平：

本身基礎教育就是國家重點照顧的對象，保證教育公平是維持階級上升通道、甚至國家穩(wěn)定的一種重要的方式，國家每年把GDP的4%投入到了教育就是一個重要體現(xiàn)。而在國家重點關注的義務教育階段，國民需要花大把的錢去做課外輔導，這件事情的正義性本身就值得商榷，而且一定程度上是在否定國家在義務教育階段的工作成果。

而對于有錢人才能去上的培訓機構(gòu)，本身就是一種教育不公平的體現(xiàn)。甚至有機構(gòu)喊出來 "你不來上培訓班，我就教會你孩子的競爭對手"這種說法，不知道教育口的領導們看到了是什么想法。

站在這個界面上來看，編程教育進入主科是一個很有意思的事件，畢竟需要硬件才能學習的編程，一定程度上是和教育公平話題相違背的，當然這是題外話，不敢妄下猜測。

1.2、培訓質(zhì)量無法控制

教育一方面承載著培養(yǎng)國家下一代的重任，另一方面是與意識形態(tài)有關，小學的全員入團、教材版本的收斂都和后者相關。而通過課外培訓來進行教學的辦學主體、教學人員、學習內(nèi)容在政府層面上都沒那么可控。也就是在培訓班誰來教，教什么內(nèi)容，對孩子的成長帶來什么樣子的影響都是不可知的。

甚至有些機構(gòu)利用大量的沒有教師從業(yè)資格的、甚至是無資質(zhì)的外教來給孩子上學，帶來的影響可能會更加的深遠，這也是不希望看到的。

其他原因還有很多：學生學習壓力、家庭負擔、社會焦慮、暴雷帶來的社會穩(wěn)定問題、以至于影響出生率等等。就不多說了，畢竟大家或多或少都知道。

這里就談談該怎么面對可能會來的監(jiān)管吧，核心原則是低調(diào)商業(yè)、多做公益、好好按照教育部的要求來進行整改。

二、低調(diào)商業(yè)、多做公益

對于國家而言，教培行業(yè)本身承載的屬性更多的是解決就業(yè)+教育資源均衡，對于線下機構(gòu)而言，后者的屬性偏弱了，前者也不強。而對于在線教育公司而言，還是具有資源均衡的作用的。

但是現(xiàn)在在線教培每年在營銷上花出去錢已經(jīng)上百億，廣告甚至打到了教育部門口，這樣想不引起注意都困難。一直在宣傳學員突破多少、融資多少，而不是宣傳教學本身，這可能會帶來更嚴的監(jiān)管，大家之后的宣傳可以低調(diào)些。

所以希望各大教培行業(yè)的爸爸們能多做公益，更多捐贈相關的教育資源給貧困地區(qū)，讓偏遠山區(qū)的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容。并且盡量擴大影響學生數(shù)、增長公益時間，和教育部、公益基金一起攜手，覆蓋更多需要幫助的孩子，為中國的教育普惠和教育公平盡一份教培行業(yè)的力量。

三、重視監(jiān)管，不要僥幸

教育部關于合規(guī)相關的規(guī)定這兩年出臺了很多，但是多數(shù)情況下大家都不太在意，一方面是僥幸心理，一方面是鉆空子。這里再把需要做的重復一下，希望大家都能重視起來：

3.1 三個月的小課包

之前教育部就校外培訓的預收款大課包帶來的暴雷事件 影響社會穩(wěn)定的問題，提出過要求校外培訓機構(gòu)只能收三個月預收款。而這卻被很多機構(gòu)所忽視了，甚至有些機構(gòu)通過買三個月送三個月課時的方式來售賣大課包，這種行為之后肯定是重點打擊對象。

并且小課包也不都是對機構(gòu)不利，一方面能夠倒逼培訓機構(gòu)重視自身的教研和服務，在續(xù)費上面見真功夫，另一個方面也能夠在防止自身的經(jīng)費亂用，在突發(fā)情況下（疫情）引起暴雷事件，這樣對誰都不好。

之前的小課包都不能執(zhí)行下，如果政府要求做資金賬戶監(jiān)管，上一節(jié)課結(jié)一單錢的話，才是對行業(yè)最嚴重的打擊。而這已經(jīng)在石景山試點了。

并且規(guī)定里說的是各類型培訓機構(gòu)，而沒有指定學科培訓機構(gòu)。所以希望大家真的別有僥幸心理，期望用自己是素質(zhì)教育來蒙混過關。

3.2教師資格證、備案和登記

關于教師資格證的要求，在19年就出了，機構(gòu)要盡快讓沒有資格證的教師去考證，不然到后來具體的細則和執(zhí)行下來了會很危險。

以及在線機構(gòu)的ICP備案、網(wǎng)絡安全等級保護、等級測試報告也是在19年的政策就有了，一定要重視，必須完成。

對于在線教育app，需要做備案。

關于教學內(nèi)容一定要自查有沒有超綱、有沒有違規(guī)內(nèi)容，怎么嚴格要求自身就怎么來做整改，先保證安全。

最后最后一定要再次強調(diào)一句：千萬不要有僥幸心理。中國政策在執(zhí)行層面上很多時候是一刀切的，無法界定是學科和素質(zhì)的就按學科處理、無法界定APP需不需要監(jiān)管的就按照需要監(jiān)管處理。并且在政策一旦要強力執(zhí)行下去時，多數(shù)時候地方部門是抓典型來響應國家政策的，所以一定要做好全方位的準備，不要成為那個典型。并且在商業(yè)上看，提前合規(guī)也能比同行更早的適應新形勢下的商業(yè)結(jié)構(gòu)，不一定是壞事。

寫在最后：經(jīng)歷了疫情大考、熬過了巨頭圍剿，現(xiàn)在政策監(jiān)管也即將更加嚴厲的開始，希望大家都能在2021好好活著，然后更好的做教育。

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