圖源：圖蟲創(chuàng)意

*來(lái)源：強(qiáng)仔的日常（ID：Boy_behappy）

今天一篇文章在各個(gè)教育群里轉(zhuǎn)瘋了，鏈接在這沒(méi)看的可以看一下。關(guān)于內(nèi)容看標(biāo)題能感受到一大半吧。

文章有三個(gè)特點(diǎn)：中紀(jì)委發(fā)的、在首頁(yè)頭條、以及是今天。關(guān)于第三點(diǎn)簡(jiǎn)單說(shuō)明下，2021年兩會(huì)預(yù)計(jì)在3月3日開(kāi)始，在兩會(huì)之前中紀(jì)委發(fā)這種文章很可能是用來(lái)做預(yù)熱的，甚至可能內(nèi)部草稿都已經(jīng)出來(lái)了，等待會(huì)議結(jié)束后就落地（當(dāng)然這個(gè)是猜測(cè)）。

而這不是中紀(jì)委今年發(fā)的唯一一篇教育行業(yè)相關(guān)內(nèi)容，在2021年1月2日，也就是今年剛開(kāi)年的時(shí)候，中紀(jì)委官網(wǎng)發(fā)了一個(gè)叫 “三問(wèn)在線教育” 的短視頻。

三問(wèn)分別是：

一問(wèn)：持續(xù)升溫的在線教育，背后是否存在無(wú)序的資本競(jìng)爭(zhēng)？

二問(wèn)：在線教育的背后，到底是誰(shuí)在辦教育？是否能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子？

三問(wèn)：在線教育如何規(guī)范運(yùn)營(yíng)？如何依法監(jiān)督？

整個(gè)視頻是一問(wèn)一答的形式，很像今日說(shuō)法，態(tài)度也很明確了：教育行業(yè)存在超前教學(xué)行為，讓孩子學(xué)業(yè)壓力過(guò)大；行業(yè)存在不理智的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)行為，師資和內(nèi)容質(zhì)量不能保證，并且缺少監(jiān)管、暴雷事件造成極其惡劣的社會(huì)影響。最后的定調(diào)很重：良心的行業(yè)不能變成逐利的行業(yè)。

話說(shuō)的很嚴(yán)重了，這也是中紀(jì)委第一次在自己的官網(wǎng)上點(diǎn)名在線教育行業(yè)。說(shuō)明了很多問(wèn)題。其實(shí)站在國(guó)家的視角來(lái)看待教育培訓(xùn)“行業(yè)”存在很多問(wèn)題：

一、行業(yè)存在的問(wèn)題：

1.1、培訓(xùn)行業(yè)極大的帶來(lái)教育不公平：

本身基礎(chǔ)教育就是國(guó)家重點(diǎn)照顧的對(duì)象，保證教育公平是維持階級(jí)上升通道、甚至國(guó)家穩(wěn)定的一種重要的方式，國(guó)家每年把GDP的4%投入到了教育就是一個(gè)重要體現(xiàn)。而在國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的義務(wù)教育階段，國(guó)民需要花大把的錢去做課外輔導(dǎo)，這件事情的正義性本身就值得商榷，而且一定程度上是在否定國(guó)家在義務(wù)教育階段的工作成果。

而對(duì)于有錢人才能去上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，本身就是一種教育不公平的體現(xiàn)。甚至有機(jī)構(gòu)喊出來(lái) "你不來(lái)上培訓(xùn)班，我就教會(huì)你孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手"這種說(shuō)法，不知道教育口的領(lǐng)導(dǎo)們看到了是什么想法。

站在這個(gè)界面上來(lái)看，編程教育進(jìn)入主科是一個(gè)很有意思的事件，畢竟需要硬件才能學(xué)習(xí)的編程，一定程度上是和教育公平話題相違背的，當(dāng)然這是題外話，不敢妄下猜測(cè)。

1.2、培訓(xùn)質(zhì)量無(wú)法控制

教育一方面承載著培養(yǎng)國(guó)家下一代的重任，另一方面是與意識(shí)形態(tài)有關(guān)，小學(xué)的全員入團(tuán)、教材版本的收斂都和后者相關(guān)。而通過(guò)課外培訓(xùn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的辦學(xué)主體、教學(xué)人員、學(xué)習(xí)內(nèi)容在政府層面上都沒(méi)那么可控。也就是在培訓(xùn)班誰(shuí)來(lái)教，教什么內(nèi)容，對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)什么樣子的影響都是不可知的。

甚至有些機(jī)構(gòu)利用大量的沒(méi)有教師從業(yè)資格的、甚至是無(wú)資質(zhì)的外教來(lái)給孩子上學(xué)，帶來(lái)的影響可能會(huì)更加的深遠(yuǎn)，這也是不希望看到的。

其他原因還有很多：學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、家庭負(fù)擔(dān)、社會(huì)焦慮、暴雷帶來(lái)的社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題、以至于影響出生率等等。就不多說(shuō)了，畢竟大家或多或少都知道。

這里就談?wù)勗撛趺疵鎸?duì)可能會(huì)來(lái)的監(jiān)管吧，核心原則是低調(diào)商業(yè)、多做公益、好好按照教育部的要求來(lái)進(jìn)行整改。

二、低調(diào)商業(yè)、多做公益

對(duì)于國(guó)家而言，教培行業(yè)本身承載的屬性更多的是解決就業(yè)+教育資源均衡，對(duì)于線下機(jī)構(gòu)而言，后者的屬性偏弱了，前者也不強(qiáng)。而對(duì)于在線教育公司而言，還是具有資源均衡的作用的。

但是現(xiàn)在在線教培每年在營(yíng)銷上花出去錢已經(jīng)上百億，廣告甚至打到了教育部門口，這樣想不引起注意都困難。一直在宣傳學(xué)員突破多少、融資多少，而不是宣傳教學(xué)本身，這可能會(huì)帶來(lái)更嚴(yán)的監(jiān)管，大家之后的宣傳可以低調(diào)些。

所以希望各大教培行業(yè)的爸爸們能多做公益，更多捐贈(zèng)相關(guān)的教育資源給貧困地區(qū)，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容。并且盡量擴(kuò)大影響學(xué)生數(shù)、增長(zhǎng)公益時(shí)間，和教育部、公益基金一起攜手，覆蓋更多需要幫助的孩子，為中國(guó)的教育普惠和教育公平盡一份教培行業(yè)的力量。

三、重視監(jiān)管，不要僥幸

教育部關(guān)于合規(guī)相關(guān)的規(guī)定這兩年出臺(tái)了很多，但是多數(shù)情況下大家都不太在意，一方面是僥幸心理，一方面是鉆空子。這里再把需要做的重復(fù)一下，希望大家都能重視起來(lái)：

3.1 三個(gè)月的小課包

之前教育部就校外培訓(xùn)的預(yù)收款大課包帶來(lái)的暴雷事件 影響社會(huì)穩(wěn)定的問(wèn)題，提出過(guò)要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能收三個(gè)月預(yù)收款。而這卻被很多機(jī)構(gòu)所忽視了，甚至有些機(jī)構(gòu)通過(guò)買三個(gè)月送三個(gè)月課時(shí)的方式來(lái)售賣大課包，這種行為之后肯定是重點(diǎn)打擊對(duì)象。

并且小課包也不都是對(duì)機(jī)構(gòu)不利，一方面能夠倒逼培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重視自身的教研和服務(wù)，在續(xù)費(fèi)上面見(jiàn)真功夫，另一個(gè)方面也能夠在防止自身的經(jīng)費(fèi)亂用，在突發(fā)情況下（疫情）引起暴雷事件，這樣對(duì)誰(shuí)都不好。

之前的小課包都不能執(zhí)行下，如果政府要求做資金賬戶監(jiān)管，上一節(jié)課結(jié)一單錢的話，才是對(duì)行業(yè)最嚴(yán)重的打擊。而這已經(jīng)在石景山試點(diǎn)了。

并且規(guī)定里說(shuō)的是各類型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而沒(méi)有指定學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。所以希望大家真的別有僥幸心理，期望用自己是素質(zhì)教育來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。

3.2教師資格證、備案和登記

關(guān)于教師資格證的要求，在19年就出了，機(jī)構(gòu)要盡快讓沒(méi)有資格證的教師去考證，不然到后來(lái)具體的細(xì)則和執(zhí)行下來(lái)了會(huì)很危險(xiǎn)。

以及在線機(jī)構(gòu)的ICP備案、網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)、等級(jí)測(cè)試報(bào)告也是在19年的政策就有了，一定要重視，必須完成。

對(duì)于在線教育app，需要做備案。

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容一定要自查有沒(méi)有超綱、有沒(méi)有違規(guī)內(nèi)容，怎么嚴(yán)格要求自身就怎么來(lái)做整改，先保證安全。

最后最后一定要再次強(qiáng)調(diào)一句：千萬(wàn)不要有僥幸心理。中國(guó)政策在執(zhí)行層面上很多時(shí)候是一刀切的，無(wú)法界定是學(xué)科和素質(zhì)的就按學(xué)科處理、無(wú)法界定APP需不需要監(jiān)管的就按照需要監(jiān)管處理。并且在政策一旦要強(qiáng)力執(zhí)行下去時(shí)，多數(shù)時(shí)候地方部門是抓典型來(lái)響應(yīng)國(guó)家政策的，所以一定要做好全方位的準(zhǔn)備，不要成為那個(gè)典型。并且在商業(yè)上看，提前合規(guī)也能比同行更早的適應(yīng)新形勢(shì)下的商業(yè)結(jié)構(gòu)，不一定是壞事。

寫在最后：經(jīng)歷了疫情大考、熬過(guò)了巨頭圍剿，現(xiàn)在政策監(jiān)管也即將更加嚴(yán)厲的開(kāi)始，希望大家都能在2021好好活著，然后更好的做教育。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“強(qiáng)仔的日?！?，作者小強(qiáng)仔。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。