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擁有最強(qiáng)中學(xué)的城市,考好大學(xué)更不容易

作者:瓜子 發(fā)布時間:

擁有最強(qiáng)中學(xué)的城市,考好大學(xué)更不容易

作者:瓜子 發(fā)布時間:

摘要:高等教育如此發(fā)達(dá),可為什么這里考生的高考成績?nèi)K倒數(shù)?

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*有間大學(xué)(ID:youjian-university),撰稿:瓜子

坐擁51所大學(xué),其中包含12所雙一流、2名985和11位211。這是南京市的高校陣容。

論強(qiáng)校數(shù)量,它的表現(xiàn)在中國大陸范圍內(nèi)僅次于北京上海,更比不少地方全省的名校數(shù)量多得多。

但吸納了全省最好的高教資源的它,卻時常被調(diào)侃高考成績常年被江蘇其他市吊打,從未有過例外。

有人還不禁對這座省會城市發(fā)出靈魂拷問:

“南京的高等教育如此發(fā)達(dá),可為什么這里考生的高考成績?nèi)K倒數(shù)?”

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高考成績單,沒有傳說中那么不行

從最頂尖的狀元分布來看,過去10年,南京的出現(xiàn)次數(shù)少得幾乎可以忽略不計,僅在2012年由南京師范大學(xué)附屬中學(xué)奪過一次文科榜首。

但狀元畢竟是個例。如果把目光看向規(guī)模更大的群體:2020年,南京考生總?cè)藬?shù)為24767,400分以上的人數(shù)創(chuàng)歷史新高,共442人,占全省的10%;400分以上考生比例為1.78%,排在全省第4位。

2019年,南京的這一成績則位于南通、無錫、泰州和揚(yáng)州之后,處在全省13市的中上水平;再往前看一年,南通市純文化類本一上線率54.5%,超出南京的38%一段不小的距離。

從近三年的高考成績來看,南京不夠拔尖是事實,但也不至于“墊底”。

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南京擁有12所雙一流、2名985和11所211大學(xué)。/圖蟲創(chuàng)意

也有人說,上述結(jié)論還不夠準(zhǔn)確。因為它之所以不再那么“倒數(shù)”,離不開一個重要的時間節(jié)點,2008年,新高考誕生。

從2005年秋季開始,江蘇進(jìn)行普通高中課程改革實驗,這是一場看向素質(zhì)教育的改變。

到2008年,當(dāng)?shù)仄胀ǜ呖寄J阶兂伞?+學(xué)業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”,這與先前考核語數(shù)英+其他文理科目的模式,形成了較大的區(qū)別。

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截圖自維基百科

當(dāng)考試轉(zhuǎn)向考核,等級取代分?jǐn)?shù)——“小鎮(zhèn)做題家”多刷的那幾套卷子的分量下降了,“素質(zhì)型學(xué)霸”的時代開始了。

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江蘇高考綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐、自我認(rèn)識與生涯規(guī)劃六個方面。/截圖自江蘇新聞

南京作為省會城市的優(yōu)勢便顯現(xiàn)出來。拼分?jǐn)?shù)沒有絕對優(yōu)勢,不見得不能在升學(xué)中奪取最頂尖的資源。

比如在2019年,據(jù)《揚(yáng)子晚報》報道,南京高中生獲得國際國內(nèi)奧林匹克獎牌數(shù)達(dá)230多人次,獎牌總數(shù)、金牌總數(shù)均為全省第一。這些獎項都是“綜合素質(zhì)評價”中的重要籌碼。

通過保送被國內(nèi)名校錄取的學(xué)生,南京有152人,占全省98.7%,其中被C9高校聯(lián)盟提前錄取人數(shù)達(dá)71人,占全省97.2%。

全市被斯坦福、耶魯、劍橋世界名校錄取人數(shù),能達(dá)到全省的70%以上。

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歷年相似的數(shù)據(jù),也在不斷夯實南京輸出頭部學(xué)霸的第一席位。難怪會有人說,素質(zhì)教育底子本身就好的南京,能在2008年高考改革后,扭轉(zhuǎn)常年高考成績“墊底”的局面。

這時候,輪到其他城市陷入迷茫了:

我們的400分人數(shù)或一本率的確高,但能拿下的top級名額加起來,怎么還不到南京的零頭?

江蘇中學(xué),一種相對均衡的模式

江蘇各市高考成績的分布狀況,其實也流淌著經(jīng)濟(jì)分布的基因:相對均衡。

以2020年為例,蘇州、南京、無錫和南通GDP領(lǐng)跑,淮安、連云港和宿遷最低,最高的蘇州是最低的宿遷的6.2倍。而在廣東,榜首尾之差則達(dá)到近30倍。

同年高考,江蘇全省400分以上學(xué)生人數(shù)排名前十的學(xué)校,來自9個不同城市。

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2020高考江蘇400分以上學(xué)生人數(shù)學(xué)校排名。/陽光城市頻道

有人比喻,江蘇中學(xué)在某種程度上是群狼版的衡水模式——而它或許可以再分為兩種:南京模式和其他城市模式。

總體來說,前者走的是素質(zhì)教育之路,后者則憑著強(qiáng)大的“縣中力量”、“超級中學(xué)”作為支撐。

高考成績常年排名省內(nèi)第一的南通市,2020年本一上線率超90%的學(xué)校有8所,每個市轄區(qū)/縣級市/縣都能拿下一席,比如市中心的南通中學(xué)、海門區(qū)的海門中學(xué)、海安市的海安高級中學(xué)、如東縣的如東高級中學(xué)等。

這些學(xué)校在當(dāng)?shù)匚{著最優(yōu)秀的生源,擁有最強(qiáng)勁的師資,集聚起來能形成巨大的“縣中力量”。但它們同時也是相對均勻分散的,不至于會被一兩所巨無霸高中壟斷教育資源。

排在南通之后的其他11個地級市,強(qiáng)校分布沒那么均勻,但即便一些城市僅有一所top級學(xué)校,該校成績也能在全省排前列。

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“全國教育看江蘇,江蘇教育看南通?!?圖蟲創(chuàng)意

前后兩種不同模式下的學(xué)生,擁有著兩種截然不同的高考記憶。

南通某縣中2014屆的網(wǎng)友@斯萊特林,直到高中畢業(yè)兩年后,黑眼圈都沒有褪去。他覺得,這很大程度來源于自己從高一開始每天早上6點起,晚上10點自習(xí)下課,宿舍熄燈后繼續(xù)打手電筒學(xué)習(xí)。

來自鎮(zhèn)江丹陽高級中學(xué)的@Faylor,從高一開始就沒了雙休,甚至連單休也不常有。到了暑假,即便是臺風(fēng)暴雨天,7月中放假的學(xué)校照樣在8月初準(zhǔn)時開學(xué)。

重壓之下,普通班的他在省內(nèi)煉獄般的高考競爭中,考進(jìn)了一所211大學(xué)。

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江蘇高考競爭,是出了名的“恐怖模式”。/圖蟲創(chuàng)意

但也有人高三竟然還有雙休?晚自習(xí)從來沒要求全員上?還去參加電視臺健美操表演?教育局不給補(bǔ)課,學(xué)校一補(bǔ)課學(xué)生就舉報?補(bǔ)課竟然偷偷摸摸借了中專學(xué)校的教室……

這是南京學(xué)生@榴蓮不是留戀真實的高中生活,這也是她上大學(xué)后,同宿舍的蘇州室友對她描述的高三生活發(fā)出的驚叫。

網(wǎng)友@faster也有過類似經(jīng)歷,學(xué)校在高三組織月考被學(xué)生舉報,結(jié)果后來再也沒有過月考了。他們不僅考試少,作業(yè)也不太多——學(xué)生想用多少功,很大程度上取決于他有多自覺。

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這樣的高中生活是所有人的夢想嗎?似乎也不全是。

曾就讀于金陵中學(xué)河西分校的網(wǎng)友@懿周末會去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課,因為他不在年級里最好的班,有些內(nèi)容比如數(shù)學(xué)最后一道大題,學(xué)校老師上課從來不會講。他的同學(xué)們也普遍會去校外補(bǔ)課。

不像在蘇北縣中,學(xué)校老師講的內(nèi)容多、進(jìn)度快,學(xué)生不至于在自家學(xué)校學(xué)不好,非要去外頭補(bǔ)課才行。

他高考那年,周邊同學(xué)成績最好的有考上南大的,也有通過競賽進(jìn)了北大的,但都是鳳毛麟角。

南京學(xué)生的競賽、保送、海外申請的成績的確吊打全省,但他們同樣也是每年兩三萬南京高考學(xué)子中的鳳毛麟角。

高考面前的另一種教育

鳳毛麟角之外的普通大多數(shù)里,有人急了。

2020年高考后,南京發(fā)生了“一中事件”:由于一中高考成績沒達(dá)到該屆學(xué)生家長的心理預(yù)期,部分家長舉著“校長下課”、“一中不行”的標(biāo)語在校門口抗議。

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一中怎么不行了?

學(xué)校喜報顯示,當(dāng)年一本達(dá)線率為95.34%,400分以上人數(shù)創(chuàng)新高。這樣的成績看起來并不差,或者說相當(dāng)不錯。

但讓家長們憤怒的是,三年前,南京一中的中考錄取分是631,全市排名第三;而如今,它的一本率不僅沒進(jìn)前三,還落后于中考分?jǐn)?shù)線只有589分的二十九中。

而相對于南京一中,二十九中的外號叫“藍(lán)天園縣中”,它走的是學(xué)習(xí)“縣中模式”的路,正面硬剛應(yīng)試和高考。

事后,一中發(fā)布《告2021屆高三家長書》,校長站出來道歉,并表示會加強(qiáng)對新高考的研究,加強(qiáng)對學(xué)生的管理如延長晚自習(xí)到10點,加強(qiáng)尖子生培優(yōu)等。

這樣的回應(yīng),被網(wǎng)友調(diào)侃是“素質(zhì)教育對應(yīng)試教育的一次認(rèn)輸”。

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再往前一年,一篇名為《南京家長已瘋》的文章刷屏,其中提到當(dāng)?shù)亟逃滞瞥觥皽p負(fù)”政策后,要求學(xué)校不許補(bǔ)課,不許考試,不許公布分?jǐn)?shù),不許按成績分班;

還會突擊檢查學(xué)校,查看學(xué)生書包里有沒有卷子、課外輔導(dǎo)書、作業(yè)本等“違禁物品”。
有家長崩潰了,投訴這些舉措“干涉學(xué)生的正常學(xué)習(xí)”,請求“給孩子的未來一個公平競爭的平臺”。

南京市教育局官方公眾號回應(yīng)稱,確實開展了義務(wù)教育學(xué)校違規(guī)辦學(xué)行為問題專項整治專項督查行動,“但存在對督查工作理解不準(zhǔn)確、執(zhí)行規(guī)定簡單化的現(xiàn)象,引起了社會和部分家長的誤解。教育部門將及時糾正偏差?!?/p>

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高考,是一個個家庭的課題。/圖蟲創(chuàng)意

其實,類似的場景,10多年前早已寫下過注腳。

《現(xiàn)代快報》2005年的一則報道提到,因為南京高考被誤傳“落后”,不斷有家長找到時任南京一中校長吳曉茅,“為什么你們學(xué)校不搞晚自習(xí),報上登了,人家縣中高考考得那么好,都是因為上了晚自習(xí)!”

在這樣的訴求之下,“縣中血液”也一直在慢慢融入南京的一些學(xué)校。

2009年,《南京晨報》指出當(dāng)時南京一些區(qū)教育局和中學(xué)大舉引進(jìn)蘇中、蘇北縣中的校長和名師。

兩三年間,有的學(xué)校引進(jìn)的縣中教師超過教師總數(shù)的10%。南師大附中、二十九中、十三中、寧海中學(xué)、九中等名校的校長或副校長,都曾在縣中工作過。

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追求分?jǐn)?shù),“縣中模式”的回報會更直接。/圖蟲創(chuàng)意

十年前已然如此,可以預(yù)見,2021年江蘇開始實行“3+1+2”高考模式——總分由480分變回750分,考試與分?jǐn)?shù)回歸絕對本位后,新一屆學(xué)生和家長對這般應(yīng)試教學(xué)的“需求”,將會越來越高。

素質(zhì)和應(yīng)試,不該是對立的

但是,沒那么看重做題的素質(zhì)教育,就等于放飛學(xué)生,等于完全與應(yīng)試背道而馳嗎?

2013年,南京一中校長尤小平曾對媒體提到,現(xiàn)行的高考制度在培養(yǎng)學(xué)生個性、挖掘?qū)W生潛能方面還顯得不夠,他希望一中的學(xué)生,不僅能夠有效應(yīng)對高考,更要發(fā)展自己的個性和特長,從興趣到志趣。

正像校長所說,素質(zhì)教育的本意并非簡單粗暴地快樂玩耍。

當(dāng)然了,一些沒有被說出來的話,我們自己也要明白——“挖掘潛能”、“發(fā)展個性和志趣”所需要的精力和金錢,其實并不比應(yīng)試要少,反而可能多得多。

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精英級別的簡歷背后,可能是從初中小學(xué)就開始進(jìn)入語言班、特長班,出入各種競賽、研討會,為申請學(xué)校而參與各種實踐活動……

所以,真正的一種“背道而馳”是,這種教育只能是少數(shù)人能承擔(dān)得起的選擇。

南京最以素質(zhì)教育著稱的中學(xué)南京外國語學(xué)校,被網(wǎng)友稱作“中國常青藤之王”,該校2020屆全年級參加高考的只有52人,絕大多數(shù)人早在高考前就被保送、錄取國內(nèi)外名校。

但在南京,或者說在江蘇、在全國,這樣的學(xué)校、學(xué)生及其所在的家庭,又能有多少?

這就難怪有人會說,在現(xiàn)行的應(yīng)試型高考的大環(huán)境之下,一些簡單粗暴的“不考試”、“不補(bǔ)習(xí)”對廣大普通學(xué)生來說,只是一種“偽素質(zhì)教育”。

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素質(zhì)教育到底是什么?/知乎

不論是應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育,都有自身的好與約束,都一樣并非適合所有人。

比如在南京,南外的他高二時上半年準(zhǔn)備小高考,下半年自己動手琢磨出了一套控制系統(tǒng)拿下省獎,暑假搞物理競賽,平日周末還是個領(lǐng)著同學(xué)們游山玩水的班干部,高三畢業(yè)后進(jìn)入牛津?qū)W習(xí);

身在金中的他覺得,周圍沒人因為學(xué)習(xí)而敷衍課外活動,也沒人對學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有過多無法消化的負(fù)面情緒,在這里,他學(xué)會如何平衡學(xué)習(xí)工作和生活——這是他認(rèn)為比分?jǐn)?shù)更重要的事。

畢業(yè)于普通初中,差幾分能上金中而去了29中的他,在后來也感謝這個選擇——學(xué)校抓得緊,幫助資質(zhì)普通的自己實實在在地靜下心準(zhǔn)備高考,最終考到了超乎預(yù)期的成績。

他們都有光明的前途。

你不必再細(xì)究哪一種前途更好。因為光明與另一種光明之間,總會天然存在一些難以逾越的鴻溝。

參考資料
南京部分中學(xué)扎堆辦“縣中班” 以吸引生源,南京晨報,2009.02.03
減負(fù)致“南京家長已瘋”?當(dāng)?shù)亟逃块T回應(yīng):將糾正偏差,澎湃新聞,2019.10.31
南京教育界直面“填鴨出高分”的“縣中模式”,現(xiàn)代快報,2005.06.22
南京一中家長抗議,素質(zhì)教育又成背鍋俠?,芥末堆,2020.08.20

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“有間大學(xué)”,作者瓜子,編輯秋褲,排版咕咕,未標(biāo)注出處圖片來源網(wǎng)絡(luò)。文章為作者獨立觀點,不代表芥末堆立場,轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。

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