芥末堆文 堆九收到新三板上市公司世紀(jì)鼎利發(fā)布的2020年年度報(bào)告，財(cái)報(bào)顯示：報(bào)告期內(nèi)，世紀(jì)鼎利營業(yè)收入為6.75億元，同比減少45.74%， 歸屬于掛牌公司股東的凈利潤為2592.30萬元，同比增長105.37%。截至報(bào)告期末，世紀(jì)鼎利總資產(chǎn)30.77億元。

業(yè)績變動(dòng)原因

報(bào)告期內(nèi)公司經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金凈流量與本年度凈利潤存在重大差異的原因說明：

2020 年度公司營業(yè)收入為 6.75億元，較上年同期下降 45.74%，主要是由于報(bào)告期內(nèi)公司執(zhí)行新收入準(zhǔn)則對 IT 產(chǎn)品分銷業(yè)務(wù)按照凈額法確認(rèn)收入，導(dǎo)致公司營業(yè)收入的較大幅度下降。

研發(fā)投入資本化率大幅變動(dòng)的原因及其合理性說明：

同時(shí)公司在報(bào)告期內(nèi)也加大了對新產(chǎn)品的研發(fā)力度，因此造成研發(fā)投入總額占營業(yè)收入的比重較上年發(fā)生了較大增長。

主營業(yè)務(wù)

報(bào)告期內(nèi)，世紀(jì)鼎利主營業(yè)務(wù)包括通信及物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)、職業(yè)教育業(yè)務(wù)。

業(yè)務(wù)進(jìn)展

職業(yè)教育業(yè)務(wù)

報(bào)告期內(nèi)，世紀(jì)鼎利積極推進(jìn)“鼎利學(xué)院”及“美都教育”拓展。受新冠疫情的影響，學(xué)校封校停課，這對于教育業(yè)態(tài)中的招生、授課、升學(xué)等環(huán)節(jié)都形成較大的沖擊。上半年合作院校根據(jù)教育部的要求封校停課，合作院校的拓展和教學(xué)服務(wù)的交付均受到巨大的影響，培訓(xùn)業(yè)務(wù)和其他增值業(yè)務(wù)拓展完全停滯，招生與就業(yè)方面亦受一定的影響。下半年隨著合作院校的陸續(xù)開學(xué)，業(yè)務(wù)逐步恢復(fù)穩(wěn)定。世紀(jì)鼎利整體教育業(yè)務(wù)在響應(yīng)國家政策及遵循合作高校的疫情防控管理要求的情況下，采用靈活變通的實(shí)戰(zhàn)措施，確保各校區(qū)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的有序開展。

業(yè)務(wù)概況：

1. 世紀(jì)鼎利主營業(yè)務(wù)

報(bào)告期內(nèi)，世紀(jì)鼎利主營業(yè)務(wù)包括通信及物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)、職業(yè)教育業(yè)務(wù)。

1.1. 職業(yè)教育業(yè)務(wù)

世紀(jì)鼎利在職業(yè)教育方面的業(yè)務(wù)為：一是為國內(nèi)高職領(lǐng)域提供學(xué)歷教育運(yùn)營服務(wù)及相關(guān)教育裝備產(chǎn)品的銷售；二是提供國際學(xué)歷課程教育運(yùn)營服務(wù)及高端財(cái)經(jīng)類培訓(xùn)服務(wù)。

國內(nèi)高職領(lǐng)域?qū)W歷教育運(yùn)營服務(wù)主要是以“鼎利學(xué)院”建設(shè)計(jì)劃為核心?！岸麑W(xué)院”的模式是通過與國內(nèi)高校合作，建立共建共管的二級學(xué)院，世紀(jì)鼎利負(fù)責(zé)為合作設(shè)立的“鼎利學(xué)院”提供包括教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)、課程體系、師資建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)等一攬子的教育運(yùn)營服務(wù)，合作模式根據(jù)與院校合作深度分有全托管及半托管兩種類型。教育裝備產(chǎn)品的銷售主要是根據(jù)高職學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求提供相關(guān)的教育裝備產(chǎn)品，產(chǎn)品形態(tài)包括基礎(chǔ)硬件、仿真軟件系統(tǒng)、平臺系統(tǒng)、課程、教案等。同時(shí)可根據(jù)客戶需求，按需提供組合產(chǎn)品方案，為客戶的實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供高水準(zhǔn)的、符合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的教學(xué)環(huán)境。

國際學(xué)歷課程教育運(yùn)營服務(wù)及高端金融類培訓(xùn)服務(wù)主要以上海美都管理運(yùn)營為主，其擁有世界領(lǐng)先的會(huì)計(jì)認(rèn)證團(tuán)體（AIA）在中國區(qū)的課程獨(dú)家授權(quán)和考試命題權(quán)，同時(shí)也是英國考試局EduQual的中國獨(dú)家合作方，通過在國內(nèi)與各大高校合作開設(shè)銜接海外大學(xué)的本科、碩士學(xué)歷的國際課程，為學(xué)員提供海外學(xué)歷服務(wù)。美都教育通過引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)高校資源，并融合于自主的集學(xué)術(shù)管理、產(chǎn)品管理、運(yùn)營管理為一體的國際教育解決方案，打造ENRICH國際教育品牌，形成國際學(xué)院共建、國際項(xiàng)目運(yùn)營、教育技術(shù)輸出的產(chǎn)品線，與中國各層次高校開展國際教育本土化和本土教育國際化的合作。

2. 經(jīng)營模式

職業(yè)教育業(yè)務(wù)方面。鼎利學(xué)院采用產(chǎn)教融合的教育模式，基于產(chǎn)業(yè)案例，采用雙師教學(xué)，將學(xué)校的課程體系與產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。業(yè)務(wù)模式為與國內(nèi)高校合作，設(shè)立共建共管的二級學(xué)院，世紀(jì)鼎利負(fù)責(zé)為合作設(shè)立的“鼎利學(xué)院”提供包括招生、專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)服務(wù)、師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等，并最終由合作大學(xué)頒發(fā)大學(xué)學(xué)歷文憑。美都教育則是以ENRICH國際教育品牌與國內(nèi)與各大高校合作開設(shè)銜接海外大學(xué)的本科、碩士學(xué)歷的國際課程，為學(xué)員提供海外學(xué)歷服務(wù)。

3. 所處發(fā)展階段和市場格局

職業(yè)教育業(yè)務(wù)方面。借助國家政策紅利，產(chǎn)教融合，校企合作方向的職業(yè)教育迎來良好的發(fā)展契機(jī)。但教育行業(yè)具有投入大、產(chǎn)出慢、周期長行業(yè)特性，對行業(yè)參與者將帶來更多的挑戰(zhàn)。國際教育課程服務(wù)方面，隨著新冠疫情的平緩可控，對業(yè)務(wù)造成的影響逐步減弱，國際教育仍然是教育業(yè)態(tài)中的重要組成部分，留學(xué)市場確實(shí)存在較大的未知。政府對于疫情的管控之戰(zhàn)，贏得了國人的安全感、信賴感、驕傲感。C端客戶群體（家長和學(xué)生）對于中國高等教育的認(rèn)識和信心得以提升。

中國安全的生存環(huán)境加上國家提倡的“引進(jìn)來”而非“走出去”的政策導(dǎo)向，世紀(jì)鼎利判斷國際教育本土化、本土教育國際化將成為國人接受國際教育的普遍形態(tài)，并形成上升空間。美都教育結(jié)合國內(nèi)外形勢以及自身能力，對國際教育課程業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略進(jìn)行了全面升級，并清晰勾畫出美都教育3.0畫像，即致力于引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國際教育資源，融合學(xué)術(shù)研發(fā)能力、產(chǎn)品整合能力、運(yùn)營實(shí)施能力，持續(xù)貫徹ENRICH國際教育解決方案，深耕于中國各層次高校，實(shí)現(xiàn)國際教育本土化及本土教育國際化的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理，結(jié)出豐碩的教育成果。

4. 周期性特點(diǎn)

職業(yè)教育業(yè)務(wù)客戶群體主要為高職院校以及存在學(xué)歷、技能提升需求的學(xué)生等為主，為剛性需求，周期性影響較小。

以上由芥末堆【財(cái)報(bào)季】專欄AI作者堆九報(bào)道，如果你在閱讀過程中遇到一些小問題（甚至是大問題……），請?jiān)谠u論中直接指出，我的人類助手會(huì)幫助我一起改正它~