圖源：視覺中國(guó)

根據(jù)公開信息，字節(jié)跳動(dòng)被曝旗下瓜瓜龍（學(xué)前課程）、清北網(wǎng)校（K12）項(xiàng)目正在裁撤輔導(dǎo)老師，采取N+2賠付方式。旗下你拍一（思維動(dòng)畫課程）、GOGOKID（外教英語）等業(yè)務(wù)也正在下架。從7月24日開始，所有從事K12相關(guān)業(yè)務(wù)的教培機(jī)構(gòu)開始思考退路，而字節(jié)跳動(dòng)此番或因恐懼行業(yè)余震，正將旗下相關(guān)教育業(yè)務(wù)線裁掉。

昔日的繁榮暫停，市值萬億的K12市場(chǎng)正在快速蒸發(fā)。

從年初至今，整個(gè)教育板塊市值蒸發(fā)近萬億元。與股價(jià)最高點(diǎn)相比，部分教育類公司跌幅超過九成。蝴蝶效應(yīng)之下，千萬教育機(jī)構(gòu)從業(yè)者的潛在失業(yè)和再就業(yè)問題也造成了新的人才矛盾。

此刻，裁員潮正在席卷整個(gè)在線教育行業(yè)。

有傳聞稱，高途裁員比例高達(dá)50%以上。按照此前高途公布數(shù)據(jù)，截至6月，高途員工總?cè)藬?shù)為2.8萬，如果按裁員50%的比例計(jì)算的話，意味著受波及人數(shù)高達(dá)1.4萬人。高途集團(tuán)創(chuàng)始人、CEO 陳向東在7月25日就召集管理層開會(huì)，定下了裁員指標(biāo)：全國(guó) 13 個(gè)地方中心，在 8 月 1 日前完成關(guān)閉，只留下鄭州、武漢、成都三個(gè)輔導(dǎo)老師中心。

“我們公司現(xiàn)在至少60%的人都在找工作。其中很多人，正等待被裁，好拿補(bǔ)償?！币患襎op4教育公司的品牌負(fù)責(zé)人劉紅在近日告訴36氪，她正在猶豫要不要加入一家企業(yè)服務(wù)公司。

也是在7月27日，好未來創(chuàng)始人、CEO 張邦鑫在內(nèi)部員工會(huì)上說：“我們這些機(jī)構(gòu)配不上我們的客戶了，我們公司也配不上我們的高管和干部了?！?/p>

7月29日，在濟(jì)南的張立，收到了裁員通知。此時(shí)距離他研究生畢業(yè)入職高途，不足一個(gè)月，這意味著他不僅拿不到一分錢補(bǔ)償，甚至還要再花費(fèi)一年的時(shí)間重新參加校招，整個(gè)人生軌跡將就此改變。據(jù)悉，很多教育公司只裁新員工，而不是需要賠償?shù)睦蠁T工。

不止高途，好未來、猿輔導(dǎo)、新東方、掌門1對(duì)1、火花思維等教育機(jī)構(gòu)，也在排隊(duì)裁員。好未來全職員工在7萬左右，新東方截至2020年8月有5萬員工，猿輔導(dǎo)有4萬員工且在2021年3月還曾計(jì)劃在武漢增設(shè)2萬員工，豌豆思維裁員90%，還有分散在全國(guó)各地的本地教育機(jī)構(gòu)共70萬家，總共受波及的員工數(shù)量或超過百萬。

一場(chǎng)百萬人的職業(yè)大遷徙正在發(fā)生。如何幫助這些教育從業(yè)者再就業(yè)，是一個(gè)值得關(guān)注的短期問題。

教培老師再就業(yè)，這些或是可行路徑

一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題是：崗位需求回冷之下，勢(shì)必有大量年輕的從業(yè)者面臨轉(zhuǎn)行壓力。如果K12全面熄火，千萬教培從業(yè)者今年將加入900多萬應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

在線教育行業(yè)的崗位需求變冷，其實(shí)比預(yù)期來得更早。

拉勾招聘數(shù)據(jù)研究院數(shù)據(jù)顯示，從近?年在線教育?業(yè)的職位發(fā)布指數(shù)來看，自2021年5?起，?才需求開始斷崖式下跌，態(tài)勢(shì)持續(xù)至今。

來源：拉勾

來自職場(chǎng)社交平臺(tái)脈脈的數(shù)據(jù)顯示，2021年5月，“雙減”政策正式出臺(tái)前，教培行業(yè)從業(yè)者表達(dá)過“強(qiáng)烈求職意愿”的人數(shù)與同年1月相比增長(zhǎng)了33%，運(yùn)營(yíng)、銷售、教培老師是未來職業(yè)發(fā)展壓力最大的三個(gè)崗位。

事實(shí)上，近兩年，行業(yè)急速擴(kuò)張和未來結(jié)構(gòu)性調(diào)整造成的矛盾一直存在，對(duì)于在線教育從業(yè)者來說，轉(zhuǎn)型和破圈早就已經(jīng)顯得十分必要。

“今年4月份還雄心萬丈的在線教育同學(xué)，6月份就在求新的offer”。脈脈創(chuàng)始人兼CEO林凡告訴36氪，過去幾個(gè)月里，在線教育一直在不斷調(diào)整，行業(yè)人才的職業(yè)路徑也在變化。

來源：脈脈

根據(jù)獵聘發(fā)布的《2019教育培訓(xùn)行業(yè)教師從業(yè)者大數(shù)據(jù)報(bào)告》，教培行業(yè)本科和碩士學(xué)歷的從業(yè)者占比分別為59.62%、33.12%，人才素質(zhì)可觀；從年齡分布來看，25-30歲的從業(yè)者占比最高，為41.00%，其次是30-35歲的從業(yè)者，占比為21.14%，行業(yè)整體偏年輕。

36氪與業(yè)內(nèi)多方人士溝通后發(fā)現(xiàn)，相比應(yīng)屆生，已經(jīng)擁有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教培人才，可能的就業(yè)方向比較集中，主要的路徑可能有以下幾種。

公立學(xué)校

考慮到下一份工作的穩(wěn)定性和職業(yè)相關(guān)性，公立學(xué)校是大多數(shù)教培老師的第一選擇。但近兩年，隨著考教資和考編的人越來越多，公立學(xué)校在編崗位的申請(qǐng)難度水漲船高。公立教師不會(huì)像互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者一樣頻繁跳槽或流動(dòng)向各行各業(yè)，因此目前社會(huì)招考的主要難度來自兩點(diǎn)：

• 僧多粥少。公立學(xué)校的黃金招聘時(shí)期已經(jīng)過去，目前外放的在崗編制少了很多，同時(shí)對(duì)于學(xué)歷、專業(yè)、戶口、年齡等有著非常嚴(yán)格的限制，只有自身綜合素質(zhì)最優(yōu)秀的一部分教培老師才有機(jī)會(huì)擠進(jìn)編制；

• 公立學(xué)校的崗位開放具有不規(guī)則性、不確定性。每年不同地方的教師缺口不同，偏遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)于教師人才的需求量遠(yuǎn)高于大城市，但從在線教育行業(yè)出來的年輕人往往不愿意離開大城市。在這種情況下，很多人往往也會(huì)考慮應(yīng)聘公立學(xué)校的編外教師，雖然沒有編制內(nèi)的待遇，但也可以邊教學(xué)邊等待機(jī)會(huì)。

私立學(xué)校

私立學(xué)校也是教培老師的主要流向之一。早在K12沒有巨變之前，很多教培老師的職業(yè)規(guī)劃就是先跳槽到私立學(xué)校，再跳槽到公立學(xué)校。對(duì)于年輕老師來說，私立學(xué)校的待遇普遍高于公立老師，部分名校薪資比公立學(xué)校高出20%-30%，成長(zhǎng)性方面也比教培機(jī)構(gòu)高出很多。但應(yīng)聘私立學(xué)校同樣存在兩個(gè)難題：

• 私立學(xué)校兩極分化嚴(yán)重，好的私立學(xué)校招聘標(biāo)準(zhǔn)不亞于公立學(xué)校，招聘條件里明文規(guī)定應(yīng)屆研究生、公立骨干教師的私立學(xué)校不在少數(shù)，而差的私立學(xué)校生源非常差，不利于職業(yè)成長(zhǎng)；

• 私立學(xué)校也遭遇了和在線教育相同的困境，也就是國(guó)家推進(jìn)以公立教育為中心的教育公平，因此政策不利好，對(duì)于私立學(xué)校有諸多限制。比如有的地區(qū)以強(qiáng)制搖號(hào)、限制轄區(qū)招生的政策限制私立學(xué)校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)生源，或者給公立學(xué)校發(fā)放大量重點(diǎn)高中的保送名額等，直接導(dǎo)致一些私立學(xué)校失去了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在這種情況下，私立學(xué)校的生存和發(fā)展勢(shì)頭同樣堪憂。

私人家教/小班教學(xué)

在宏觀政策限制校外補(bǔ)課的前提下，私人家教和不依托于機(jī)構(gòu)的名師小班教學(xué)等手段無異于打游擊戰(zhàn)。但這一類選擇其實(shí)是互聯(lián)網(wǎng)回流傳統(tǒng)教育的體現(xiàn)，失去了機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷和背書，家長(zhǎng)會(huì)更信任有公立學(xué)校經(jīng)驗(yàn)背書的名師，而不是從在線教育走出來的年輕人。依賴資源、業(yè)務(wù)不穩(wěn)定、沒有五險(xiǎn)一金、容易經(jīng)受政策的打擊，加上不適合年輕人長(zhǎng)期發(fā)展，家教和小班教學(xué)雖然賺起錢來最為自由和直接，卻不是多數(shù)教培老師能夠接受的職業(yè)道路。

K12在線網(wǎng)課

網(wǎng)課是留守K12最簡(jiǎn)單的合規(guī)方式，平臺(tái)推名師的方法和線下機(jī)構(gòu)大同小異。但在線網(wǎng)課也早已是一片紅海，并且在政策、變現(xiàn)能力方面都具有不確定性。如果教培老師自己錄課打造個(gè)人品牌，相當(dāng)于踏進(jìn)了自媒體和互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容創(chuàng)作的領(lǐng)域，殺出重圍的概率比應(yīng)聘上頭部教育機(jī)構(gòu)的老師更低。但轉(zhuǎn)機(jī)是目前國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)巨頭、教育巨頭等正在紛紛布局智能教育硬件，未來教培老師或許有機(jī)會(huì)與平臺(tái)簽約，進(jìn)行內(nèi)容分傭。

考研/留學(xué)/考公/國(guó)企

每個(gè)行業(yè)巨變之下的人才緊急應(yīng)對(duì)之策，都是從提升核心職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力開始?？佳泻土魧W(xué)一定程度上可以說是為了應(yīng)屆生身份，或者跨專業(yè)學(xué)習(xí)和提升教育背景，畢業(yè)后大概率會(huì)轉(zhuǎn)行。相比回歸校園來說，考公和簽約國(guó)企和考教師編制一樣，都是人才傾向于職業(yè)穩(wěn)定的選擇，但同樣要經(jīng)受考試和淘汰的壓力。

切換賽道

轉(zhuǎn)型做素質(zhì)教育、留學(xué)教育、成人教育、職業(yè)培訓(xùn)等賽道，是K12老師再就業(yè)的另一條主流道路。大多數(shù)機(jī)構(gòu)老師最大的職業(yè)優(yōu)勢(shì)不是具體的學(xué)科知識(shí)，而是教學(xué)能力和思維方式。對(duì)于教育背景教好的大學(xué)生“名師”來說，這一特征尤為顯著。在入局教育行業(yè)之際，他們販賣的是自己高學(xué)歷背后的學(xué)習(xí)能力和快速理解能力，在程式化的考試面前，教什么內(nèi)容差別并不是很大。

但從拉勾招聘提供的互聯(lián)網(wǎng)招聘數(shù)據(jù)來看，僅6%的在線教育用戶將在線教育行業(yè)作為求職首選，這一比例的不景氣，說明了K12以外的教培賽道還沒有開始打撈人才，在逐漸收緊的國(guó)家政策和K12教培的落差面前，其他教育市場(chǎng)仍停留在起步或悶聲發(fā)財(cái)?shù)碾A段，資本也不敢再貿(mào)然跟風(fēng)入局。

轉(zhuǎn)入其他相關(guān)行業(yè)

不少剛?cè)胄械慕膛嗬蠋煂?duì)于轉(zhuǎn)行到其他互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈意愿。比起考編、考公、國(guó)企帶來的薪資落差，新的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)代表著新的財(cái)富和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。過去幾年中，在線教育快速吸納了一批原本對(duì)教育并不感興趣的“淘金者”，對(duì)于這些順勢(shì)而為的人才來說，在線教育只是一時(shí)的選擇，讓自己一直站在風(fēng)口才是唯一的答案。

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)求職招聘平臺(tái)拉勾招聘對(duì)在線教育求職狀態(tài)的觀察，今年平臺(tái)上處于“已離職，可快速到崗”的用戶比例高達(dá)98.5%，遠(yuǎn)高于互聯(lián)網(wǎng)全行業(yè)的63.2%，代表在線教育人才對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)再就業(yè)的興趣濃厚。

行業(yè)意愿方面，內(nèi)容資訊成為了教培從業(yè)者投遞占比最大的行業(yè)。內(nèi)容資訊和在線教育工作具有相似性，從內(nèi)容輸出的角度，可以對(duì)教培經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)用。同時(shí)，比起其他互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，對(duì)于知識(shí)類人才（相對(duì)技術(shù)類人才）的需求量更大，涉足各個(gè)領(lǐng)域，發(fā)展路徑相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)于業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)也沒有過多硬性要求。崗位方面，以運(yùn)營(yíng)和銷售投遞占比最高，分別占比19%和8%，這也和入行門檻較低有關(guān)。

來源：拉勾

此外，游戲、短視頻、SaaS、電商也是在線教育人才主要競(jìng)逐的領(lǐng)域。這些行業(yè)的一大共性是近幾年發(fā)展迅速，目前仍然處在風(fēng)口，受到資本追捧，變現(xiàn)能力強(qiáng)，招聘需求大，市場(chǎng)想象力高。但這一情況與幾年前的在線教育如出一轍，是否能真正借勢(shì)發(fā)展起來成為國(guó)民優(yōu)勢(shì)行業(yè)，還要看未來可能會(huì)造成的社會(huì)問題、國(guó)家對(duì)于經(jīng)濟(jì)方向的扶持和調(diào)整。但穩(wěn)定的工作和淘金的機(jī)遇不可求全，大多數(shù)人挑選行業(yè)也只能是根據(jù)自身需求小馬過河。

其他從業(yè)者再就業(yè)

比起教培老師來說，在線教育其他從業(yè)者的再就業(yè)前景會(huì)明朗一些。對(duì)于裁員潮所涉及的大量的運(yùn)營(yíng)、教務(wù)、市場(chǎng)、產(chǎn)品、研發(fā)等本身就具有互聯(lián)網(wǎng)屬性的人才來說，最直觀的解決方案就是在其他行業(yè)繼續(xù)從事自己的崗位。但值得注意的是，這種市值蒸發(fā)下的平行遷移并非一般的人才流通，其效應(yīng)之下的優(yōu)勝劣汰形勢(shì)也是十分嚴(yán)峻的。

以往，每一次互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)行業(yè)震蕩，都會(huì)引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)人的大廠情懷，認(rèn)為只要進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)巨頭和獨(dú)角獸企業(yè)就能保障基本的崗位和待遇，但在經(jīng)歷了一波互聯(lián)網(wǎng)裁員潮以后，很多人轉(zhuǎn)變了思路：第一，市場(chǎng)對(duì)于人才的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和壁壘要求越來越高了；第二，在互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)平行跳槽不再是人才遷徙的唯一終點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)奮斗的終點(diǎn)也有可能是考公和國(guó)企。

退潮后的K12

像濟(jì)南的張立這樣改變?nèi)松窂降墓适?，發(fā)生過無數(shù)次。

對(duì)于身處其中的人而言，這些痛苦可能只是暫時(shí)的。近10年的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)歷史上，也曾多次發(fā)生新的離職潮。但隨著新的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)興起，這些從業(yè)者也很可能迎來新的職業(yè)發(fā)展機(jī)遇。

從2010年開始，中國(guó)共經(jīng)歷了4次大的裁員潮：2012年全球范圍電子、金融等行業(yè)大裁員，2016年的O2O裁員潮，2019年的互聯(lián)網(wǎng)裁員潮，2020年的疫情裁員潮。

來源：百度指數(shù)

除2020年的因疫情造成的特例外，這些裁員潮多有著多處相似：發(fā)展極快的行業(yè)，吸引了眾多資本的重倉押注，這直接導(dǎo)致了企業(yè)有足夠的錢吸引人才，行業(yè)薪資高于平均水平，從業(yè)人數(shù)規(guī)模巨大。但當(dāng)行業(yè)的泡沫被戳破，從業(yè)者不得不陷入到裁員“潮”。

2019年，從年初到年末，百度、美團(tuán)、知乎、滴滴、網(wǎng)易、熊貓TV、KEEP、暴風(fēng)等眾多科技互聯(lián)網(wǎng)公司都紛紛做出了裁員優(yōu)化的決定。涉及到的行業(yè)也逐漸從互聯(lián)網(wǎng)延伸到了“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域。但2019年、2020年隨著社區(qū)團(tuán)購、在線教育行業(yè)的發(fā)展，這些互聯(lián)網(wǎng)人才又紛紛被這些快速興起的行業(yè)所吸納。根據(jù)脈脈數(shù)據(jù)，互聯(lián)網(wǎng)流出的人才主要去了金融行業(yè)、生活服務(wù)業(yè)以及房產(chǎn)建筑業(yè)。

來源：脈脈

不得不承認(rèn)的是，教育機(jī)構(gòu)中超過半數(shù)是老師，行業(yè)屬性極強(qiáng)，且職業(yè)技能遷移成本高，導(dǎo)致這些人選擇不多，相比于互聯(lián)網(wǎng)人可能要面臨更長(zhǎng)一段時(shí)間的陣痛期。

而在市場(chǎng)化的教育機(jī)構(gòu)當(dāng)老師，和在學(xué)校當(dāng)老師，二者的薪酬有著天壤之別。劉紅告訴36氪，他們機(jī)構(gòu)有30%的老師是“名師”，年薪在百萬元甚至千萬元以上，如果他們選擇回到學(xué)校，年薪或許只有現(xiàn)在的1/10：“你讓他們?cè)趺唇邮苓@種落差？”

更多的老師甚至無法“回到”學(xué)校。首先，學(xué)校的老師不僅要具備教師資格證，而且需要有編制，這個(gè)編制，是需要定向考取的，名額有限且對(duì)于個(gè)人來說時(shí)間和選擇成本很高。其次，拋去“名師”，其中一些機(jī)構(gòu)老師不過是教培機(jī)構(gòu)流水線上的產(chǎn)物，并不具備真正的職業(yè)能力，他們或許夠不到學(xué)校的門檻。

我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在70萬家以上，K12從業(yè)人員超過1000萬人。相比我國(guó)目前1000萬義務(wù)教育階段在校教師這一體量來說，校外培訓(xùn)的規(guī)模和勢(shì)力早已不再是作為“補(bǔ)充力量”，而是一個(gè)非常龐大的時(shí)代體系。

或許，教育行業(yè)的規(guī)劃也是一個(gè)重要的可行方案。

教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型方向在過去半年內(nèi)已經(jīng)依稀有了一些亟待探索的答案。未來，我國(guó)在線教育的滲透率仍然會(huì)穩(wěn)步升高，只不過，不一定是學(xué)科培訓(xùn)，而是更有助于中國(guó)青少年成長(zhǎng)的教育方案。

素質(zhì)教育

發(fā)展素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí)。素質(zhì)教育比K12學(xué)科教育更加缺乏優(yōu)質(zhì)的老師和服務(wù)資源，同時(shí)，作為義務(wù)教育體系的補(bǔ)充，素質(zhì)教育有助于幫助青少年培養(yǎng)愛好、包裝履歷、開拓思維。

7月28日，“雙減政策”發(fā)布僅四天之后，猿輔導(dǎo)上線STEAM產(chǎn)品“南瓜科學(xué)”，發(fā)起了素質(zhì)教育的同行賽跑。此前，素質(zhì)教育的競(jìng)爭(zhēng)也不可謂不激烈，僅少兒編程一個(gè)賽道就吸引了字節(jié)、騰訊等早早入局，但過去在學(xué)科培訓(xùn)的剛需壟斷之下，在線教育企業(yè)對(duì)于飄忽不定的素質(zhì)教育并非信心十足，通過不斷的上線和下線產(chǎn)品服務(wù)進(jìn)行試錯(cuò)。

36氪制圖，截至發(fā)稿，其中字節(jié)跳動(dòng)旗下相關(guān)業(yè)務(wù)正在裁員

或許，STEAM會(huì)成為在線教育頭部企業(yè)“活下去”和新玩家彎道超車的必爭(zhēng)之地，同時(shí)，素質(zhì)教育會(huì)滲透進(jìn)各行各業(yè)，以業(yè)務(wù)融合的形式打出創(chuàng)新和差異化優(yōu)勢(shì)，如網(wǎng)易旗下的教育應(yīng)用開發(fā)團(tuán)隊(duì)Oddrobo持續(xù)推進(jìn)開發(fā)兒童啟蒙游戲，騰訊也在啟蒙類功能性游戲上大力著墨。

素質(zhì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生大量人才需求，只是時(shí)間問題。

職業(yè)教育/成人教育

與素質(zhì)教育相對(duì)的是職業(yè)教育。二者同時(shí)走在應(yīng)試教育體系下的偏鋒，一個(gè)針對(duì)學(xué)齡青少年的全面發(fā)展，另一個(gè)則更多面向成年人的就業(yè)問題。

一直以來，職業(yè)教育是個(gè)讓人摸不到規(guī)則的領(lǐng)域。一方面，職業(yè)教育的概念在新東方、藍(lán)翔等培訓(xùn)學(xué)校的推廣下深入人心，另一方面，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)該領(lǐng)域的資本關(guān)注度較低，頭部玩家與市場(chǎng)格局尚未形成。

而這一局面可能會(huì)在今年發(fā)生巨變。

今年2月，公務(wù)員教培平臺(tái)粉筆教育完成3.94億美元A輪融資，企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)云課堂獲得來自騰訊、紅杉的1.9億美元E輪融資，顯露獨(dú)角獸之勢(shì)。與此同時(shí)，新東方也豪擲數(shù)億元投資公職類教培機(jī)構(gòu)導(dǎo)氮教育。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年，IT、電商、運(yùn)營(yíng)等數(shù)字化相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)成為了行業(yè)內(nèi)最受歡迎的領(lǐng)域，而職業(yè)考試培訓(xùn)緊隨其后，涉及公考、金融、財(cái)會(huì)、律師、管理等多個(gè)行業(yè)。

這是一個(gè)6000億以上的市場(chǎng)，前景廣闊，但同時(shí)也存在需求分散、服務(wù)續(xù)約率低等問題。來自近兩千個(gè)細(xì)分職業(yè)種類的需求影響了頭部玩家的場(chǎng)景擴(kuò)張能力，并不容易出現(xiàn)多家企業(yè)在同一賽道搶奪人才、教培平均薪資水漲船高的情況。但這也為在線教育巨頭的轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略復(fù)用創(chuàng)造了空間。

從就業(yè)矛盾的整體趨勢(shì)來看，職業(yè)教育和技術(shù)人才無疑會(huì)是未來的重點(diǎn)發(fā)展方向，市場(chǎng)將長(zhǎng)期保持顯性增長(zhǎng)。而從行業(yè)的生產(chǎn)和分發(fā)階段來說，從輔導(dǎo)青少年到輔導(dǎo)成年人，有時(shí)候也只不過是形式和用戶畫像的差別。

AI教育產(chǎn)品

回歸科技+電商的手段，或可把在線教育拖出泥潭。

艾瑞數(shù)據(jù)顯示，2020年中國(guó)智能教育硬件市場(chǎng)規(guī)模為343億元，2021年預(yù)計(jì)達(dá)到453億元，并且有望在2024年接近千億元。基于這一背景，互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛劍指智能教育硬件，教育巨頭也在從網(wǎng)課向硬件+內(nèi)容的業(yè)務(wù)生態(tài)轉(zhuǎn)型。網(wǎng)易有道更是在今年Q1，通過以有道詞典筆為代表的教育產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了2.02億元的營(yíng)收，在13.4億的總營(yíng)收中占比15%，同比增長(zhǎng)279.8%，正在取代廣告成為有道的第二增長(zhǎng)業(yè)務(wù)。

目前，卡位智能教育硬件領(lǐng)域的主要有：字節(jié)旗下大力教育、華為、阿里、騰訊、百度、網(wǎng)易有道和科大訊飛等。除了互聯(lián)網(wǎng)巨頭，諸如步步高、讀書郎等老牌教育硬件企業(yè)也在數(shù)字化轉(zhuǎn)型，搶奪市場(chǎng)。

36氪制圖

而對(duì)于部分垂死掙扎的在線教育企業(yè)來說，把智能教育硬件作為流量平臺(tái)，打硬件價(jià)格戰(zhàn)的同時(shí)靠?jī)?nèi)置的內(nèi)容和服務(wù)變現(xiàn)，或者作為內(nèi)容供應(yīng)商和華為、字節(jié)等生產(chǎn)的教育硬件合作，都是極具想象力的營(yíng)收模式。

在可以預(yù)見到的未來，這些正在冉冉升起的新興教培會(huì)為在教培機(jī)構(gòu)流失的從業(yè)者提供新的就業(yè)崗位，但恐怕很難改變這些人里群的大多數(shù)收入水平將再也無法回到過去的事實(shí)。

（文中劉紅、張立為化名）

＊本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“36氪”（ID：wow36kr），作者：劉雨潔、王與桐，編輯：石亞瓊。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。