兩會(huì)已落下帷幕，小編應(yīng)廣大讀者的要求，整理出了兩會(huì)中提案、熱點(diǎn)、新聞發(fā)言等等，兩會(huì)中和教育相關(guān)的那些事，芥末一籮筐幫你搞定，真心不要錯(cuò)過(guò)啦。

政府工作報(bào)告指出，“我們要為下一代提供良好的教育，努力使每一個(gè)孩子有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)?！贝淼陌l(fā)言角度不同，小編按類(lèi)別整理如下：

K-12類(lèi)：

李彥宏的提案：建議直轄市、省會(huì)城市中小學(xué)校教案、試題等教育資源免費(fèi)上網(wǎng)，推進(jìn)教育均等化；通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、財(cái)政補(bǔ)貼等多種方式，完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，提供通過(guò)電子化教育資源制作的培訓(xùn)和服務(wù)支持，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)校和教師高質(zhì)量開(kāi)展教育資源公開(kāi)上網(wǎng)工作；同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放和免費(fèi)特性，有效化解教育資源不均衡、教育水平不高問(wèn)題。

代表李麗麗說(shuō)，教育部門(mén)要對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行課程化、具體化、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，讓核心價(jià)值觀的培育內(nèi)化為主觀意識(shí)，外化為行為規(guī)范。學(xué)校在完成課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)課程活動(dòng)的過(guò)程中，要特別重視體驗(yàn)式的教育活動(dòng)，比如誠(chéng)信教育、挫折教育、文體活動(dòng)等，通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)，幫助青少年提高是非、美丑、善惡的判斷力，逐步樹(shù)立他們的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，正確應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。家庭教育要通過(guò)言傳身教，培養(yǎng)孩子的公德意識(shí)和自我保護(hù)能力。社會(huì)和媒體要大力弘揚(yáng)社會(huì)正能量，共同營(yíng)造青少年成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

代表黃艷說(shuō)，對(duì)于很多家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，“耽誤學(xué)習(xí)”已經(jīng)變成一個(gè)拒絕孩子的借口，學(xué)生們的生活非常單一，給他們灌輸?shù)乃枷刖褪窃诟?jìng)爭(zhēng)中壓倒別人，什么時(shí)候都是競(jìng)爭(zhēng)、勝利，這是一個(gè)不正確的價(jià)值觀，我們對(duì)中小學(xué)應(yīng)試教育問(wèn)題的關(guān)注程度還不夠，應(yīng)該像關(guān)注霧霾，關(guān)注食品安全一樣，絕不能忽視這個(gè)問(wèn)題。

委員韓必省說(shuō)，應(yīng)當(dāng)提升農(nóng)村中小學(xué)教育水平，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理輔導(dǎo)，把提高扶貧對(duì)象生活水平作為衡量地方政府政績(jī)的主要考核指標(biāo)，不讓貧困世代相傳。

高考專(zhuān)項(xiàng)：

鐘秉林委員指出，在進(jìn)行高考招生制度改革的頂層設(shè)計(jì)時(shí)，必須要處理好內(nèi)部和外部的關(guān)系。“內(nèi)部”主要指的是：高考招生制度屬于教育制度的范疇，必須遵循教育規(guī)律，服務(wù)于教育自身改革發(fā)展的目標(biāo)?！巴獠俊敝饕傅氖牵焊呖颊猩贫仁侵匾纳鐣?huì)公平保障制度，改革這一制度，必須具有廣闊的視野和全局意識(shí)，應(yīng)“跳出教育看教育”。

教育部長(zhǎng)袁貴仁在北京接受收集時(shí)表示，高考改革將減少全國(guó)統(tǒng)一高考科目，將不分文科生、理科生，全部考生考的內(nèi)容一樣。同時(shí)，外語(yǔ)仍然是高考統(tǒng)一科目，但考試方式會(huì)發(fā)生變化。

高等教育類(lèi)：

代表張玉坤指出，大學(xué)教育不是普及教育，應(yīng)該控制高校招生規(guī)模，嚴(yán)格審批專(zhuān)業(yè)設(shè)置。

代表張振勇說(shuō)，現(xiàn)在三本院校學(xué)生就業(yè)十分困難，建議取消三本院校，發(fā)展職業(yè)教育。

俞敏洪在提案中建議，政府制定出一個(gè)切實(shí)可行的時(shí)間表，創(chuàng)造公立大學(xué)和民辦大學(xué)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，保證其與公立大學(xué)享有同等待遇和權(quán)利；同時(shí)加大民辦大學(xué)的扶持力度和投入，扶持一批能夠與一流公立大學(xué)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的民辦大學(xué)，讓民辦大學(xué)成為高等教育的有生力量，打破目前公立大學(xué)一枝獨(dú)秀的現(xiàn)狀。

代表李光宇說(shuō)，建議繼續(xù)加大重點(diǎn)高校對(duì)中西部地區(qū)的招生力度，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)，改善農(nóng)村學(xué)校的教育條件，使農(nóng)村與城市青少年都能享受到相對(duì)平等的教育，有效地推進(jìn)教育公平，減少地區(qū)發(fā)展不均衡造成的城鄉(xiāng)教育差別。

代表毛杰說(shuō)，用人單位提出“非211、985不要”這樣的條件，本身就會(huì)傷害公眾對(duì)教育公平的期待。希望可以從法律層面上規(guī)定用人單位不得排斥非“211”“985”高校的畢業(yè)生。

代表鄭永扣說(shuō)，建議國(guó)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)進(jìn)行國(guó)家層面的規(guī)劃，進(jìn)入高校專(zhuān)業(yè)目錄，設(shè)置國(guó)學(xué)學(xué)位，成立相關(guān)教學(xué)委員會(huì)，加大投入力度，推動(dòng)全國(guó)國(guó)學(xué)教育健康有序發(fā)展。

代表林建華呼吁，拓展高等教育優(yōu)質(zhì)資源，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

代表魏明說(shuō)，我們現(xiàn)在不光要反思中小學(xué)教育中的問(wèn)題，我們的高等教育也亟待加強(qiáng)。

教學(xué)類(lèi)：

委員張抗抗建議，政府主管部門(mén)應(yīng)該出臺(tái)詳細(xì)的規(guī)定，從著作權(quán)法角度，規(guī)范教輔出版行為，加強(qiáng)對(duì)作者合法權(quán)益的保護(hù)。

代表李培根在發(fā)言中說(shuō)，國(guó)家的現(xiàn)代化在某種意義上說(shuō)就是人的現(xiàn)代化，建議把教育現(xiàn)代化作為今后改革的一個(gè)重點(diǎn)?，F(xiàn)代化教育宗旨的核心，應(yīng)該是讓學(xué)生自由發(fā)展，這種以學(xué)生為中心的教育對(duì)老師提出了新的挑戰(zhàn)。

師資類(lèi)：

周洪宇代表建議進(jìn)一步擴(kuò)大特崗計(jì)劃和免費(fèi)師范生的規(guī)模，中央財(cái)政可以給予省級(jí)師范院校的免費(fèi)師范生計(jì)劃相應(yīng)的財(cái)政補(bǔ)貼，具體可以中央和地方各負(fù)擔(dān)一半。

代表金占忠在發(fā)言中指出，現(xiàn)在國(guó)家教育部門(mén)必須提高教師素質(zhì)，現(xiàn)在教師收受孩子家長(zhǎng)禮物的現(xiàn)象嚴(yán)重。

代表古麗努爾·買(mǎi)買(mǎi)提建議，新疆應(yīng)加大力度支持職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)，使職業(yè)教育學(xué)校在硬件軟件配置上都能適應(yīng)市場(chǎng)需求，職校畢業(yè)生技能與企業(yè)用工需求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。

代表查嘎岱說(shuō)，現(xiàn)在少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流向城市發(fā)達(dá)地區(qū)；要穩(wěn)定教師隊(duì)伍；推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育公平。

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