目前在線教育,面對(duì)家長(zhǎng)推出的有兩款產(chǎn)品,一種是“家?;?dòng)”,另一種就是“家長(zhǎng)互動(dòng)”。這兩款產(chǎn)品,出于平臺(tái)考慮的因素,應(yīng)該更多一些。前者做的比較好是“校訊通”,后者做的比較好的是“家長(zhǎng)幫”。做產(chǎn)品的目的,都是為了賺錢(qián)。前者更多通過(guò)“強(qiáng)制”或者“信息壟斷”,收到了有限的錢(qián),還希望通過(guò)延伸服務(wù)收其它錢(qián),相對(duì)困難。后者通過(guò)“自愿”,帶來(lái)“人氣聚集”,延伸到其它產(chǎn)品收益。
這里不是分析“校訊通”和“家長(zhǎng)幫”的,現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu),都推出了家長(zhǎng)相關(guān)的產(chǎn)品,輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更多一些。非輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),推出家校產(chǎn)品,更多為了搭建家?;?dòng)平臺(tái),然后收取“過(guò)路費(fèi)”?;蛘邽榱瞬杉瘜W(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的信息,做其它的收益開(kāi)發(fā)。
家?;?dòng):是收費(fèi)后的“服務(wù)”
家長(zhǎng)利用家?;?dòng)平臺(tái),更多是孩子已經(jīng)參加了“?!钡膶W(xué)習(xí),已經(jīng)交了學(xué)費(fèi)。上這個(gè)線上,就是為了看孩子的學(xué)習(xí)情況,有問(wèn)題可以與學(xué)校溝通。
現(xiàn)實(shí)情況,有的平臺(tái),家長(zhǎng)上去還要再花一筆錢(qián),雖然小,但沒(méi)有多少自愿,因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為,我孩子上學(xué),已經(jīng)花了錢(qián)。由于被迫,所以反感,由于反感,所以基本都不用。
再說(shuō),就是想用,那邊老師不樂(lè)意,這么多孩子,以及孩子背后的家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)聊起來(lái),根本就停不下來(lái),你說(shuō)老師能受得了嗎?就是受得了,我老師也要有收益,就那點(diǎn)小提成,根本就進(jìn)不了“法眼”。所以,說(shuō)起來(lái)是“家?;?dòng)”,其實(shí)就是“校通知發(fā)布平臺(tái)”。本來(lái)希望通過(guò)服務(wù),收買(mǎi)人心,先掙小錢(qián),再掙大錢(qián)美夢(mèng),自然不會(huì)成真。
輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)自己開(kāi)發(fā)的家?;?dòng)平臺(tái),自然就不會(huì)再收家長(zhǎng)的錢(qián)了。這里的互動(dòng)成分,就更多一些。因?yàn)閷W(xué)校希望通過(guò)好的服務(wù),讓家長(zhǎng)能夠給孩子續(xù)費(fèi),持續(xù)在這里學(xué)習(xí)。
但大家也會(huì)發(fā)現(xiàn),雖然有互動(dòng)的成分,其實(shí)學(xué)校發(fā)布的信息更多一些,目的是為了展示學(xué)校對(duì)孩子的教學(xué),多么多么的費(fèi)心。幾點(diǎn)到校,幾點(diǎn)離校,今天學(xué)了什么,孩子的成績(jī)?nèi)绾危蠋熭o導(dǎo)的體會(huì),家長(zhǎng)的注意事項(xiàng)等等。這樣的信息,我相信,家長(zhǎng)開(kāi)始是很在意的,以后就逐步淡化掉了。當(dāng)服務(wù)落于俗套,就會(huì)讓人厭煩,想產(chǎn)生價(jià)值就難了。
再說(shuō),輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的“互動(dòng)”雖然好一些,也就是家長(zhǎng)能發(fā)言,或者發(fā)言機(jī)會(huì)多一些。但家長(zhǎng)的發(fā)言,更多是提問(wèn),向孩子的輔導(dǎo)老師提問(wèn)。機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)老師由于有續(xù)費(fèi)的壓力,也會(huì)耐心給家長(zhǎng)答復(fù),很多輔導(dǎo)老師擅長(zhǎng)于學(xué)科指導(dǎo),而不善于家長(zhǎng)答疑,常?!凹覇?wèn)師答”之后,“家惱師煩”。問(wèn)題孩子報(bào)班比較多,而問(wèn)題孩子背后,基本就是一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)。問(wèn)題家長(zhǎng)的問(wèn)題,老師很多難易對(duì)付。這也是家校互動(dòng),出力不討好,最后“不歡而散”,“續(xù)費(fèi)夢(mèng)”自然破裂。很多機(jī)構(gòu),索性關(guān)閉了“互動(dòng)”的部分功能,或者全部關(guān)閉。
家長(zhǎng)互動(dòng):是服務(wù)后的收費(fèi)
家長(zhǎng)互動(dòng),早期多采用網(wǎng)絡(luò)論壇的形式,現(xiàn)在多數(shù)機(jī)構(gòu)采用QQ、微信的形式,也有機(jī)構(gòu)獨(dú)立開(kāi)發(fā)平臺(tái)。主要通過(guò)服務(wù)吸引未報(bào)名的家長(zhǎng),或者讓已報(bào)名的家長(zhǎng)吸引未報(bào)名的家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)服務(wù)形式,目前聽(tīng)到很多有效的,但深入交流,自己實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)效果一般,甚至很多負(fù)面作用,最后放棄。
未報(bào)名的家長(zhǎng),網(wǎng)絡(luò)交談,然后給孩子報(bào)名,這樣的沖動(dòng)還是很少的。多數(shù)要到機(jī)構(gòu)實(shí)地查看,并與咨詢(xún)老師反復(fù)的溝通。很多時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)上直接推課,家長(zhǎng)看了首先是反感。在反感的情緒中,很少有報(bào)名的沖動(dòng)。
已經(jīng)報(bào)名的家長(zhǎng),說(shuō)實(shí)話,多數(shù)對(duì)于自己孩子的輔導(dǎo)效果不滿意。那你會(huì)說(shuō),為什么家長(zhǎng)還要繼續(xù)報(bào)名?這里可以插一個(gè)其它內(nèi)容。就如我們?cè)谧约旱膯挝桓浇埖瓿燥?,有多少次是滿意的?但為什么會(huì)繼續(xù)去吃?很多時(shí)候,那是沒(méi)有辦法。除非,今天你看到菜里有一只蒼蠅,老板還態(tài)度惡劣,你發(fā)誓再也不去了,但過(guò)了一年,你可能又回去了。你說(shuō),讓對(duì)自己輔導(dǎo)不很滿意的家長(zhǎng),提自己宣傳,很不現(xiàn)實(shí),他不發(fā)牢騷就不錯(cuò)了。
再說(shuō)滿意的家長(zhǎng),應(yīng)該替自己宣傳吧,教育不是“口碑”第一嘛?“口碑”第一是不錯(cuò),你要指望滿意家長(zhǎng)宣傳,那是要有方法的,這里,輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都有豐富的經(jīng)驗(yàn)。為什么滿意家長(zhǎng)不宣傳?他們擔(dān)心多了。學(xué)生多了,老師輔導(dǎo)不過(guò)來(lái)怎么辦?其他學(xué)生學(xué)好了,超過(guò)我孩子怎么辦?這些問(wèn)題不解決,家長(zhǎng)是不會(huì)提你宣傳的。
因此,很多機(jī)構(gòu)看到問(wèn)題這么多,還沒(méi)多大的效果,就悄悄關(guān)了了事。
無(wú)論是線上的家長(zhǎng)互動(dòng),還是家?;?dòng),服務(wù)都是第一位的。只有通過(guò)細(xì)致的服務(wù),長(zhǎng)期的服務(wù),才能暖化一顆“質(zhì)疑的心”,才能慢慢如“溫水煮青蛙”般,讓家長(zhǎng)“死心塌地”跟隨著你,把你當(dāng)成教育的“靠山”。這個(gè)時(shí)候,收費(fèi)就是“順理成章”的事情。
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