圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

2018年，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，明確指出學校要加強信息化建設(shè)，并提出了到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標。具體來說，教育信息化2.0要實現(xiàn)從專用資源向大資源轉(zhuǎn)變；從提升學生信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變；從應(yīng)用融合發(fā)展向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。

坐落在江蘇省，一直以“產(chǎn)-學-研”深度融合為己任，并在石油化工等領(lǐng)域培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才的的常州大學，便是踐行教育信息化2.0的優(yōu)秀代表之一。在“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)江蘇高水平大學目標的引領(lǐng)下，常州大學計算機與人工智能學院，通過數(shù)字孿生實驗室、大數(shù)據(jù)智慧云實訓室的建設(shè)，積極開展產(chǎn)業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)研究，促進一流專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，進一步提升了學院信息化建設(shè)內(nèi)涵。

以數(shù)字孿生實驗室為例，常州大學計算機與人工智能學院以石油化工企業(yè)的核心智能設(shè)備需求為導向，打造高水平的綜合仿真實驗室。借助數(shù)字化模擬方式創(chuàng)建化工企業(yè)仿真平臺，開展仿真培訓創(chuàng)新課程，提升化工人才專業(yè)水平，為傳統(tǒng)行業(yè)輸送具有數(shù)字化、智能化能力的人才；同時加速業(yè)務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，并實現(xiàn)生產(chǎn)效率的穩(wěn)步提升。

常州大學計算機與人工智能學院數(shù)字孿生實驗室

在教育強國夢的實現(xiàn)過程中，常州大學只是一個縮影，全國各校園都在把“構(gòu)建數(shù)字化校園”作為校園建設(shè)的核心任務(wù)，擺在首要位置，不斷提升教學設(shè)施、教學資源。當然，在建設(shè)過程中也面臨著不少挑戰(zhàn)。

以常州大學為例，在開展信息化建設(shè)的過程中，首先面臨的就是硬件挑戰(zhàn)：學校傳統(tǒng)信息化教室普遍采用“PC設(shè)備+局域網(wǎng)連接”的方式部署，這樣的部署方式普遍存在配置復(fù)雜、故障率高、運維困難的通病。例如在切換桌面系統(tǒng)時，由于需要采用軟硬件還原卡操作，經(jīng)常出現(xiàn)切換速度慢、故障率高的問題。另一方面，由于學校覆蓋科教城校區(qū)和西太湖校區(qū)兩個相隔較遠的校區(qū)，學校的IT管理員經(jīng)常面臨來回奔波，疲于奔命的困境。，如何在降低人力運維成本的同時，實現(xiàn)學校的IT設(shè)備進行高效管理，成為了擺在常州大學面前最現(xiàn)實的問題。

多年來堅持以科技服務(wù)教育，為教育現(xiàn)代化進程提供多樣解決方案的英特爾，基于自身在科技領(lǐng)域的強大實力，通過新一代英特爾vPro平臺等產(chǎn)品技術(shù)與機敏科技旗下IDV云課堂解決方案相結(jié)合，為常州大學計算機與人工智能學院構(gòu)建了高效、安全和遠程 IT 管理能力的信息化教學環(huán)境，讓黑科技走進了校園。

值得一提的是，之所以與機敏科技合作，正是因為其在桌面云、私有云、云應(yīng)用等云計算產(chǎn)品研發(fā)及云端信息化整體解決方案的深厚實力: 機敏桌面云產(chǎn)品落地的案例數(shù)已達上萬臺，是當前國內(nèi)唯一可以部署運行在第三方私有云平臺上的桌面云產(chǎn)品，并已在教育、政府、電信、公安、醫(yī)療以及制造業(yè)等眾多領(lǐng)域得到官方應(yīng)用。通過云計算技術(shù)，機敏科技可以提供面向物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、人工智能的安全簡易解決方案，幫助企業(yè)輕松上云、業(yè)務(wù)創(chuàng)新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

與傳統(tǒng)部署方式不同，機敏科技 IDV 云課堂解決方案采用了云化部署的方式，將課程應(yīng)用、桌面鏡像等與課程相關(guān)的資源集中在云端統(tǒng)一管理、下發(fā)；而操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)應(yīng)用等在本地IDV云終端中計算運行。兩者通過校園網(wǎng)連接，無需IT人員到場即可在遠程實現(xiàn)信息化課程的統(tǒng)一配置、調(diào)整和管理服務(wù)。

機敏科技 IDV 云課堂解決方案

當然，檢驗云課堂部署方案是否有效的評判標準，還是需要通過本地IDV云終端來體現(xiàn)。為了給師生帶來靈活豐富的教學體驗，同時最大程度簡化運維難度，本地IDV云終端需要具備強大的數(shù)據(jù)處理及媒體處理能力，以及高效、便捷和可靠的遠程管理能力，并能保障信息安全。

因此，在該方案的部署過程中，搭載最新一代英特爾vPro酷睿處理器的英特爾NUC產(chǎn)品成了最佳選擇。得益于該處理器在性能、功能上的增強，教學展示和師生互動過程可以有更流暢的體驗，整個信息化課程教學質(zhì)量獲得了質(zhì)的飛躍。而基于vPro平臺在可管理性、安全性方面的技術(shù)，則為云課堂部署方案帶來了高效、安全且快捷的IT管理能力。

英特爾NUC

以英特爾AMT主動管理技術(shù)為例，該技術(shù)可通過有線或無線 LAN 連接，實現(xiàn)遠程訪問設(shè)備以進行診斷和管理的功能，即使設(shè)備斷電或操作系統(tǒng)未運行。而英特爾EMA端點管理助手則將該能力進一步擴大，使得IT人員在面臨系統(tǒng)崩潰、硬盤損壞等嚴重故障時，也能通過獨立于操作系統(tǒng)的帶外連接能力以及引導重定向功能進行維護檢修，大大減少了IT管理人員的壓力，同時提高了工作效率，讓兩校區(qū)的奔波維護成為了永遠的過去式。

英特爾AMT主動管理技術(shù)

而在保障信息安全、提供數(shù)據(jù)保護方面，英特爾硬件盾（Hardware Shield）技術(shù)則成為了最堅實的后盾。與面向應(yīng)用程序設(shè)計的傳統(tǒng)安全防護方法不同，英特爾硬件盾技術(shù)以硬件集成的安全策略，實現(xiàn)了對操作系統(tǒng)和硬件的保護，為機敏科技云課堂解決方案帶來了金鐘罩一般的安全能力，使得常州大學計算機與人工智能學院信息化教學環(huán)境能游刃有余地面對可能的黑客入侵、攔截勒索軟件等威脅，確保敏感信息及學校數(shù)據(jù)的安全。

聚合了機敏科技云端信息化能力與英特爾新一代vPro技術(shù)產(chǎn)品的云課堂部署解決方案，通過出色的 IT 遠程管理模式，為常州大學計算機與人工智能學院的信息化課程教學帶來了全新的體驗。首先是比以往更為豐富的專業(yè)化教學能力，常言道，眼過千遍不如手過一遍，在IDV云終端性能得到加強的前提下，學生可以對關(guān)鍵設(shè)備數(shù)字孿生平臺的工作流程進行實操訓練，從而對石油化工行業(yè)的數(shù)字化管理方式、方法和過程更加熟悉。其次，IT部門的工作效率得到有效提高，人力成本也明顯降低，最后，完備的安全技術(shù)使得黑客攻擊、數(shù)據(jù)泄露等風險降到最低。

百年大計，教育為本。培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，以更優(yōu)秀的方式培養(yǎng)人才，是全社會對于未來教育的殷切希冀。教育作為國家在推進各領(lǐng)域改革創(chuàng)新中的重中之重，加強與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等最新技術(shù)的結(jié)合,是推動教育教育信息化發(fā)展的必要條件。英特爾作為軟硬件創(chuàng)新引領(lǐng)者，正通過vPro平臺和多樣化的技術(shù)方案，不斷加速教育和科技的深度融合，以滿足教育行業(yè)日益信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，也為常州大學教育信息化2.0的實現(xiàn)書寫了新的篇章。