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芥末堆文 據(jù)中國教育報，近日，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕介紹，北京第二批校長教師交流輪崗可能會啟動6個區(qū)，這6個區(qū)現(xiàn)在正在進行學區(qū)和集團全覆蓋的再完善工作，同時對本區(qū)特別是學區(qū)和集團內(nèi)的教師進行底數(shù)摸清。

8月25日，北京市政府新聞辦舉行教育“雙減”工作新聞發(fā)布會，李奕在會上宣布，新學期北京將大面積、大比例推進義務教育階段公辦學校校長教師交流輪崗。此次交流輪崗的對象是義務教育階段公辦學校的校長教師。

首批試點區(qū)為東城區(qū)和密云區(qū)。李奕介紹，自8月中旬啟動試點工作以來，目前已取得了一些積極進展。調(diào)研顯示，兩個試點區(qū)校長教師交流輪崗意愿較高，東城區(qū)受訪教師中94.37%的教師具有輪崗意愿，密云區(qū)有92.69%的教師有輪崗意愿。面向兩區(qū)中小學近4000份有效調(diào)查問卷顯示，2021年參與交流輪崗的教師中，23%具有高級以上職稱，33%具有一級職稱，擁有特級教師、市級骨干、紫禁杯班主任等稱號的骨干教師占36%左右。

李奕指出，接下來，第二批可能會啟動6個區(qū)，這6個區(qū)現(xiàn)在正在進行學區(qū)和集團全覆蓋的再完善工作，同時對本區(qū)特別是學區(qū)和集團內(nèi)的教師進行底數(shù)摸清。底數(shù)摸清主要是指要搞清楚其有優(yōu)勢的服務屬性，甚至細化到每個學科、每個人。比如同是語文特級教師，一位教師教古文有優(yōu)勢，另一位教師教現(xiàn)代詩歌有優(yōu)勢，把這種優(yōu)質(zhì)教育服務屬性標注出來，要求至少要把特級教師、骨干教師整體的優(yōu)質(zhì)服務屬性摸清楚。

在學區(qū)和集團內(nèi)，重點加強學科組和年級組的建設(shè)。要求每所學校都要按要求開展課后服務，特別是開好學科類課后分類輔導，學科教學中的作業(yè)、考試、教研要有強的帶頭人去做。比如，有學校通過梳理發(fā)現(xiàn)，全校9個學科中有6科還可以，其余3科希望有優(yōu)秀教師來補充，可以是跨年級過來交流輪崗，也可以是鄰近學校、學區(qū)內(nèi)的教師交流過來。

具體來說，各區(qū)先要形成供需報表，從學區(qū)集團的角度把供需對應上，能對應上的就先去執(zhí)行，有一些對應不上、真解決不了的可以先擱置。還有一些本學區(qū)、本集團解決不了的，就要上升到區(qū)級層面進行統(tǒng)籌安排。比如說，區(qū)教研部門的學科教研員、區(qū)科技館、區(qū)少年宮的高水平技能型輔導員教師等，如有相應合適的人力資源，也可以由區(qū)教委調(diào)配，進行跨單位的交流輪崗，來支持課內(nèi)、課后的整體供給。