有一段話，雖然忘了出自何處，但印象頗深：互聯(lián)網(wǎng)最大的力量，在于削低原有利益集團(tuán)的“尋租”經(jīng)濟(jì)。凡是依靠房地產(chǎn)或制度保護(hù)低效運(yùn)行的領(lǐng)域，凡是人民日益增長的需求與供給存在尖銳矛盾的行業(yè)，都可能或?qū)⒁换ヂ?lián)網(wǎng)顛覆。

所以，在線金融興起的背后，是高層都無法忍受的傳統(tǒng)金融業(yè)的低效率。所以，各種打車軟件興起，更源于利益集團(tuán)把持下需求與供給的巨大落差。領(lǐng)導(dǎo)人推薦的書——《舊制度與大革命》中有一段話，（又）記不清原文了，大概意思是：得到一點(diǎn)兒“公平”的人兒們，越來越不能忍受那些還剩下的不公平。

教育的不公平，是目前最大的不公平之一，或許沒有之二。教育產(chǎn)品與服務(wù)需求與供給之間的矛盾，是最大的矛盾之一，也可能沒有之二。互聯(lián)網(wǎng)基因注入教育，必然又必須的方向，從這些不公平入手，從這些巨大的落差入手，從中國教育的“不能忍”入手，才可以產(chǎn)生偉大的公司，也才以促進(jìn)的這個(gè)國家的教育進(jìn)步。

中國教育的“不能忍”太多太多。

中國父母，不能忍受他們的孩子輸在起跑線上。他們雖然不明白為什么公立校居然有重點(diǎn)校與普通校之分？但他們不能忍受他們的孩子只在鄉(xiāng)村的小學(xué)上學(xué)，也不能忍受他們的孩子只能進(jìn)入鎮(zhèn)上的中學(xué)，他們更不愿意忍受他們的孩子考的比別的孩子分?jǐn)?shù)高卻上不了大學(xué)。他們原來沒有錢，只能忍了。現(xiàn)在他們有錢了，卻發(fā)現(xiàn)沒有戶籍，他們還需要再忍。

老師們一樣困惑。北京學(xué)校大多的老師，收入水平只有五六千，這些教師，提供著比易到還貼心的服務(wù)，拿著比開出租車還少的錢。但是在生態(tài)鏈的另一端，家長們拿著甚至可以買輛車的錢，懷著比寒風(fēng)中候車乘客還熱切的心。

這中間，是什么樣的“出租車公司”在阻隔？又需要什么樣的“快的”與“滴滴”來打破這些阻隔？

沒輸在起跑線上的父母，越來越不能忍受他們的孩子“排排坐”在教室，課桌鎖著他們的小手，且需聲情并貌朗讀著乏味的文章。他們不愿意忍受孩子作業(yè)到很晚，不愿意忍受孩子用六年的時(shí)間在題海之中鏖戰(zhàn)，他們不接受他們的孩子失去快樂與自信，他們不接受自己孩子進(jìn)入一所只有一種教材的大學(xué)。

中國的大學(xué)生們，也開始無法忍受依賴點(diǎn)名維持的課堂。他們開始思索為什么大學(xué)畢業(yè)后依舊茫然無知？為什么到了實(shí)踐中才知道大學(xué)所學(xué)已經(jīng)陳舊無用。一位老師說過：按人才的能力增加值計(jì)算，清華北大是教育效率最低的學(xué)校之一，他們將世界一流的學(xué)生坦然地教育成了二流的人才。

某人說過一句話：中國的在線教育，發(fā)展不起來，因?yàn)檫€沒有美國的成功對象可以抄。我卻說，中國的在線教育，不可能學(xué)習(xí)美國，因?yàn)槲覀兊慕逃龁栴}與他們完全不同。中國在線教育，只會(huì)搬抄美國模式的創(chuàng)業(yè)者，只能走向失落。年近萬億的課外輔導(dǎo)市場，傳統(tǒng)線下便已經(jīng)拼殺至老師薪酬計(jì)價(jià)的狀態(tài)，在線教育還能有多大的作為？況且那萬億的市場，只是教育大海畔的一個(gè)小湖。

只有面朝大海，才能春暖花開。

所以，在線教育需要架設(shè)一座橋梁，一座城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的橋梁，一座在優(yōu)質(zhì)教育資源與更多學(xué)生之間的橋梁。我們需要一個(gè)名師平臺，讓考托福雅思的學(xué)生不必再跑到北京上海來上課，我們需要一個(gè)在線支持平臺，讓希望小學(xué)的學(xué)生能夠每天看到支教老師的笑容。我們更需要一個(gè)地方，讓教育資源不再依據(jù)出身地位來分配，讓優(yōu)秀教師不再成為名校的私家教師，讓老師的收入匹配他們的辛苦。

所以，在線教育需要引入先進(jìn)的教育理念與資源。2-8歲，孩子可以從語言敏感期便與各種膚色的老師一起看動(dòng)畫片，與其他國家小朋友一起講故事。8-18歲，他們可以提前熟悉國外課堂，將語言應(yīng)試培訓(xùn)變成日常的綜合能力培養(yǎng)。我們的老師，我們的家長，都需要接受眼界更為開放的教育。如果說大學(xué)的MOOC讓中國的大學(xué)老師在他們的學(xué)生面前顯著差距，那我們更需要一個(gè)K12階段的MOOC平臺讓家長與老師明了什么是非應(yīng)試教育。

教材可以被鎖定，但求知的心不會(huì)。所以，中國的大學(xué)生需要一個(gè)專業(yè)的教材推薦與討論平臺，需要一個(gè)面向?qū)W術(shù)的討論社區(qū)。即使我們的大學(xué)生有百分之九十是在混文憑，那也有200萬學(xué)子在認(rèn)真地求知。他們有自學(xué)能力，他們需要一個(gè)比豆瓣知乎更加學(xué)術(shù)化的社區(qū)。

也許你無法忍受北大清華的“毀人不倦”，那你可以開一所新型的大學(xué)，每年招100名高考分?jǐn)?shù)達(dá)到清華北大的學(xué)生，面試通過后給他們安排美國優(yōu)秀院校上學(xué)的機(jī)會(huì)，然后送他們每人5萬美金，年利率10%。畢業(yè)后五年內(nèi)歸還，再給他們申請人生保險(xiǎn)，如果你熟悉金融，可以將這些“資產(chǎn)”證券化打包進(jìn)入證券市場......這是多好的穩(wěn)賺不賠的生意??！

我們還需要一個(gè)教師的COP社區(qū)，解決師資水平的巨大落差.......

中國的教育還需要太多太多的東西，中國的在線教育有太多太多的大事情可做。預(yù)祝這2015年的在線教育，心許著有些新氣象。面朝大海，春暖花開，不必效陶犬瓦雞約幾個(gè)炮，有一些清泉花樹行些個(gè)好。