圖片來源：視覺中國

“大不了就去當老師”。 

有不少畢業(yè)闖蕩的年輕人，或許都曾用這句話作為應對風浪的武器，即使一事無成，似乎還有當老師這條路可退。而教師這一職業(yè)，被很多人當作最后的“備胎”，成為了人人可擇取的歸宿。 

之所以會形成這種共識，與教師所處的位置有很大關系。長時間來，教師一職因收入低、工作累，社會認同感低等特點遭年輕人嫌棄。計算機專業(yè)出身的張瑞華回憶起當初填報志愿時，家人非常希望她報考師范類專業(yè)，卻被她果斷拒絕。當初學校里像她這樣極度反感師范類專業(yè)的人不在少數，金融、計算機等才是他們爭搶的香餑餑。 

教培行業(yè)的火熱一度改寫了教師崗位的寂冷，作為一個快速擴張的行業(yè)，其對教師的需求創(chuàng)造了無數個高薪崗位，也吸引了越來越多的人加入其中，不乏一些公立教師轉當教培老師的事情發(fā)生。 

據《2021年中國本科就業(yè)報告》顯示，2020屆本科畢業(yè)生從事“中小學教育”職業(yè)的比例為10.8%，較2016屆本科生從事教師的比例上升了2.1%，使得“中小學教育崗位”成為近五年來上升比例最多的職業(yè)。 

教培行業(yè)也帶動了“教資熱”，作為入行的第一道門檻，教師資格證近幾年都高居職業(yè)資格證書熱門考試前列。 

數據足以說明一切。2016年教資考試報名人數大概在260萬；2019年，數字近900萬人，在下半年的考試中，非師范專業(yè)考生占到74%。到了2020年，教資報名人數已經升至近千萬，相比2016年，增長280%。另據教育部統(tǒng)計數據顯示，今年共有191萬人次獲得教師資格證書，較去年增長28.7%。 

2021上半年，“教資熱”依然在延續(xù)，報名人數達到468萬。按照這個推算，如果不出意外的話，今年總報名人數至少保持在千萬左右。 

但隨著7月份“雙減”政策的出臺，教培行業(yè)迎來命運轉折點，眾多機構紛紛關停，使得培訓老師的需求量幾乎降至為零，從事該行業(yè)的年輕人迎來大規(guī)模失業(yè)潮。 

基于此，“教資熱”似乎卻沒有隨之退燒，教資考試報名人數還是居高不下。 

雖據北京教育考試院社考辦數據統(tǒng)計，北京地區(qū)下半年教師資格筆試近 9.2萬人報名，相比上半年的10萬人呈現小幅度下降，但在其他很多地區(qū)報名人數都出現了增長。比如河南56.06萬人報名，在參加全國統(tǒng)考的省份中人數排第一位，比上半年增加約19%。 

只不過，當下考教資的人已經沒了教育機構擇業(yè)選項，他們有且只有一個堅定而清晰的目標——考編。 

在2020年疫情黑天鵝事件的沖擊下，眾多公司或倒閉、或裁員、降薪，折射到大眾身上，就業(yè)難、失業(yè)成了不可承受之重。認識到體制內“鐵飯碗”重要性的年輕人，除了走上“考公”的獨木橋，也擠入了“考編”大軍。根據教育部9月份公布的統(tǒng)計數據顯示，中國教師總數已經達到1792.97萬人，比上年增加60.94萬人，增長3.52%。 

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近日深圳一中學教師面試有一半是博士的新聞引發(fā)輿論關注，該現象在驗證編制教師“吃香”之余，也顯露了背后的內卷程度。 

但一直以來，在外界眼中，相比萬里挑一的公務員考試，“考編”似乎應該更容易一些。 

只有那些踏進河流的人，才能深刻體會到，這是一次多么曲折的長途跋涉。 

“放棄編制，卻難再擁有” 

張瑞華，29歲，初中特崗教師

網上有句話叫“年少不知體制香，錯把打工當成寶”，說的就是我。 

我本科學的計算機專業(yè)。實際上，填報志愿時，我對該專業(yè)一無所知。上大學前，電腦幾乎都沒摸過，一個連開關機都不知道怎么弄的小鎮(zhèn)青年就這樣稀里糊涂進入了計算機世界，對該專業(yè)未來將要從事的工作也是完全不了解。 

在選擇專業(yè)時，我還和家人爭執(zhí)過，他們覺得女孩子就應該去師范學校，畢業(yè)后當個老師，至少穩(wěn)定。我是極度排斥的，從沒計劃過自己走這條路。 

現實卻是，畢業(yè)后，我就開始考教資、考編，2014-2015年那會，無論教資、還是考編，競爭都不太激烈，而且考編要求也不像現在那么多。最終，我如愿成為縣城中學的一名在編英語老師，月薪不到兩千。 

當初很多像我一樣從來沒打算做老師的同學也沒能繞開“真香定律”，其中有些人進入了教陪機構，薪水也高出我不少。周圍同事也有轉做教培老師的，經歷過幾番掙扎，我也沒能抵住誘惑，辭去編制開啟了教培職業(yè)生涯。 

在當培訓老師期間，我又相繼考取了數學、信息技術學科的教師資格證書。并和朋友在線下合伙開了一個小的補習班。在我的計劃里，等補習班再做大一些后，我就從機構辭職，專心創(chuàng)業(yè)。 

沒等到主動辭職，今年“雙減”政策落地，我就被動辭職了。補習班也不敢做了，那時，巨大的危機感讓我深刻體會到在編老師的好處。 

怎么辦？我想到了重新考編。但今時不同往昔，編制老師要求變得非常多，不符合條件的我只能考特崗，考上后會被分到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學工作，三年后通過考核轉成正式編制老師。 

最近，我一個正在做特崗教師的同學，考上了省級市里的中學，待遇也不錯。希望我也能遇到這樣的機會，并牢牢抓住它，再也不會松手。 

“為了考編，我現在正備戰(zhàn)考研” 

趙以，31歲，前大廠員工

前段時間，中青報調查顯示，有六成多的00后認為自己畢業(yè)10年內會年入百萬。當我看到這個熱搜的時候，彷佛看到了8年前的自己。 

大學畢業(yè)時，我對自己的未來也是充滿自信，覺得以后肯定會干出一番事業(yè)。十年內年薪百萬也不是沒有暢想過。 

可笑的是，我那個時候還特別看不上體制工作，覺得浪費青春。有的同學為了北京戶口進到了國企。還有同學沒進去的就繼續(xù)考研究生，目標很明確，畢業(yè)后就是要去國企央企，要拿北京戶口。 

我對體制工作的印象就是喝茶看報，那不是我想要的狀態(tài)。覺得趁著年輕，就應該去追尋自己的夢想，勇敢闖一闖。 

現在來看，是我淺薄了。 

畢業(yè)后，我入職了一家創(chuàng)業(yè)公司做運營，一路跳槽至某大廠。算下來，今年我已經畢業(yè)8年，年薪距離想象中的100W還差很多。而我的leader則是比我小幾歲的95后。 

我是在2019年初進入的某大廠，加班成了工作常態(tài)，身體也出現了報警信號，脫發(fā)、失眠，心臟和胃都出了問題。去年我做了個大手術，休了六個月的病假。回來上班后，一熬夜就心悸，相比年輕員工，工作確實力不從心。今年公司優(yōu)化裁員時，我隱隱有預感自己會是其中之一，結果也不出所料。 

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其實，在2020年生病期間，我的心態(tài)就已經發(fā)生了很大的變化，開始向往體制內工作。但我知道自己的性格不適合公務員，因為我大學學的中文，就想著可以做老師。 

但當時我被老家的編制招聘要求嚇到了，無論本科還是研究生，都必須是師范學校畢業(yè)，且專業(yè)對口，比如你應聘英語老師，只能是師范類院校畢業(yè)的英語專業(yè)。更可怕的是，有的會要求你是應屆生，以及年齡不能超過30歲。這招聘條件甚至比北京公務員還要苛刻。 

而我想上岸的話，要么考特崗然后三年轉編制，要么考上師范院校的研究生。人不到無路可退的時候，動力是不夠的。去年我只考了教師資格證，考研的事情也沒提上日程。直到被優(yōu)化后，我決定背水一戰(zhàn)。 

我報考的是北京師范大學的研究生，關于北師大的考研難度有多大就不說了。我也是想逼自己一把，既然決定了做老師，那就不要留任何后路。 

即使考研成功，畢業(yè)后也不知道崗位競爭又會變成什么情況。但我還是想試一試，如果足夠優(yōu)秀的話，總會有機會的吧。 

祝我成功吧。 

“考編三年，支撐我的是熱愛”

胡亞，30歲，某市高中生物老師

老師，是我高中時候就種下的理想。 

所以，填報志愿時，我直接選擇的是我們省名氣不錯的一家?guī)煼对盒５纳飳I(yè)，并被成功錄取。 

大四期間，分別去到了公辦和民辦高中實習，比較之下，決定考在編老師。

我畢業(yè)的時候，師范生是不用考教資的，學校直接就給發(fā)證了，不像現在，師范生也要考。 

更重要的是，考編也很容易，那個時候只需要本科學歷。如果放到現在，動輒985、211，二本學歷的我可能直接被pass掉了。 

所以，我覺得自己很幸運。畢業(yè)那年，我順利地考上了地方一所高中，在那里一待就是五年。 

但薪水少得可憐，我就想考市里的學校。于是，2019年我參加了隔壁省的市直教師招聘考試。 

記得招聘要求密密麻麻寫了一大頁，如果我那時畢業(yè)的話，沒有任何競爭優(yōu)勢。好在我已經工作了幾年，不受限制。即使如此，和很多名校畢業(yè)的學霸同臺競技，我第一年還是沒考上，差了0.3分。 

去年，為了保險起見，我考的是區(qū)屬編制，現在已經成功上岸，薪酬福利待遇比之前好了很多。 

最近也有一些朋友過來問我考編的事情，從我自身來說，教師工作雖然穩(wěn)定有保障，但喜歡興趣也很重要。如果只是為了前者，做起來可能并不會有成就感。 

而我是真切地熱愛教師這份職業(yè)。每天和學生打交道，會讓你覺得一切都充滿了希望，未來可期。當然，純靠理想也不現實，畢竟教師也要生活。不過很多地方已經通過高薪來吸引優(yōu)秀人才，這是一件讓人欣慰的事情。 

注：以上被訪者均為化名。

本文轉載自微信公眾號“DoNews”（ID：ilovedonews），作者三月，編輯楊博丞。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯系原作者。