2011年，全球自主e-learning學(xué)習(xí)市場規(guī)模達到了356億美元。據(jù)估計，截止到2016年，五年的平均復(fù)合增長率在7.6%左右，那么2016年的e-learning銷售額應(yīng)該達到515億美元。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者按照自己的進度學(xué)習(xí)的一種方式，它沒有固定的學(xué)習(xí)開始日期，也沒有傳統(tǒng)的課后作業(yè)完成日期限制。不過自主學(xué)習(xí)也有整體的課程完成時間框架。

雖然自主e-learning學(xué)習(xí)增長的平均速度為7.6%，但是有幾個地區(qū)的增長速度顯然遠超平均水平。根據(jù)最近對不同地域的研究，增長速度最快的地區(qū)是亞洲，其增長速度是17.3%，其次是東歐、非洲、以及拉美，分別以16.9%、15.2%、14.6%的速度增長。

E-learning市場每年都在快速擴張，盡管我們還難以將很多不同市場的數(shù)據(jù)進行收集。比如如果我們將游戲化工具中的e-learning部分也算上，那么增長速度結(jié)果將更加驚人。

“傳統(tǒng)”的e-learning包含至少以下三部分：內(nèi)容、制作工具以及學(xué)習(xí)平臺。

最新研究將學(xué)習(xí)平臺技術(shù)設(shè)備的商業(yè)（技術(shù)）模式分為兩種：托管平臺（hosted platform）和安裝平臺（installed platform）。根據(jù)最近Ambient Insight分析顯示，這些子領(lǐng)域的增長速度不盡相同：

2012年，Bersin&Associates公布，美國大約有500家LMS供應(yīng)商，而其中只有5家公司的市場份額能超過4%。

該市場份額圖是從公司整體角度的概覽。如果細分到特定產(chǎn)品或者某個細分市場領(lǐng)域，則圖形顯示結(jié)果又大不相同。例如Moodle目前在教育和政府細分領(lǐng)域的市場占有率超過30%。

Bersin的產(chǎn)業(yè)研究預(yù)計2013年LMS市場將會達到19億美元，而實際結(jié)果卻遠超預(yù)期，達到了25.5億美元。

Product&Users預(yù)測，2017年至2018年間，LMS市場預(yù)計會增長23.17%。

Ambient Insight預(yù)測，2016年打包內(nèi)容市場將達到383億美元。

根據(jù)各種數(shù)據(jù)顯示，大型企業(yè)（例如全球500強企業(yè)）是e-learning產(chǎn)品及服務(wù)的最主要購買者。他們占了e-learning市場客戶的30%還要多。

本文譯者崔娟，歡迎關(guān)注微信公眾號“小崔在線教育工作室”。