圖源：視覺中國(guó)

芥末堆文 12月14日，貴州省人民政府官網(wǎng)發(fā)布《教育部?貴州省人民政府關(guān)于建設(shè)技能貴州推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》（下稱《意見》）。

《意見》要求，到2022年，貴州要通過試點(diǎn)布局建設(shè)1個(gè)以上產(chǎn)教融合型城市；建設(shè)培育5個(gè)以上在全國(guó)具有廣泛知名度和影響力的產(chǎn)教融合聯(lián)盟；培育50個(gè)以上產(chǎn)教融合型試點(diǎn)企業(yè)；創(chuàng)建10個(gè)以上集聚全省高素質(zhì)人才和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合示范基地；建成20個(gè)以上裝備水平國(guó)內(nèi)一流、產(chǎn)教深度融合的工程項(xiàng)目（實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地）。

探索中職教育和普通高中相互融通、學(xué)分互認(rèn)

《意見》指出，要擴(kuò)大中等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模，強(qiáng)化中等職業(yè)教育基礎(chǔ)性地位，在保持普職比大體相當(dāng)?shù)那疤嵯拢瑢?shí)現(xiàn)有就讀職業(yè)院校意愿的初中畢業(yè)生全部就讀中等職業(yè)學(xué)校。

實(shí)施中高職“協(xié)同發(fā)展”行動(dòng)計(jì)劃。統(tǒng)籌推進(jìn)高中階段教育改革，探索中職教育和普通高中相互融通、學(xué)分互認(rèn)。到2025年，100所參與中高職“協(xié)同發(fā)展”行動(dòng)計(jì)劃的中等職業(yè)學(xué)校每所辦學(xué)規(guī)模達(dá)到3000人以上，支持貴州建設(shè)30所國(guó)家優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校。

同時(shí)，要發(fā)展高水平的職業(yè)?？平逃?。鼓勵(lì)有就讀職業(yè)院校意愿的高中畢業(yè)生和未穩(wěn)定就業(yè)的中職畢業(yè)生報(bào)考高職院校。

在職業(yè)本科教育上，要支持貴州以優(yōu)質(zhì)高職院校為基礎(chǔ)，穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)院校，服務(wù)區(qū)域新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和旅游產(chǎn)業(yè)化技術(shù)技能人才培養(yǎng)。支持條件匹配的地方本科院校轉(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)師范院校。鼓勵(lì)省內(nèi)優(yōu)質(zhì)普通本科高校試點(diǎn)舉辦職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院。

落實(shí)企業(yè)全員培訓(xùn)制度，按工資總額的1.5%提取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)　

針對(duì)中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)教育，《意見》明確，要在全省設(shè)立“中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)周”，開放全省優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與配套資源，開展不同領(lǐng)域的職業(yè)啟蒙和研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。鼓勵(lì)普通高中開設(shè)職業(yè)技能類選修課程，在普通高校開展技能類教育社團(tuán)巡展、競(jìng)賽等活動(dòng)。

在崗位技能教育發(fā)展上，要落實(shí)企業(yè)全員培訓(xùn)制度，按照職工工資總額的1.5%足額提取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保60%以上用于一線職工教育與培訓(xùn)。引導(dǎo)國(guó)有企業(yè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源向社會(huì)開放，建設(shè)中小企業(yè)職工技能培訓(xùn)中心。

還要大力發(fā)展老年教育，開展數(shù)字技能進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，定期為老年群體提供數(shù)字技能培訓(xùn)和幫扶。到2023年，實(shí)現(xiàn)30%以上的行政村(社區(qū))建有老年學(xué)校(老年大學(xué))學(xué)習(xí)點(diǎn)；到2025年，省、市(州)、縣(市、區(qū)、特區(qū))三級(jí)老年大學(xué)常年在校學(xué)員容量分別達(dá)到15000人、4000人、2000人以上。

此外，還要依托社區(qū)學(xué)院建設(shè)若干個(gè)社區(qū)技能幫扶基地，為殘疾人、下崗職工等群體提供職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)。

允許公辦職業(yè)院校與企業(yè)共同舉辦混合所有制二級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)

在產(chǎn)教融合上，《意見》提到，要探索股份制、混合所有制辦學(xué)，允許公辦職業(yè)院校利用固定資產(chǎn)或無(wú)形資產(chǎn)，按有關(guān)規(guī)定和程序與企業(yè)共同舉辦混合所有制二級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。到2025年，實(shí)現(xiàn)全省共建5個(gè)混合所有制或股份制二級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

同時(shí)，要推動(dòng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院探索中國(guó)特色高層次學(xué)徒制，構(gòu)建體現(xiàn)中國(guó)特色的學(xué)徒制內(nèi)容體系、教學(xué)模式、教師專業(yè)發(fā)展模式、學(xué)位授予制度等。

在西部產(chǎn)業(yè)人才建設(shè)方面，要面向西部省份主要產(chǎn)業(yè)，探索建立技能需求預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)。建立專業(yè)化的產(chǎn)業(yè)人才需求研究機(jī)構(gòu)和發(fā)布平臺(tái)，促進(jìn)技術(shù)技能培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)人才需求精準(zhǔn)對(duì)接，促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

建立新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)課程體系，形成在線模塊課程庫(kù)

《意見》強(qiáng)調(diào)，要建立鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，整合高等教育機(jī)構(gòu)、縣域職教中心、農(nóng)技站等教育和培訓(xùn)資源，建立5個(gè)以上示范性鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，打造支撐縣域產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民培育品牌。

值得注意的是，《意見》指出，要建立適應(yīng)縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型職業(yè)農(nóng)民模塊化培訓(xùn)課程體系，形成體現(xiàn)縣域產(chǎn)業(yè)人才需求特征、覆蓋主要行業(yè)的在線模塊課程庫(kù)。創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培育模式，針對(duì)多元需求設(shè)計(jì)“學(xué)歷+技能”的新型職業(yè)農(nóng)民培育學(xué)制。依托華東師范大學(xué)共建西部技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，重點(diǎn)培養(yǎng)貴州鄉(xiāng)村振興急需的技能人才。

此外，還要充分發(fā)揮農(nóng)技站、農(nóng)廣校等農(nóng)業(yè)技能學(xué)習(xí)點(diǎn)的培訓(xùn)作用。開發(fā)和普及農(nóng)業(yè)技能移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)“農(nóng)業(yè)大學(xué)習(xí)”，打造示范性現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣移動(dòng)平臺(tái)。開發(fā)“送教上門”“田間課堂”等多種形式的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣指導(dǎo)方式。

附：《教育部?貴州省人民政府關(guān)于建設(shè)技能貴州推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》